طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف (گروه ارشد) با موضوع: "گل ها. خلاصه درس "باغ و گلهای وحشی

محتوای برنامه:ایده های کودکان را در مورد ساختار و قسمت های اصلی گل روشن کنید و نام آنها را در گفتار فعال کنید.

واژگان کودکان را با اسامی غنی کنید رنگ های متنوعسایه های s; ; کودکان را با عناصر گل فروشی آشنا کنید. توسعه توجه کودکان و عملکرد تحلیلی - ترکیبی تفکر در فرآیند مقایسه: توسعه گفتار منسجم کودکان از طریق توزیع جمله سادهتعاریف و اضافات همگن؛ گفتار کودکان را با عبارات تصویری، آرزوها و درخواست ها غنی کنید. توسعه توانایی های ارتباطی و گفتگو؛ افزایش بیان آهنگی گفتار در کودکان، آموزش تعدیل صدا، و ترویج توسعه همدلی.

تجهیزات: تولید مثل طبیعت بی جان با گل، کارت پستال، گیاهان دارویی، عکس دسته گل. ; تصاویر آموزشی از جنگل ها، مزارع، تخت گل در باغ، حوضچه ها، پنجره ها. ضبط صدا؛ مجموعه گل های کاغذی برای اپلیک.

پیشرفت یک درس جامع در مورد رشد گفتار

که در.بچه ها اهمیت زیبایی در زندگی چیست؟ ما همچنین گل ها را به عنوان زیبایی در نظر می گیریم. با شنیدن کلمه "گل" چه چیزی را تصور می کنید؟ به آنچه ژاک جمیل در شعرش درباره گل گفته است گوش کنید.

آنها زیباترین هستند

آنچه طبیعت روی زمین به ما می دهد.

این هدیه بی ارزش اوست.

برای همه هنرها یک گل -

الگو بدون تغییر است!

چه کسی از یک گل الهام گرفته است؟ برای چه نوع هنری می تواند الگو باشد؟

زندگی بی جان با گل، گیاه گیاهی، دسته گل، کارت پستال چه احساساتی را می تواند برانگیزد؟ (شادی از زیبایی و طراوت گل، حیف برای گل شکسته، غم از گلبرگهای پژمرده و...)

چرا مردم می گویند که گل ها ثروت گران قیمت طبیعت هستند؟ این عبارت را توضیح دهید: "گل ها خود زندگی هستند!"

آیا می خواهید به سرزمین جادویی گل ها بروید؟ بیا بریم مسافرت! (آنها به سمت موزیک به سمت فرش در اتاق می روند که روی آن تصاویر گل های وحشی گذاشته شده است.)بنابراین ما خود را در یک گلزار زیبا یافتیم. ببین، گلها با سر تکان دادن سرهای زیبای گل آذین به ما سلام می کنند. فضایی را تصور کنید که پر از گل است! در چنین پاکسازی چه احساسی خواهید داشت؟ چه صداهایی؟ چه بویی؟ (پاسخ های کودکان.)

بیا قدم بزنیم

به آرامی در اطراف

و "سلام!"

به هر گلی بگوییم

سلام بابونه!

سلام، گل ذرت!

و بنابراین هر کودک به تصویری که یک گل را نشان می دهد سلام می گوید.

که در.چگونه می توانید کلمه "گل" را با محبت بگویید؟ من جمع آوری کردم دسته گل بزرگگل از جاهای مختلف، اما گل رز باد شدید(ضبط صوتی صدای باد) و همه گلهایم را پراکنده کرد. شما دستیاران من خواهید بود - باغبانان کوچک. به بازگرداندن گل ها به جای خود کمک کنید!

روی میزها تصاویر آموزشی از جنگل ها، مزارع، تخت گل ها، برکه ها، پنجره ها وجود دارد. معلم پاکت هایی با عکس های موضوعی از گل ها را به بچه ها می دهد.

که در.کارت های گل را در جایی که رشد می کنند قرار دهید! بیایید ببینیم کدام یک از شما همه گل های پاکت خود را سریع تر و صحیح تر ترتیب می دهد.

چرا دیزی را روی کارت "میدان" گذاشتید؟ این چه نوع بابونه است؟ وحشی؟ نام بزرگترین گل مروارید چیست؟ (نیویانیک.)کجا دیگر می تواند رشد کند؟ (در تخت گل.)

شبدر کجا رشد می کند؟ چرا به آن "فرنی زنبور عسل" نیز می گویند؟

گلهایی را که هم در باغچه و هم در بستر گل می توانند رشد کنند نام ببرید. زنبق دره کجا می تواند رشد کند؟ تفاوت گل های وحشی با گل های باغ چیست؟ نام گل هایی که مردم برای درمان بیماری ها استفاده می کنند چیست؟ (دارویی.)

