پروژه آموزشی برای کودکان گروه کوچکتر در مهد کودک با موضوع: گل. پروژه (گروه میانی) با موضوع: پروژه در گروه میانی "گلهای مختلفی وجود دارد"

پروژه برای کودکان کوچکتر سن پیش دبستانی"گل ها"

مرحله ی 1. مقدماتی.

* کودکان و والدین را با موضوع پروژه آشنا کنید.
* تعیین هدف.
* کار بر روی انتخاب مواد برای اجرای موفقپروژه
* ترسیم نقشه مرحله اصلی پروژه.
* فرمول بندی مسئله:
در پیاده‌روی صبحگاهی، گیاهان و گل‌هایی که در نزدیکی رشد می‌کنند را به دقت بررسی کنید مهد کودک.
-به من بگو چه گلهایی میشناسی؟ - فکر می کنی کسی آنها را کاشت؟
-چه گل های وحشی دیگری را می شناسید؟ نام ببرید.
-دیگه کجا دیدی گلهای زیبا? - چگونه باید با گل ها رفتار کرد؟

مرحله 2. پایه ای.

2.2. فعالیت هنری و گفتاری.
*** خواندن و حفظ شعر:
- A.K. تولستوی. "زنگ ها".
- A. Pleshcheev. "تابستان شاد".
- E. Serova "Bell"، "Lily of the Valley"، "Forget-Me-nots".
- ای. بلاگینینا. "قاصدک".
- T. A. Shorygina. "زیور زمین"
- تی.ا. شوریگینا. "دیزی دوقلو"
- T. A. Shorygina. "پنداران متلاشی از علفزار"
- تی.ا. شوریگینا. "واسیلیوک" و دیگران.

*** خواندن داستان:
- N. Pavlova. "زرد، سفید و بنفش"
- م. پریشوین “گلدن میدو”

*** مکالمات: «آنچه در چمنزار دیدم»، «مادر من چه گلهایی را دوست دارد»، «آیا گلها فایده ای دارند»، «هر حشره ای از یک گل سود می برد».

*** خواندن ضرب المثل ها و سخنان در مورد گل، معما.
به پیوست شماره 3 مراجعه کنید.
*** بازی های انگشتی: "گل"، "خورشید"، "علف"، "گل"، "تابستان"، "خورشید و باران".
به پیوست شماره 2 مراجعه کنید.

*** فعالیت های موسیقی.
هدف: یاد بگیرید به موسیقی گوش دهید، حرکات را با ضرب آهنگ موسیقی انجام دهید، به طرز ماهرانه ای در نقش قهرمانان افسانه ها وارد شوید، دوستی نسبت به یکدیگر ایجاد کنید.
- گوش دادن و یادگیری آهنگ در مورد گل.

2.3. فعالیت های هنری و زیبایی شناختی.
هدف: پرورش توانایی های خلاقانه کودکان، معرفی به روش های غیر متعارفطراحی کنید، آموزش دهید که چگونه کاری را که شروع کرده اید به پایان برسانید، و دقت را در کار القا کنید.
- کار گروهی"سبدی از دیزی"
- نقاشی با استفاده از روش "poke" "قاصدک".
- نقاشی با نخل "گل-گل"؛
- نقاشی با مداد رنگی "در علفزار"؛
- رنگ آمیزی با سواب های پنبه ای "پروانه روی گل".

2.4. نمایشگاه کتاب، عکس و تصویرسازی «چنین گل های مختلف»
هدف: جلب توجه به تنوع گل ها، نشان دادن ارزش و اهمیت آنها برای زندگی انسان و سایر موجودات زنده، مشارکت دادن والدین در فعالیت های مشترک با فرزندانشان.

2.5. کمپین "اجازه دهید پیاده روی روشن تر شود"
(محوطه سازی محوطه مهدکودک).
هدف: جذب والدین برای کمک به محوطه سازی منطقه برای پیاده روی کودکان.

مرحله 3. نهایی.

نمایشگاه کتاب، عکس و تصویر «چنین گلهای متفاوت»
برپایی نمایشگاه آثار کودکان در گروه گل-گل

کتاب های استفاده شده

بلکینا V.N.، Vasilyeva N.N.، و همکاران "پیش دبستانی: آموزش و توسعه. به مربیان و والدین. - یاروسلاول: "آکادمی توسعه"، 2008.
Denisova G. A. " دنیای شگفت انگیزگیاهان." - M.: آموزش، 2012.
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. "توسعه گفتار منسجم با موضوع "تابستان". سناریوهای بازی و سرگرمی در تابستان - M.: انتشارات GNOM و D، 2004.
Mikhailova M. A. "تعطیلات در مهد کودک. سناریوها، بازی ها، جاذبه ها." - یاروسلاول: "آکادمی توسعه"، 2008.
Uleva E. A. "بازی های انگشتی برای کودکان 3-7 ساله." کتابچه راهنمای معلمان و والدین - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS، 2012.
Shorygina T. A. "گیاهان. آنها چگونه هستند؟ کتابی برای مربیان - M.: انتشارات GNOM و D، 2004.
Shorygina T. A. "گلها. آنها چه هستند - M.: انتشارات GNOM و D، 2004.

پیوست 1. اشعار برای خواندن و حفظ.