بیایید بازی "گل را با رنگ مطابقت دهید!".

من یک رنگ را نام می برم و شما یک گل به آن رنگ! (معلم می تواند برگه های کاغذ رنگی با رنگ نامگذاری شده را نشان دهد.)

آبی - … گل ذرت؛

سفید - … زنبق دره، بابونه، گل رز، یاسمن، یاس بنفش و غیره.

قرمز - …

اسکارلت - ...

آبی -…

بنفش - …

نارنجی - …

گل وجود دارد رنگ متفاوت. به شعر S. Belorusets "Colors and Flowers" در این باره گوش دهید.

زیبایی پیچیده در اطراف:

در جهان است

گل و رنگ

در یک کلام، سرم می چرخد،

کلمات خیلی همخوان هستند!

بالاخره در میان انواع گل ها

گل وجود دارد

انواع رنگ...

برای رنگ ها آماده شوید

و رنگ ها و گل ها را با هم اشتباه نگیرید...

البته، رنگ ها و گل ها را با هم اشتباه نگیرید! اما من دانه های گل را با هم مخلوط کردم و به گل هایی با نام های غیر معمول رسیدم! بیایید با هم نام هایی برای این رنگ ها پیدا کنیم. به عنوان مثال: زنبق دره با فراموش من - معلوم می شود ... Lanbudka.

لاله با نرگس - ...

گل همیشه بهار با بابونه -…

ستاره با زنگ - ...

معلوم شد چه گلهای فوق العاده ای هستند! آیا می دانستید که گل ها زبان، عطر خاص خود، افسانه خود، افسانه و تعطیلات خاص خود را دارند؟! یونانیان و رومیان باستان الهه ای برای گل ها پیدا کردند. اسمش چیه؟ این فلور است! و به علمی که به مطالعه گلها می پردازد، گل شناسی می گویند.

مردم از زمان های قدیم برای بیان احساسات و خواسته های خود از "زبان" گل ها استفاده می کردند. حالا من شما را با "زبان" چند گل آشنا می کنم و یاد می گیرید که با استفاده از گل آرزو کنید!

به نظر شما قاصدک چه می تواند «بگوید»؟ این یکی از اولین مواردی است که در بهار ظاهر می شود. تقریباً در همه جا رشد می کند و کاملاً بی تکلف است. او بسیار علاقه مند به نظر می رسد جهانآنچه قاصدک می خواهد به سرعت در خود دریابد زندگی کوتاهخیلی جالبه او روشن است، توجه را به خود جلب می کند ... به چنین فردی چه می گویید؟ (کنجکاو، کنجکاو.)

• زنگ - کدام یک؟ او همچنان زنگ می زند، حتی با نسیم چت می کند. پس پرحرف!
• نام آن قبلاً در مورد فراموشکار صحبت می کند: گلی از وفاداری و پایداری است.
• بابونه - چه نوع؟ ساده، اما در عین حال ظریف، چشم نواز، شیرین... گلفروشان چنین می گویند - "سادگی شیرین".
• زنبق دره - سفید، تمیز، پنهان در سایه ها - متواضع.
• گلایول در یک ساقه گل های زیادی دارد. آنها با یکدیگر دوست هستند. مردم به دوستی گلایول می گفتند.
• و همه شما در مورد ملکه گل ها - گل رز می دانید! اگرچه او دمدمی مزاج است، اما بسیار زیبا است. محال است که او را دوست نداشته باشی. گل رز نماد عشق است.

بچه ها مردم در چه مواردی به همدیگر گل می دهند؟ چرا به آنها داده می شود؟

با استفاده از فرهنگ لغت کوچک ما - "زبان" گل ها - پیام من به شما را در قالب این دسته گل رمزگشایی کنید! (معلم مجموعه ای از تصاویر موضوعی از چندین رنگ نامگذاری شده را نشان می دهد.)ما پیام آرزو را با کلمات "آرزو میکنم..." آغاز خواهیم کرد.

دوست دارید چه گلی هدیه بگیرید؟

تصور کنید که در آن هستید گل فروشی، برای تبریک به مادرتان باید برای تعطیلات 8 مارس یک دسته گل انتخاب کنید. چه گل هایی را برای دسته گل انتخاب می کنید؟ چرا؟ و برای سال نو؟ چه گل هایی می توانید به یک دختر بدهید؟ به یک پسر؟

حالا سعی کنید خودتان یک دسته گل بسازید - آرزویی برای مهمانان ما! این کار با استفاده از گل های آماده سریع و آسان انجام می شود. (بچه ها کار خود را با موسیقی "والس گل ها" انجام می دهند.)

کدام گل های مزرعه برای اولین بار به استقبال بهار رفتند؟ در باغ؟ در جنگل؟

آن را در یک کلمه نام ببرید: اولین گل پامچال است. گلی که از زیر برف می روید... (قطره برفی).

پیازهای گل برفی تمام زمستان را در زمین "خوابیدند". من تو را به پیازهای گل برفی تبدیل می کنم! (بچه ها چمباتمه زده اند.)

در زمین چه احساسی دارید؟ اینجا تاریک است، نفس کشیدن سخت است... خشک و تشنه است... شکستن زمین جامد بسیار دشوار است! آفتاب، زمین را گرم کن! برف در حال آب شدن است و زمین مرطوب و نرم می شود... پیازها ریشه کرده اند، جوانه ها از زیر زمین بیرون می زنند. (بچه ها بلند می شوند).

بیایید ژیمناستیک انگشتی را با موسیقی اجرا کنیم.

افزایش یافت گل بهاریدر چمنزار،

در یک صبح بهاری گلبرگها را باز کردم.

زیبایی و تغذیه برای همه گلبرگ ها

آنها با هم در زیر زمین ریشه می دهند!

اکنون کلمه "گل" را با تعاریف مختلف تزئین می کنیم! گل چه می تواند باشد؟ (لطیف، مهربان، کوچک، شاد، محو، مصنوعی.)

تفاوت بین گل زنده و مصنوعی چیست؟

من اکنون یک جمله کوتاه ساده می گویم و همه شما به نوبت سعی می کنید آن را بسط دهید: "گل شکوفه داد."

• شکوفا شد گل زیبا.
• یک گل زیبا در باغ شکوفا شد.
• یک گل زیبا در باغ من شکوفا شد!
• یک گل بسیار زیبا در باغ من شکوفا شد!
• یک گل بسیار زیبا به سرعت در باغ من شکوفا شد! و غیره.

گذاشتمش تو سبد خریدم کلمات مختلف. از بین آنها فقط آنهایی را انتخاب کنید که برای گل مناسب هستند. من کلمه را از کارت نام می برم و شما توضیح می دهید که آیا با گل مطابقت دارد یا نه.

ترسو، ترسو، بهار، لرزان، عظیم، چوبی، درخشان، ظریف، جسور، آویزان، در حال مرگ، غمگین، خارجی و غیره.

گل زمانی که برای اولین بار به وجود آمد چگونه بود؟ وقتی شکوفا شد چه شد؟ چگونه او را در این تصویر می بینیم؟

در سبد من کلماتی وجود دارد که به شما کمک می کند بفهمید یک گل چه کاری می تواند انجام دهد، چه اتفاقی برای آن افتاده است. اینها کلمات عملی هستند. من آنها را از روی کارت می خوانم، و شما به من بگویید که این عمل با کدام تصویر مطابقت دارد!

او رشد کرد، کشید، صاف شد، لبخند زد، درخشید، افتاد، پژمرده شد و غیره.

با استفاده از چنین کلماتی می توانید داستان زیبایی در مورد یک گل بسازید. من شروع می کنم و شما ادامه می دهید!

گلی لرزان در زمین می شکند. با تمام وجودش دراز کشید. او ابتدا ترسو بود، اما بعد خود را صاف کرد و قوی شد...

تقریباً همه شاعران در مورد گل شعر دارند. و ما می توانیم سعی کنیم یک شعر بنویسیم! من شروع می کنم و شما ادامه می دهید:

گلابی، کاکائو، چه می خواهی؟

چرا، تو... مرا قلقلک می دهی!

شما نمی خواهید ... خودتان بخندید.

اینجوری پاشنه های من رو قلقلک میدی...

هر چه نمی خواهید - ... می خواهید!

گل ها الهام بخش داستان نویسان، شاعران و هنرمندان هستند! ببینید هنرمند چه گل هایی را در تصویر کشیده است؟ (یاسی. P.P. Konchalovsky.) این نقاشی متعلق به کدام ژانر نقاشی است؟ آیا هنرمند این گل ها را دوست دارد؟ ما از کجا این را می دانستیم؟ او آنها را با دقت و با استفاده از رنگ های شاد و دلپذیر نقاشی کرد.