Pleshcheev A. "تابستان مبارک"
تابستان مبارک، شما برای همه عزیز هستید.
چمنزارهای معطر پر از گل است.
و در نخلستان پرندگان صداها به صدا در می آیند.
آوازهای ستایش آنها به آسمان پرواز می کند.
میخ های براق در میان جمعیت می چرخند -
و خورشید پرتو طلایی خود را به آنها می فرستد.

Shorygina T. A. "تزیین زمین"
دارم از میان چمنزاری گل می گذرم، شبنم روی برگ ها خشک می شود،
باد چمن ها را به شکل کشسانی تکان می دهد، و من صدای آنها را تصور می کنم -
آنها زمزمه می کنند: "ما را از هم جدا نکن، نکن،
ساقه های انعطاف پذیر ما چروک نمی شوند.
ما لذتی برای چشم و دل هستیم،
تزیین سرزمین مادری ما!

Shorygina T. A. "گل ذرت"
به من بگو گل وحشی، بگو
چرا تو، گل ذرت، در چاودار گل می کنی؟
سپس من در چاودار طلایی شکوفه می دهم تا آن را با آبی غلیظ تزئین کنم.

Shorygina T. A. "به ما بگو، bindweed"
به ما بگو، bindweed،
چطور توانستی صعود کنی
روی حصار بلند
باغ بزرگ ما؟
- سعی کردم، کار کردم،
خودم را دور حصار پیچیدم،
من بالاتر و بالاتر رفتم -
بالاتر از آلو، بالاتر از گیلاس،
من کاملاً دلم برای حصار تنگ شده بود
و گلهایش را باز کرد.

Shorygina T. A. "Pink bels"
من یک راه عزیز دارم،
از میان بوته‌ها بالا می‌رود، بدون توجه کسی، علف‌های انبوهی در پایش پخش می‌شود،
حصار قدیمی با علف های هرز احاطه شده است.
ما در کودکی به گیاه گرامافون می گفتیم،
زنگ هایش صورتی است،
آنها بنفش هستند، مانند آمیتیست.
یک گل شگفت انگیز، هم زیبا و هم معطر!

Shorygina T. A. "تابستان زرشکی"
تزئین یک چمنزار روشن
پرهای سرسبز بلند
رنگ شاداب و زرشکی -
چای ایوان در اوایل تابستان شکوفا می شود.
به همین دلیل به آن تابستان می گوییم
با محبت زرشکی و قرمز،
که دسته های گل در چمنزارها می سوزند
یک روز تابستانی روشن و شفاف.

Shorygina T. A. "طرفدار متلاطم علفزار"
چمنزار یک بادبزن رنگارنگ در نزدیکی رودخانه پهن کرد.
برس های علف آتشین، شبدر، مانند چراغ.
یک زنبور عسل از سوراخش بیرون می زند و با شادی وزوز می کند.
بوی شبدر استشمام می کند و به سمت گل ها پرواز می کند.
علف چمنزار با مهربانی به زنبور عسل نگاه می کند.
مادر زمین زنده لبخند می زند.

Shorygina T. A. "ساعت گل"
کنار رودخانه یک چمنزار سرسبز با قاصدک ها در اطراف وجود دارد
خود را با شبنم شستند و با هم درهای خود را باز کردند.
در حالی که فانوس ها می سوزند، به من و تو می گویند:
"ساعت دقیقا پنج است، شما هنوز می توانید بخوابید!"

Shorygina T. A. "قاصدک"
قاصدک زرد روشن!
چرا کتانیتو عوض کردی؟
خوش تیپ بود، جوان، مثل پدربزرگش شد، موی خاکستری!

Shorygina T. A. "Chamomile"
چقدر مثل گل مروارید ناز شدی بلوزت سفیده
یقه طلا به ما با مهربانی نگاه می کنی!

Shorygina T. A. "Dwin Daisies"
آواز اوریول به شادی جاری است.
در هر قطره شبنم خورشید می خندد.
و در پاکسازی بابونه های خواهر وجود دارد،
مثل دوقلوهایی با پیراهن سفید.

پیوست 2. ژیمناستیک انگشت.

ناتالیا آلیابیوا

آموزش محیطی یکی از جهت‌گیری‌های اصلی در نظام آموزشی، راهی برای تأثیرگذاری بر احساسات، آگاهی، دیدگاه‌ها و عقاید کودکان است. کودکان نیاز به ارتباط با طبیعت را احساس می کنند. آنها یاد می گیرند که طبیعت را دوست داشته باشند، مشاهده کنند، همدردی کنند و درک کنند که زمین ما بدون گیاهان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا آنها نه تنها به ما کمک می کنند نفس بکشیم، بلکه ما را از بیماری ها نیز درمان می کنند. گل ها نه تنها زیبایی، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند.

گل ها خود زندگی هستند

چقدر فقیر می شدیم اگر گلی روی زمین نبود. ما بزرگترها هنگام آشنا کردن کودکان با طبیعت تلاش می کنیم نمونه ای از نگرش انسانی نسبت به همه موجودات زنده ارائه دهیم تا کودک بفهمد که هر شی در طبیعت و هدف خود جایگاه خاص خود را دارد. هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند کدام گل را چیده اند.

به نظر من پروژه ها یکی از موفق ترین اشکال برای رشد فردیت کودک هستند. دقیقا در فعالیت های پروژهکودک به عنوان موضوع آموزشی خود شرکت می کند و آنچه برای مهدکودک مهم است، والدین در آموزش گنجانده می شوند. فرآیند آموزشیبه عنوان مشتریان مستقیم و شرکت کنندگان در آموزش فرزندان خود.