تصور کنید خودمان را در این اتاق، کنار این دسته گل پیدا کردیم! چه احساسی خواهید داشت؟ چه خواهید شنید؟ چه چیزی در مورد این عکس دوست داشتید؟

دوست دارید چه گلهایی بکشید؟ در خانه با والدین یا خودتان، گل های مورد علاقه خود را به هر سبکی رنگ آمیزی کنید! ما از نقاشی های شما برای چسباندن یک گلزار بزرگ استفاده می کنیم که در تمام طول سال ما را خوشحال می کند! پس نیازی به چیدن گل نیست.

ما باید روی گلها خم شویم،

بدون اینکه کاری برای پاره کردنشان و پایمال کردنشان انجام دهم،

و برای دیدن چهره های مهربانشان

و چهره مهربان خود را به آنها نشان دهید.

حالا بیایید همه کلمات مربوط به گل ها را با هم بگوییم:

اگر گلی بچینم،

اگر گلی بچینی،

اگر همه چیز هم من و هم تو...

خالی خواهند ماند

و درختان و بوته ها...

می توانید از قلب خود کلمات سپاسگزاری برای گل بنویسید!

طرح برگزاری یک درس جامع در مورد رشد گفتار توسط L. Ladutko، S. Shklyar تهیه شده است

بازی فکری "گل های وحشی" برای دبستان

چاودار مواج با همه وسعتش صدا می زند.
آسمان آبی خود را بین آن پاشید.
مژه آبی ظریف از روی نان پلک می زند
گل ذرت: "وقتی از آنجا می گذری ناراحت نباش!"

عطر عسل بر فراز چمنزارها شناور است -
تابستان سخاوتمندانه شبدر را همه جا پراکنده کرد.
و مثل تابش سپیده دم در چمن ها سوسو می زنند،
آن توپ های معطر، چشم نواز.

گل های وحشی شما را مسحور خواهند کرد.
بگذارید دسته گل های زیباتری در تخت گل باغ ها وجود داشته باشد -
فقط در چمنزارها آهنگ تابستان را خواهید شنید
لطافت و صفا شگفت انگیز.

با دور کردن همه غم ها، بگذار روحم بریزد
در دریایی روشن از گل ها، بی انتها،
و حداقل برای لحظه ای بزرگ را لمس کنم،
راز الهی شفابخش روح.
1 کار "حل جدول کلمات متقاطع"

ریشه قوی، ساقه قوی،
و گلهای فراوانی روی آن است.
هر کدام یک سر دکمه است.
هوشمندانه به ساقه دوخته شده است.

خورشید گل داد،
با رنگ زرد پاشیده شده است.
برگها جفت ایستادند،
به همدیگر رسیدند.

خیلی شبیه خاکستر کوهی!
(به تصویر نگاه کن)
بوی کافور شاه بلوط است.
خوشبو... اما فریبنده.

زنبورها، پروانه ها، سنجاقک ها
آنها به گونه ای پرواز می کنند که گویی از خطری هستند.
مگس ها و مگس ها فرود نمی آیند.
همه می ترسند دچار مشکل شوند.

اما در زندگی روزمره، گل دوست ماست:
مگس ها را در آپارتمان از بین می برد،
سوسک ها، پروانه ها، ساس ها،
پشه ها و سایر کک ها.

ولی زنگ نمیزنم!
(پاسخ: زنگ)
اس. لوسوا
زنگ به صدا درآمد
او آهنگ خود را خواند:
«دینگ-دینگ، دینگ-دینگ:
بیرون آسمان آبی است،
خورشید روشن است،
قرمز تند!
پرواز کن، مگس ها!
بیا بیرون، کک!

اینجا گاو خاله ماشا است
این فرنی را خیلی دوست دارد
و وقتی آن را می جود،
شیر طعم بهتری دارد.

فرنی در رنگ های مختلف موجود است.
به نظر می رسد این میدان زنده می شود.
جنوب و شمال را دوست دارد.
به آن فرنی می گویند...(......؟)
(پاسخ: شبدر)

سبزه - دریای چمنزار.
همیشه سه گلبرگ وجود دارد!
امیدوارم، ایمان دارم
من مدام رویا می بینم، ذوب می شوم، ذوب می شوم...

یک، دو، سه... اما خلق و خوی او لجباز است.
من دنبال گلبرگ چهارم هستم.
شاید او کم پنهان شد؟
خوشبختی نزدیک، نزدیک، نزدیک است...

یک، دو، سه... برای تسلیم شدن خیلی زود است.
یک، دو، سه... خسته نمی شوم!
چشم تیزتر، دست ها بازتر...
یک، دو، سه... هورا! چهار!
6.
هر برگ به برش ها تقسیم می شود.
شمارش کنید: چند برش؟
هشت، ده، بیست، سی.
از دست دادن شمارش در اینجا آسان است.
چه کسی میل دارد
دوباره برش ها را بشماریم؟
(پاسخ: بومادران)

بومادران اینجا رشد می کند،
با گل های کوچک شکوفا می شود!
آره مادربزرگ همیشه حق داره...
- آیا این گیاه مفید است؟
تا هزار سال غصه نخوریم؟!
- نه، ای کاش حداقل می توانستم صد تا ببینم!
7.
من خواهر کوچکتر توس سفید هستم.
من روی حصار هر حیاط شکوفه می دهم.
در امتداد حصار می خزیم، در امتداد دیوار می خزیم ...
و در باغ ها، من اصلاً استقبال نمی کنم!
(پاسخ: توس)

آبی آسمان در آن الگوی شگفت انگیز،
مثل یک آپدیت بهاری.
در امتداد خوشه های بلند قدم می زنم
مثل یک افسانه، مثل یک رویای زیبا.

ناتوان در برابر آفتاب درخشان،
ناگهان ظهر برای خواب بستند،
و صبح بی صدا به ما سلام می کند
آن ستاره ها آبی هستند.
9.
همه ما را می شناسند:
روشن مثل شعله
ما همنام هستیم
با ناخن های کوچک.
طبیعت وحشی را تحسین کنید
اسکارلت...
(پاسخ: میخک)

صبح به چمنزار رفتم،
علف هرز مورد نیازم را پیدا کردم:
گل کوچک و زرد
او نه روشن است، نه قد بلند،
هر بیماری قابل درمان است.
این چیه؟ - مخمر سنت جان

اگر چیزی به درد بخورد،
حتی جانور هم نمی تواند مقاومت کند.
دم کرده را با چه گیاهی باید بنوشید؟
با علف هرز معجزه آسا...
(پاسخ: مخمر سنت جان)

مجموعه آموزشی و روش شناختی شامل بازی های آموزشی و بیرونی، اشعار و معماها، تمرین ها (وظایف) و یادداشت های GCD (کلاس ها) برای هر روز است. موضوع واژگانی"گل ها" با هدف توسعه گفتار کودکان سن پیش دبستانی. مواد آموزشی نه تنها شامل وظایف برای تشکیل واژگان - ساختار دستوری، گفتار منسجم، توسعه تنفس فیزیولوژیکی و گفتاری، صدا. بلکه تمریناتی برای رشد حوزه حرکتی کودکان (مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی گفتار با حرکت، مهارت های حرکتی گرافیکی)، توجه، تفکر، حافظه، ادراک آوایی آنها. وظایف مطابق با الزامات برنامه و الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال انتخاب می شوند.

هدف این مجموعه آموزشی و روشی کمک به دانش آموزان در برنامه ریزی و سازماندهی آموزشی است. کار آموزشیبا بچه های پیش دبستانی مطالب آموزشی می تواند برای مربیان، معلمان تیفولوژی، گفتاردرمانگران و والدینی که به دنبال رشد همه جانبه فرزندان خود هستند مفید باشد.

در حین کار بر روی مجموعه آموزشی و روش شناختی از مطالب ارائه شده در کتاب ها و راهنماها استفاده شد L.N.Arefieva، I. Veselova، O.E. گرومووا N.V. Nishcheva، E.M. Skryabina، G.N. Solomatina و دیگران، و همچنین پیشرفت های روش شناختی خود.

نکاتی در مورد رشد گفتار کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی برای انجام در مهدکودک ها، مهدکودک ها، خانه های کودکان و پرورشگاه ها

گل های وحشی. قاصدک، بابونه

فرهنگ لغت منفعل و فعال تقریبی (3-4 سال) : بابونه، قاصدک، گلبرگ، گیاه، کرک، ریشه، ساقه، برگ، رشد، تاج گل، بافت، جمع آوری، زیبا، کرکی، مزرعه.

درس 1

موضوع"قاصدک"

هدف:آشنایی با ویژگی های گل وحشی - قاصدک، تلفیق واژگان در مورد موضوع در عبارات مستقل به شکل دستوری صحیح.

تجهیزات:قاصدک واقعی (توصیه می شود قاصدک زرد و سفید را به کودکان نشان دهید). مداد؛ توپ پنبه؛ پاکت هایی با جزوات حاوی قطعات قاصدک.

1. لحظه سازمانی.

ببین چی آوردم کی میدونه اسم این گل چیه؟

2. نگاه کردن به قاصدک. معلم یک قاصدک واقعی را به بچه ها نشان می دهد.