با توجه به اینکه کودکان به ارتباط زنده با طبیعت، مشاهدات و فعالیت های عملی در طبیعت نیاز دارند، پروژه تحقیقاتی، آموزشی و خلاقانه "توپ گل ها" تدوین شد.

شرکت کنندگان پروژه کودکان، معلمان و والدین هستند.

مطالعه ای برای شروع پروژه انجام شد. اکثر کودکان در نام گذاری رنگ ها اشتباه می کردند. نتوانستند انتخاب خود را توجیه کنند ( گل های باغچهو گیاهان داخلی). تشخیص اینکه چه گیاهانی برای رشد نیاز دارند و چگونه به درستی از گیاهان مراقبت شود دشوار بود.

مرتبط بودن پروژه

آموزش محیطی یکی از جهت‌گیری‌های اصلی در نظام آموزشی است که روشی برای تأثیرگذاری بر احساسات، آگاهی، دیدگاه‌ها و عقاید کودکان است.

کودکان نیاز به ارتباط با طبیعت را احساس می کنند. آنها یاد می گیرند که طبیعت را دوست داشته باشند، مشاهده کنند، همدردی کنند و درک کنند که زمین ما بدون گیاهان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا آنها نه تنها به ما کمک می کنند نفس بکشیم، بلکه ما را از بیماری ها نیز درمان می کنند.

گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید حفظ و محافظت شوند و البته شناخته شوند. ساختار گل را بشناسید ظاهر، ویژگی ها، خواص درمانی

هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند کدام گل را چیده اند.

هدف پروژه:

آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد و تأثیر آنها بر وضعیت عاطفیشخص

برای رسیدن به هدف، وظایف زیر مشخص شد:

1. تعمیق دانش کودکان در مورد گل ها و تنوع آنها.

2. طبقه بندی گل ها را تمرین کنید، مفاهیم را تقویت کنید: گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، گیاهان علفزار.

3. تقویت توانایی انعکاس برداشت های دریافتی در نقاشی ها و کارهای خلاقانه.

4. نگرش مراقبتی نسبت به گل ها ایجاد کنید، میل به مراقبت از گل ها را در خود ایجاد کنید.

5. عشق به زیبایی، زیبایی دنیای اطراف خود را در خود پرورش دهید.

6. توسعه مهارت های ارتباطی، استقلال، سخت کوشی، مشاهده و کنجکاوی برای همه موجودات زنده

بر اساس وظایف مورد نظر، نتیجه مورد انتظار کار

کودکان نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به طبیعت را بر اساس اهمیت اخلاقی، زیبایی شناختی و عملی آن برای انسان درک می کنند.

تسلط بر هنجارهای رفتاری در محیط طبیعی و رعایت آنها در فعالیت های عملیو در زندگی روزمره

تجلی نگرش فعال نسبت به اشیاء طبیعی (مراقبت مؤثر، توانایی ارزیابی اقدامات افراد دیگر در رابطه با طبیعت)

برای این منظور مراحل پروژه زیر تدوین شده است:

مقدماتی

پایه ای

نهایی

چشم انداز

در مرحله مقدماتی پروژه کارهای زیر انجام شد:

ادبیات روش شناختی، علمی و داستانی در مورد موضوع پروژه انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت.

بازی های آموزشی با محتوای تاریخ طبیعی با هدف توسعه فعالیت شناختی، شکل گیری آغاز فرهنگ بوم شناختی.

بازی های فضای باز اقتباس شده و سیستماتیک با هدف توسعه فعالیت حرکتیتوجه و مشاهده در طبیعت;

محتوای فعالیت های آموزشی در انواع مختلف توسعه یافته است،

پیاده روی هدفمند در اطراف قلمرو مهد کودک؛

وظایف مشکل ساز انتخاب شده اند، آزمایش های سرگرم کنندهو آزمایشات؛

من معتقدم که یک موضوع به درستی سازماندهی شده است محیط زیست محیطیارزش زیادی دارد و تأثیر خاصی بر کودک دارد پراهمیتبرای آموزش فرهنگ زیست محیطی در کودکان پیش دبستانی. وقتی به فضای داخلی گروه فکر می کردم، سعی کردم فضایی از گرما، رنگارنگی، راحتی و دنج ایجاد کنم، جایی که کودک احساس خوبی و راحتی داشته باشد. کل فضای گروه به مراکز کوچک کوچک تقسیم شد:

گوشه ای از طبیعت با انواع گیاهان سرپوشیده.

مرکز آزمایشی که رشد فعالیت های شناختی را ترویج می کند، تخیل، کنجکاوی را بیدار می کند و تجربه حسی و حسی کودکان را غنی می کند:

مرکز خلاقیت که در آن کودکان فرصت تحقق ایده ها و خواسته های خود را دارند.

گوشه کتابی که به کودکان کمک می کند تا از طریق کتاب، مجله، کارت پستال با طبیعت آشنا شوند.

مرکز بازی که نیاز اولیه کودک به بازی را برآورده می کند.

در مرحله دوم (فعال)، والدین در نمایشگاهی از صنایع دستی با موضوع: "گل ها در اطراف ما" شرکت کردند. همکاری با یکدیگر علاقه والدین را به زندگی گروهی و در کل مهدکودک بیدار می کند.