این قاصدک است. در مزرعه، در خیابان نزدیک خانه ها رشد می کند. هیچ کس قاصدک ها را نمی کارد و به آنها آبیاری نمی کند. آنها خود به خود رشد می کنند و به خورشید می رسند.

سپس در مورد ساختار قاصدک صحبت می کند و ریشه، ساقه، برگ ها، گل ها، گلبرگ ها را نشان می دهد.

گلبرگ های گل قاصدک در ابتدا زرد و سپس سفید می شوند. اگر روی یک قاصدک سفید باد کنید، کرک های کوچک سفید از بین می روند. دختران عاشق بافتن تاج گل از قاصدک های زرد هستند. آنها را روی سر خود گذاشتند.

در خاتمه، بچه ها قسمت های قاصدک را به طور مستقل نشان می دهند و نام می برند. همزمان معلم از بچه ها سوال می پرسد.

چی نشون دادی برگ ها چه رنگی هستند؟ برگها بزرگ هستند یا کوچک؟ گل قاصدک چه رنگی است؟

3. بازی آموزشی "دیدن به قاصدک".

معلم یک مداد سبز به بچه ها نشان می دهد و توضیح می دهد که شبیه ساقه قاصدک است و یک توپ پنبه شبیه به گل کرکی. یک توپ پنبه ای روی یک مداد قرار می گیرد. کودکان باید به نوبت پنبه را از روی مداد باد کنند.

4. با جزوات کار کنید.

به کودکان پاکت هایی داده می شود که حاوی بخش های قاصدک است. آنها باید یک گل کامل را از قسمت های جداگانه کنار هم بگذارند. از بچه ها سؤال می شود.

چی به دست آوردی؟ اسم گل چیه؟ قسمت های قاصدک را نام ببرید. گل قاصدک شما چه رنگی است ماشا؟

5. خلاصه.

امروز به کدام گل نگاه کردیم؟

درس 2

موضوع"بابونه"

هدف:شفاف سازی ویژگی های مشخصهگل مروارید، تقویت توانایی مقایسه دو گل، برجسته کردن ویژگی های مشترک و متمایز، تدوین جملات پیچیدهبا توجه به مدل

تجهیزات:عکس بابونه و قاصدک.

پیشرفت کلاس

1. لحظه سازمانی.

معلم تصویری از قاصدک و بابونه را نشان می دهد و از آنها می خواهد که معما را حدس بزنند.

من یک توپ کرکی هستم

من در یک زمین پاک سفید می شوم،

و باد وزید،

یک ساقه باقی می ماند. (قاصدک.)

چطور حدس زدید که قاصدک است؟

2. نگاه کردن به بابونه.

معلم بابونه را به بچه ها نشان می دهد و در مورد آن صحبت می کند.

این بابونه است. بابونه، مانند قاصدک، در مزرعه، در خیابان نزدیک خانه ها رشد می کند. مانند قاصدک ها، هیچ کس گل مروارید نمی کارد و به آنها آبیاری نمی کند. باران این گل ها را سیراب می کند.

سپس در مورد ساختار بابونه صحبت می کند و ریشه، ساقه، برگ ها، گل ها را نشان می دهد.

بابونه گل بسیار زیبایی دارد - مرکز آن زرد و گلبرگ ها سفید است. گل دارای گلبرگ های زیادی است. دختران همچنین دوست دارند تاج گل بافی از گل های مروارید ببافند.

در خاتمه، بچه ها قسمت های دیزی را به طور مستقل نشان می دهند و نام می برند. همزمان معلم از بچه ها سوال می پرسد.

چی نشون دادی (برگ.) برگها چه رنگی هستند؟ (سبز.) آیا برگها بزرگ هستند یا کوچک؟ (بزرگ.) گلبرگ های بابونه چه رنگی هستند؟ (سفید) وسط گل بابونه چه رنگی است؟ (رنگ زرد.)

3. حدس زدن معما.

معنی معما برای بچه ها توضیح داده می شود.

خواهر من مژه های سفید دارد. (بابونه.)

4. مقایسه قاصدک و بابونه.

معلم تصاویری از قاصدک و بابونه را به بچه ها نشان می دهد و گل ها را با هم مقایسه می کند. از کودکان می پرسد که گل ها چگونه شبیه و چگونه متفاوت هستند. نمونه پاسخ کودکان: «قاصدک یک ساقه دارد و بابونه یک ساقه دارد. قاصدک دارای گلبرگ های زرد است، در حالی که بابونه دارای گلبرگ های سفید است. قاصدک کرک دارد، اما بابونه کرک ندارد.» و غیره.

5. خلاصه.

دو گلی که امروز در مورد آنها صحبت کردیم نام ببرید. از مامان بخواهید تاج گل ببافد.

درس 3

موضوع"جمع آوری یک دسته گل"

هدف:تقویت توانایی پاسخگویی به سوالات در مورد محتوای یک تصویر طرح.

تجهیزات:عکس بابونه و قاصدک; نقاشی موضوع "گل" که دخترانی را در حال چیدن گل به تصویر می کشد. پاکت نامه هایی با دفترچه حاوی گلبرگ های سفید و مرکز زرد بابونه.

پیشرفت کلاس

1. لحظه سازمانی.

دو تصویر بابونه و قاصدک بر روی بوم حروفچینی نمایش داده شده است.

کدام گل ابتدا زرد و سپس سفید است؟ کدام گل دارای تعداد زیادی گلبرگ سفید اما مرکز زرد است؟

2. توجه به طرح نقاشی "گل".

به بچه ها عکسی از دخترانی که در حال چیدن گل هستند نشان داده می شود. معلم به طور مداوم توجه کودکان را به هر دختر و اعمال او جلب می کند.

در تصویر دو دختر وجود دارد. این دختر، ماشا، گل مروارید جمع می کند. او گل های زیادی در دست دارد. تعداد زیادی گل - این یک دسته گل است. ماشا یک دسته گل بابونه در دست دارد. و این دختر، علیا، قاصدک ها را جمع آوری می کند. از آنها تاج گل می بافد.

سپس معلم سوالاتی را مطرح می کند.

چه کسی در تصویر است؟ ماشا چیکار میکنه؟ چه گلهایی جمع می کند؟ علیا داره چیکار میکنه؟ تاج گل را از چه گلی می بافد؟

3. بازی آموزشی "جمله را تمام کن" (بر اساس تصویر).

ماشا جمع آوری ... (مربوط). علیا جمع می کند ... (قاصدک). ماشا دسته گلی از ... (گلهای مروارید) در دست دارد. علیا تاج گلی از... (قاصدک ها) را در دست گرفته است.

4. بازی آموزشی "ساخت دیزی".

به هر کودک گلبرگ های سفید و مرکز زرد بابونه داده می شود. بچه ها باید خودشان گل بابونه را جمع کنند. وقتی کودک گل درست می کند باید بگوید: من یک گل مروارید درست کردم.

5. خلاصه.

چه گل هایی را می توانیم در خیابان، در مزرعه بچینیم؟

کودکان باید بدانند (5-7 سال)

اسامی: پامچال، برفی، قاصدک، کلتفوت، نرگس، میموزا، لاله، زنگوله، زنبق دره، بابونه، شبدر، کره، فراموشکار، بنفشه، جوانه، گلبرگ، ساقه، برگ، گیاه ریه، طبیعت، حفاظت، پانسی

صفت: زیبا، لطیف، معطر، مایل به قرمز، یاسی، سفید برفی، طلایی، صورتی، آبی، کمیاب، شکننده، کرکی، صاف، مجعد، سرپوشیده، چمنزار، باغ، مزرعه، نور دوست، گرما دوست.

افعال:رشد کردن، شکوفه دادن، رشد کردن، کاشت، گیاه، آب، مراقبت، شل کردن، دوباره کاشت، آب، کاشت، بو کردن، بریدن، تحسین کردن، پاره کردن، نابود کردن، بو کردن، کشیدن، شکوفه دادن، شکوفه دادن.

کودکان باید بتوانند علائم را انتخاب کنند:.
Snowdrop - اولین، سفید، لطیف ...
بنفش - کوچک، بنفش، داخلی ...
برگها - …
میموزا - ...

انتخاب اقدامات:
گل ها را می توان کاشت، چید، آبیاری کرد...

گلها را با توجه به برنامه توصیف و مقایسه کنید:
نام.
ساختار.
جایی که رشد می کند.
روش های مراقبت.
گل برای چیست؟

• بازی "به من بگو کدام گل"?»

اگر گلی در باغی رشد کند، گل (کدام؟) گل استباغ،
- در زمینه - زمینه،
-در علفزار - چمنزار،
- در جنگل - جنگل،
-در بهار رشد می کند -بهار ,
-در اتاق رشد می کند -داخلی ,
-در تابستان رشد می کند -تابستان،
- درمان بیماری ها - دارویی،
-سالهای زیادی رشد می کند -چند ساله،
-یک تابستان- سالانه ,
- برای تزئین رشد می کند -تزئینی،
- فواید -مفید

• بازی در فضای باز "باغبان و گل ها".