بازی های آموزشی نقش عمده ای در تکمیل دانش اکولوژیکی کودکان در مورد گیاهان دارند. در ساعات صبح و عصر با بچه ها بازی های «گل جمع کن در گلدان»، «با شرح پیدا کن»، «چهار فرد»، «باغبان»، «پنج نام گل می دانم»، «تصاویر برش» و دیگران.

سلسله مشاهدات گل ها در گلستان دانش کودکان را در مورد گل های باغ گسترش داد و تجربه حسی آنها را غنی کرد. در طول دوره گلدهی گیاهان، کودکان با ساختار گل، شرایط لازم برای رشد آنها آشنا شدند، مشاهده کردند که جوانه چند روز طول می کشد تا به گل تبدیل شود، از گلدهی تا پژمرده شدن چقدر طول می کشد. نقش فعال در جمع آوری بذر گل.

در طی فرآیند مشاهده، کودکان با نام (شمعدانی، فیکوس، کلروفیتوم، بگونیا و غیره)، ساختار و سایر ویژگی های مشخصه آنها آشنا شدند.

بچه ها مدام این فرصت را داشتند که مراقب گل ها باشیم. بچه ها تمایل داشتند کمک کنند. آنها با خوشحالی گلها را آبیاری کردند، گرد و غبار را از برگها پاک کردند و خاک را سست کردند. چنین کارهای هدفمندی که توسط بزرگسالان سازماندهی شده است، در کودکان تجربه عاطفی و درک هنری زیبایی گیاهان را در دوره های مختلف زندگی ایجاد می کند.

با توجه به اینکه کودک در حین یادگیری جهان و کشف آن، اکتشافات زیادی انجام می دهد، سعی کردیم کودکان را به همکاری تشویق کنیم. فعالیت جستجو، آزمایش مکالمات "زیبایی جهان را نجات می دهد" ، "حشرات و گل ها" ، "مراقب طبیعت باشید". آلبوم های «باغ و گل های وحشی»، «گل های علفزار»، « گیاهان آپارتمانی».

بنابراین، در پایان یک آزمایش یا آزمایش، ما به دنبال این بودیم که اطمینان حاصل کنیم که خود بچه‌ها نتیجه‌گیری‌های خاصی را انجام داده و فعالیت‌های خود را خلاصه می‌کنند.

خواندن داستان.

قافیه های مهد کودک "علف - مورچه"، " کفشدوزک"، "باران، باران بیشتر...".

آثار A. Bosev "Rain"، N. Nikolaenko "Who distracted Bells"، E. Serov "Dandelion"، " پنجه های گربه"(از سریال "گلهای ما").

حفظ شعر "تابستان چیست؟" M. Evensen، "طراحی تابستان" توسط E. Sokolov، "تابستان" توسط V. Shugraev، "زنبور" توسط N. Migunov.

شنیدن. موسیقی "قطره های برف". در کالینیکوا، موسیقی "باران و رنگین کمان". اس. پروکوفیف، "من با تاک راه می روم" روسی. adv ترانه.

آواز خواندن. موسیقی "با گل راه می روم". E. Tilicheeva، "باران" روسی. adv نام مستعار.

خلاقیت آهنگ "ندای خورشید" اثر I. Lazarev، "گل".

از نظر موسیقی - حرکات موزون. موسیقی "تمرینات با گل". الف زیلینا.

رقص های گرد و رقص های گرد. رقص با گل به ملودی رقص محلی روسی. رقص ملخ ها "Grasshoppers"; بازی رقص دور "گل".

این گروه نمایشگاهی برگزار کرد خلاقیت کودکان"گل ها".

کار با والدین.

طراحی نمایشگاه صنایع دستی گلهای اطراف ما

طراحی آلبوم عکس بچه ها و گل ها

ساخت ویژگی های بازی "گل های اطراف ما" (کلاه گل و ملخ).

مرحله نهایی- دفاع از پروژه "گلهای اطراف ما".

اهمیت عملی این پروژه در این واقعیت نهفته است که استفاده از اشکال و روش های مختلف کار با کودکان در زمینه آموزش محیط زیست به گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد تنوع نمایندگان کمک می کند. فلور، شکل گیری ایده ها در مورد روابط در طبیعت، توسعه مشاهده و علاقه به آن، احساسات زیبایی شناختی، عشق و احترام به طبیعت. کار در در این راستانه تنها دانش کودکان را غنی می کند، بلکه مهربانی، شفقت و همدلی را نسبت به همه چیزهای زنده و زیبایی که ما را احاطه کرده اند، پرورش می دهد!

پیوست 1

بازی های آموزشی برای کودکان

1. بازی آموزشی: "حدس بزن!" معلم لیست می کند ویژگی های مشخصهبچه ها سعی می کنند نام گل ها را حدس بزنند. بعد از نام هر گل، معلم تصویری از این گل را نشان می دهد.

2. بازی آموزشی: "کشیدن یک تصویر". بچه ها ابتدا دانه های گندم سیاه، برنج، آفتابگردان و نخود را روی تصاویر دایره شده با توجه به الگوها چسباندند و سپس تصویر را نقاشی کردند.

3. بازی آموزشی: "یک گل جمع کن". معلم کارت هایی با تصاویر ساقه و برگ به بچه ها می دهد. به کودکان کارتی با تصویر سر گل نشان می دهد گیاهان مختلف.

مربی. برگ های سبز زنده می شوند و گل خود را پیدا می کنند.

کودکی که تصویری از برگ و ساقه این گل دارد، پاسخ می دهد: "من تو را شناختم، بابونه، تو ساقه منی." کودک یک کارت دریافت می کند و یک گل می سازد.

4. بازی آموزشی: "یک دسته گل جمع کن." بچه ها به گل ها نگاه می کنند. سپس معلم از بچه ها می خواهد که دسته گل درست کنند. بچه ها تصاویر لازم را انتخاب می کنند و لیست می کنند که چند و چه گل در دسته گل خود دارند.

مثلا:

من 2 ستاره، 1 گل محمدی، 2 گل رز در دسته گلم دارم.

5. بازی آموزشی: "آن را با محبت نام ببرید." معلم، با پرتاب توپ به سمت کودک، کلمه را صدا می کند. کودک که توپ را پس می دهد، آن را "مهربانانه" تلفظ می کند.

مثلا:

گل ها گل هستند.

کلمات: گل، ساقه، ساقه، برگ، برگ، دسته گل، دسته گل.

ضمیمه 2

معماهای کودکان

هوا را تصفیه کنید

راحتی ایجاد کنید

پنجره ها سبز هستند،

در تمام طول سالدر حال شکوفه دادن هستند.

جواب : گل.

یک پیچ کوچک در باغ وجود دارد - یک پیراهن سفید،

قلب طلا. آن چیست؟

جواب: بابونه.

در حومه های پوشیده از برف،

زیر کلاه برفی سفید،

ما پیدا کردیم گل کوچک,

نیمه یخ زده، به سختی زنده است.

جواب: گل برفی.

خورشید بالای سرم را می سوزاند،

می خواهد جغجغه درست کند.

پاسخ: مک.

او زیر آفتاب سوزان بزرگ شد

ضخیم، آبدار و خاردار.

جواب : کاکتوس

غربال طلایی،

خانه های سیاه زیادی وجود دارد.

چند خانه سیاه کوچک،

بسیاری از ساکنان کوچک سفید پوست.

جواب: آفتابگردان.

چتر نجات بر فراز علفزار،

تاب خوردن روی یک شاخه.

جواب: قاصدک.

پیوست 3 (عکس)

نمایشگاه آلبوم

بازی آموزشی "گل درست کن"

بازی آموزشی "جمع آوری یک گل از اشکال هندسی"

نمایشگاه صنایع دستی "گلهای اطراف ما"

نمایشگاه خلاقیت کودکان "گل"

نقاشی با گچ "گل"

مشاهده با عکاسی

کاشت گل

اجرای آهنگ گلها

خواندن شعر "لیلی"

با گل ورزش کنید

بازی "چه کسی سریعتر جمع می شودگل - هفت گل"

بازی رقص گرد "گل ها"

رقص "ملخ ها"

بازی "یک، دو، سه - گل خود را پیدا کنید!"

شعر خوانی (به روش "با دستان خود شعر بگو") "خورشید دلسوز"

موضوع پروژه: "گل های داخلی" هدف پروژه: * توسعه آموزش محیط زیستفرزندان. گسترش دانش کودکان در مورد گیاهان داخلی و تشکیل پایه های فرهنگ اکولوژیکی همه شرکت کنندگان در پروژه. *آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد و نمو آنها و تاثیر آن بر وضعیت عاطفی فرد. اهداف پروژه: - ایجاد ایده در مورد گل های داخلی، اهمیت آنها در زندگی انسان. - توسعه کنجکاوی، مشاهده، فعالیت در فعالیت شناختی. - مهارت های مدل سازی و آزمایش را توسعه دهید. - برای ایجاد درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف خود، نگرش با سواد محیطی نسبت به گل ها. - بررسی تأثیر فعالیت های انسان بر زندگی گیاهان.

مرحله مقدماتی 1. گزیده ای از ادبیات در مورد گل های داخلی. 2. کسب تجهیزات لازمبرای گل های داخلی 3. فعالیت کارگری: مراقبت از گل های داخلی (آبیاری، شل شدن، کود دهی). مرحله اصلی 1. پیوند گلهای داخلی. 2. ساخت تابلوهایی با نام گل های داخلی. 3. فعالیت های آزمایشی: "تولید، رشد، نمو گیاهان"، "گیاهان آب می نوشند"، "آیا گیاهان می توانند نفس بکشند؟"، "با و بدون آب"، "ساختار گل ها"، "شرایط لازم برای زندگی گیاه" 4. ECD با کودکان: "گیاهان داخلی"، مکالمه: "مراقبت از گل های داخل خانه"، "بدون گیاهان روی زمین". 5. اجرای بازی های آموزشی: "با بو پیدا کن"، "قسمت از کدام گیاه است"، "گل را تا کن"، "گل را حدس بزن". 6. آموزش شعر در مورد گل با کودکان. 7. آمدن با شعر در مورد گل های داخل خانه. مرحله نهایی 1. ثبت گذرنامه برای گیاهان داخلی. 2. طراحی نمایشگاه طراحی «عزیز من گل داخلی" 3. جمع بندی اجرای پروژه.

کار با والدین 1. جلسه والدین"ما در پروژه "دنیای گلهای داخلی" بحث و بررسی مشکل شرکت می کنیم. 3. انتخاب اطلاعات در مورد موضوعات: "نحوه مراقبت از گیاهان داخلی"، "انواع گیاهان داخلی". 4. در انتخاب گیاه آپارتمانی به کودک کمک کنید، ادبیات لازم را به او معرفی کنید، داستان های پریان و شعر بسازید. 5. همه چیزهایی را که بچه ها باید بدانند در اختیارشان بگذارید این مرحله. 6. در کاشت گیاهان کمک کنید. 7. خرید کودهای لازمو از رشد گل عکس بگیرید. 8. در ارائه شرکت کنید.

نتیجه مورد انتظار: 1. نگرش آگاهانه کودکان نسبت به گیاهان داخلی. 2. دانش توسعه یافته در مورد گل های داخلی. 3. توانایی مشاهده مستقل تغییراتی که با گیاهان داخلی رخ می دهد. فرم های ارائه: * طراحی آلبوم. * نمایشگاه عکس "کودکان و گل ها".

فعالیت های آموزشی"شناخت" * GCD "گیاهان داخلی" * GCD "مراقبت از گلهای داخلی" * GCD "بدون گیاهان روی زمین." * D/بازی "از طریق بو پیدا کن" * D/بازی "بخش از چه گیاهی است" * D/بازی "گل را تا کن" * D/بازی "گل را حدس بزن" * "تولید، رشد، رشد گیاهان" * "ساختار گلها" * "شرایط لازم برای زندگی گیاهان" * مشاهده گیاهان سرپوشیده فعالیت آموزشی "کار" * مراقبت از گلهای داخل ساختمان (آبیاری، شل کردن، کود دهی) * کاشت مجدد گلهای داخلی * ساخت تابلوهایی با نام گل های داخلی * ثبت گذرنامه برای گیاهان داخلی

فعالیت آموزشی "ارتباطات"، "خواندن داستان" گزیده ای از ادبیات در مورد گل های داخلی. آموزش شعر در مورد گل با کودکان. با شعرهایی در مورد گل های داخلی. خواندن یک افسانه گل سرخ"، "گل هفت گل" خواندن افسانه در مورد گل. فعالیت های آموزشی « خلاقیت هنری» طراحی گل داخلی مورد علاقه من گل کاربردی برای مادر مدل سازی نقش برجسته “گل های من”

گوشه طبیعت فرصتی را برای تمرکز توجه کودکان فراهم می کند مقدار کمساکنان، بر اساس معمول ترین ویژگی های خود و در نتیجه دانش عمیق تر و ماندگارتر ارائه می دهند. در گوشه ای از طبیعت، کودکان پیش دبستانی می توانند در طول روز به گیاهان نزدیک شوند، آنها را بررسی کنند و برای مدت طولانی آنها را مشاهده کنند. گیاهان آپارتمانی - با ارزش مطالب آموزشی، ساکنان واجب گوشه ای از طبیعت هستند.

من خانه شما را با برگهای باریکم سبز می کنم و بعداً به همه بوته های جداگانه پاداش می دهم. من فرزندانم را خیلی دوست دارم - آنها را با خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم). با وجود اینکه ما قد کوتاهی داریم، بچه ها ما را خیلی دوست دارند. ما تقریباً در تمام سال شکوفه می دهیم و خانه را تزئین می کنیم. چشمان ما در همه رنگ ها هستند، ما از رنگ برای آنها دریغ نمی کنیم. (بنفشه)

پروژه زیست محیطی

گلهایی از مهد کودک ما

پیش دبستانی شهرداری موسسه تحصیلیمهدکودک شماره 92

هدف از مطالعه

آموزشی :

• ایجاد ایده در کودکان از تنوع گلهای رشد شده در مهدکودک.

رشدی:

• توسعه همه اجزای گفتار و خلاقیتکودکان در انواع مختلففعالیت ها.

آموزشی:

• پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت و تمایل به کمک و حفظ آن.

اهداف آموزشی

• یاد بگیرید که گل ها را تشخیص دهید.

• تصور کنید که چرا برخی از گل ها می توانند به تنهایی رشد کنند، در حالی که برخی دیگر می توانند با کمک انسان رشد کنند.

• به این واقعیت توجه کنید که گل ها نه تنها از روی زمین، بلکه از شاخه های بوته ها و درختان نیز می توانند رشد کنند.

• ایده های کودکان در مورد باغ و گل های وحشی را روشن و گسترش دهید.

• طعم زیبایی شناختی را شکل دهید.

وظایف توسعه ای

• کنجکاوی و فعالیت شناختی را توسعه دهید.

• به توسعه توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل ادامه دهید.

• تقویت مهارت های مراقبت از گل.

• تقویت توانایی پاسخ دادن به سوالات با استفاده از فرم یک جمله پیچیده.

• انسجام گفتار را توسعه دهید.

• برای پرورش نگرش مراقبت نسبت به گل ها و طبیعت اطراف، تمایل به دانستن ویژگی های آنها.

ما میخواهیم بدانیم

• چگونه می توانیم به طبیعت کمک کنیم؟

• آیا همه گلها از روی زمین رشد می کنند؟

• آیا گلها به همان مراقبت نیاز دارند؟

• بیایید از معلمان بپرسیم
• کتاب بخوانیم
• بیایید به کامپیوتر نگاه کنیم
• از پدر و مادر بپرسیم
• بیایید تماشا کنیم
• بیایید به تصاویر نگاه کنیم
• بیا بازی کنیم
• بیایید بکشیم و یک اپلیکشن درست کنیم
• بیایید یاد بگیریم که چگونه به درستی از گل ها مراقبت کنیم.

اعمال ما

یک روز صبح نامه ای از دونو دریافت کردیم. در آن درخواست کمک کرد. در مدرسه به او وظیفه داده شد: گلهایی را که از زمین رشد نمی کنند بکشد. اما او چنین گلهایی را نمی شناسد.

تعجب کردیم این چه گلی است؟ از این گذشته ، هر چیزی یک ریشه دارد ، که در زیر زمین قرار دارد ، یک ساقه ، برگ و یک گل. اما با این حال آنها تصمیم گرفتند به Dunno کمک کنند.

اعمال ما

ما به یک سفر کوچک در اطراف قلمرو مهدکودک خود رفتیم تا بفهمیم چه گلهایی در آنجا رشد می کنند.

ما بازی کردیم برای شروع، ما، البته، تصمیم گرفتیم بازی کنیم.

بازی های فضای باز

• "تخت گل زنده"
• "ما گل هستیم"
• "یک دسته گل جمع کن"
• "فراموشم نکن"
• "به گل برسید"

بازی های آموزشی

• « گل فروشی"
• "چه کسی می تواند گل را سریعتر بچیند"
• "گل های عسل دار"
• "یک جفت پیدا کن"
• "گل بکار"
• "نام گل"

بازی های انگشتی

• "زنبورها و حشرات"
• "گل"
• "1، 2، 3 - گلها رشد کرده اند"
• "گل قرمز"

• شعر و معما در مورد گل
• «علفزار طلایی» اثر م.م. پریشوین
• "داستان هایی در مورد گل ها" اثر V. Vetlin
• "گل ناشناخته" اثر A. Platonov
• "زرد، سفید، بنفش" N. Pavlov
• "مسیر میدانی" A. Onegov
• "گل آبی برای مامان" اثر L. Geraskin
• "قورباغه" K. Paustovsky
• "گل آفتابی" اثر V. Kastriuchin.

معلم های ما

ورا سرگیونا ارائه ای را به ما نشان داد که از آن متوجه شدیم که گل های وحشی و گل های باغ وجود دارد. گلهای وحشی به هیچ وجه نیازی به مراقبت انسان ندارند، آنها خود به خود رشد می کنند، حتی نیازی به آبیاری ندارند. در مهدکودک ما داریم: بابونه، پیاز لجن، گل زنگوله، چمن جرثقیل، لوچ مزرعه، قاصدک، شبدر.

معلم های ما

همچنین یاد گرفتیم که قاصدک یک گیاه عسل بزرگ است، بنابراین زنبورها آن را بسیار دوست دارند، همینطور است گیاه دارویی، به خامه ها اضافه می شود و جوشانده آن به کبد ما کمک می کند. ما یک چمنزار کامل از قاصدک ها "گلدن میادو" داریم.

معلم های ما

Zinaida Borisovna نشان داد و نحوه کاشت و مراقبت صحیح از گل های باغ را نشان داد. برخی از آنها لامپ دارند. ما در تخت گل خود کاشتیم: پانسی ها، گل همیشه بهار، زنبق و کروکوس.

ما سخت کار کردیم

برای اینکه گل های باغچه سریع و درخشان رشد کنند، به خوبی و خاک مغذی, مراقبت روزانه: آبیاری، سست شدن خاک و علف های هرز.

ما سخت کار کردیم

هر روز مراقب گلزارمان بودیم، حتی پسرها هم کنار نمی ایستادند. و در پایان تابستان گلهایمان ما را خوشحال کردند.

ما دیدیم

در گلزارهای دیگر نیز گل کاشته شد و ما از تحسین آنها و یادگیری چیزهای جالب در مورد آنها لذت بردیم!

یاد گرفتیم

لاله ها گیاهان پیازدار هستند. گل ها می توانند هر رنگی باشند. در بهار، گل لاله شکوفه می دهد و در پاییز پیازهای جدید را زیر زمین می گذارد. زادگاه لاله ها هلند است.

بررسی کرده ایم

بر قطعه همسایهنرگس ها را پیدا کردیم این هم معلوم شد گیاه پیازدار. گل ها بوی بسیار شیرینی دارند. وسط گل شبیه یک زنگ است. این گیاه دارای گلهای زرد و سفید است.

ما تعجب کردیم

در سفر در اطراف مهدکودک، به دنبال گل هایی گشتیم که از روی زمین رشد نمی کنند. پاشا پرسید: آنها از کجا می توانند رشد کنند؟ نستیا به بوته یاس که در سایت ما رشد می کند توجه کرد و جوانه هایی را روی شاخه ها دید.

ما تعجب کردیم

یاس درختچه ای بسیار معطر است که وقتی شکوفا می شود، عطر گل هایش در شب تشدید می شود، زیرا افت دما باعث باز شدن گل های آن می شود. از یاس برای تهیه روغن و حتی عطر استفاده می شود.

ما دیدیم با دقت به اطراف نگاه کردیم، متوجه شدیم درختان شکوفهو بوته ها!

اولین آنها که شروع به شکوفه دادن کردند، گیلاس پرنده است (یک علامت وجود دارد: گیلاس پرنده شکوفا شده است - منتظر هوای سرد باشید).

گل های گیلاس پرنده بسیار معطر هستند و در اردیبهشت شکوفا می شوند و در تیر یا مرداد میوه های تیره رنگ به شکل توت به جای خود می رسند. میوه های گیلاس پرنده در داروخانه ها فروخته می شوند و به بیماری ها کمک می کنند.

بررسی کرده ایم

گل رز در سایت ما وجود دارد.

به نظر می رسد که می توان زمان را از روی گل های آن تشخیص داد: در ساعت 5 صبح گل های آن شکوفا می شوند و در ساعت 8 شب بسته می شوند. میوه ها به جای گل ظاهر می شوند، آنها بسیار سالم هستند، آنها حاوی ویتامین C هستند که به مبارزه با میکروب ها کمک می کند. بیماری های پوستی با جوشانده گل سرخ درمان می شود.

بررسی کرده ایم

یک درخت گیلاس در کنار گل رز وجود دارد. او همچنین شکوفه می دهد گلهای زیبا، که از آن میوه ها و انواع توت ها در تابستان ظاهر می شود که می توان آن را خورد. گل های درختان گیلاس زودتر از برگ ها شکوفا می شوند.

بررسی کرده ایم

و ما در سایت خود 3 درخت روون داریم که به زیبایی با گلهای کوچک سفید شکوفا می شود که از آنها تا پایان تابستان توت های نارنجی یا قرمز ظاهر می شوند. اغلب آنها تلخ هستند. (یک علامت وجود دارد: بسیاری از انواع توت ها در روآن زمستان سخت را پیش بینی می کنند).

متوجه شدیم

در محوطه مهدکودک (روبروی مطب پزشکی) درختان سیب و همچنین آلوهای زیادی وجود دارد. همه این درختان و درختچه ها شبیه به هم هستند، زیرا در بهار همه با گل های سبک و کوچک شکوفا می شوند و تا پایان تابستان میوه های مفیدی تولید می کنند.

حالا همه چیز را می دانیم و به دونو خواهیم گفت.

در کلاس

پس از تحسین گل ها، ما واقعاً می خواستیم آنها را بکشیم، قالب بزنیم و آنها را برش دهیم. معلمان ما در این امر به ما کمک کردند.

ما انجام داده ایم

ما همچنین با مادرانمان چیزهای زیادی در مورد گلها یاد گرفتیم، برای آنها هدایای کوچک درست کردیم.

ما از گل ها مراقبت می کنیم

می دانیم که باید از طبیعت محافظت کرد، گل ها را نباید از گلزارها چید، آنها را باید تحسین کرد، عطر دلنشین آنها را باید استشمام کرد. و برای اینکه گل ها ما را در خانه خوشحال کنند ، معلمان ما در مورد موادی که می توانید برای ساخت گل با دستان خود استفاده کنید صحبت کردند.

• باید از طبیعت محافظت کرد و به آنها کمک کرد
• فقط گلهای باغ نیاز به مراقبت دارند
• گل ها روی بوته ها، درختان، زمین رشد می کنند
• بیشتر گلهای روی شاخه ها میوه می دهند
• بسیاری از گیاهان دارویی هستند
• قاصدک غنی ترین گیاه عسل برای زنبور عسل است
• برخی از گیاهان زمان یا آب و هوا را مشخص می کنند
• همه گلها در نوع خود زیبا و معطر هستند.

پروژه زیست محیطی در مهدکودک برای کودکان 4-5 ساله "گل رشد کن".

برنامه اقدام برای اجرای پروژه زیست محیطی

3. داستان در مورد موضوع مورد علاقه انتخاب شده است.
4. فهرست کارتی از بازی های آموزشی جمع آوری شده است (پیوست 1).
5. 3 ظرف با خاک برای کاشت آماده شد.
6. مکالمه با موضوع: "چگونه به زمین کمک کنیم زیبا شود"
7. گفتگو با موضوع: "معنای گل"
فعالیت های کودکان:
1. در نظر گرفتن مطالب گویا. تدوین داستان.
2. در مورد موضوع سوال بپرسید.

مرحله اصلی
فعالیت های معلم:
1. گشت و گذار در اطراف قلمرو مهد کودک برای آشنایی با گل های کاشته شده.
2. کاشت بذر گل همیشه بهار در سه ظرف همراه با خاک.
3. کار آزمایشی (3 ظرف: اول - در تاریکی و آبیاری؛ دوم - در آفتاب و آبیاری نشده؛ سوم - در آفتاب و آبیاری).
4. مکالمه با موضوع "دانه هایی که می خوریم"
5. خواندن داستان. پازل. (پیوست 2)
6. کشیدن گل (بابونه، لاله، قاصدک، زنگ). نمایشگاه آثار.
7. بازی های آموزشی
8. گفتگو با موضوعات: آیا گل ها دهان و بینی دارند؟ آیا گلها بیمار می شوند؟
9. استفاده از روش خلاقانه “If only...”.
10. کاربرد.
فعالیت های کودکان:
1. نام گل های باغچه، آنها را به خاطر بسپارید امکانات.
2.کمک به کاشت بذر گل همیشه بهار.
3. مشاهده پیشرفت آزمایش. داشتن دفترچه خاطرات رشد گل.
4. آشنایی با داستان ها. حل معماها. در فرآیند حل معماها، تفکر انتزاعی، منطقی، تداعی، تخیلی، خلاقانه و غیر استاندارد و همچنین صبر، توجه و اراده رشد می کند.
5. کشیدن گل با مداد رنگی و آبرنگ.
6. فعالیت در طول بازی.
7. خلاقیت مشترک - کاربردی.

پیوست 1

ضمیمه 2