حرکت اساسی:راه رفتن، دویدن

توضیحات بازی:

بازیکنان (گل ها) در یک طرف سایت و راننده (باغبان) در طرف مقابل قرار دارند. راننده با نزدیک شدن به گل ها می گوید:

«می‌خواهم گلی بچینم و از گل‌ها تاج گل ببافم».

گل ها پاسخ می دهند: «نمی خواهیم ما را خراب کنند و از ما تاج گل ببافند. ما می خواهیم در باغ بمانیم و آنها ما را تحسین خواهند کرد!»

با حرف آخر بچه ها به طرف دیگر زمین بازی می دوند، باغبان سعی می کند آنها را بگیرد.

• ژیمناستیک انگشت "زنبور عسل"

دیروز به ما رسیدکف دستشان را تکان می دهند.

زنبور راه راه.

و پشت سر او زنبوری است، زنبوری، برای هر عنوانحشره

و یک پروانه شاد، یک انگشت را خم کنید.

دو سوسک و سنجاقک،

مثل چشم های فانوس.از انگشتان دایره بسازید و

آن را به چشم می آورند.

وزوز کردند، پرواز کردند،کف دستشان را تکان می دهند.

از خستگی افتادند.کف دستشان را روی میز می اندازند.

• بازی آموزشی "فرد چهارم"

(مورد اضافی را نام ببرید، انتخاب خود را با استفاده از کلمات توضیح دهید"زیرا" )

پرواز، مورچه، رخ، زنبور عسل.
سنجاقک، سوسک، کاترپیلار، سگ.
عنکبوت، کبوتر، زن جوان، زاغی.
پروانه، سوسک، مگس، پشه.

• بازی "اصلاح اشتباهات" (نامه ای از Dunno).

یک مورچه در کندو زندگی می کند.
مگس تار می بافد.
پشه پرندگان را می گیرد.
زنبورها در حال ساختن یک لانه مورچه هستند.
مورچه از بیرون خزیداب .
سنجاقک در زیر زمین پرواز می کند.
کاترپیلار می خزدبالای شاخه
پروانه ای روی درخت بال می زند.
زنبور عسل در لانه زندگی می کند.

• بازی در فضای باز "پرندگان در لانه"

هدف بازی: آموزش انواع اولیه حرکت باعث ایجاد نظم و توجه می شود.

بر زمین بازیحلقه ها بر اساس تعداد شرکت کنندگان در بازی قرار می گیرند یا دایره ها ترسیم می شوند. اینها لانه پرندگان هستند. در هر یک از آنها یک کودک "پرنده" می شود. معلم می گوید:"آفتاب می درخشد. پرندگان از لانه پرواز کرده اند."

بعد از اینها کلمات، "پرنده ها" از لانه خود بیرون می پرند و در اطراف زمین بازی پرواز می کنند، بازوهای "بال" خود را تکان می دهند، از راه رفتن به دویدن و برگشتن حرکت می کنند.

معلم علامت دیگری می دهد:"عصر می آید... پرنده ها به خانه پرواز می کنند!"

پس از این کلمات، "پرندگان" عجله می کنند تا یک لانه خالی یا فقط خود را اشغال کنند (بسته به شرایط بازی).

• شعرها و معماها را بخوانید، موارد مورد علاقه خود را یاد بگیرید.

گل کرکی
نسیم وزید.
اوه و کلاه بر سر است.
(قاصدک.)

به خورشید زرد
پرتوها داغ نیستند.
به خورشید زرد
پرتوهای سفید
(بابونه.)

اسم گلها چیه؟
چه زمانی آنها را در دست می گیرید؟
(دسته گل.)

فراموش من
آنها قابل مشاهده و نامرئی هستند،
شما نمی توانید آنها را بشمارید!
و چه کسی آنها را اختراع کرد -
شاد، آبی؟

باید کنده شده باشد
تکه ای از آسمان
ما کمی - کمی - تداعی کردیم
و گل درست کردند.

• تماشای یک برنامه تلویزیونی در مورد ساعت های گل، صحبت در مورد محتوا.

سلسله " قصه های جنگل"درباره ساکنان جنگل: حیوانات و گیاهان. این کلیپ در مورد گلهای زیبای بهاری – “Lily of the Valley” است.

روزهای پایانی با موضوع واژگان "گل ها" برای کودکان 6-7 ساله

نتیجه مورد انتظار از مطالعه موضوع

کودکان باید بدانند:

که گلها گیاه هستند؛

ویژگی های مشخصه ظاهر و ساختار گل ها، فراوانی گلدهی (گل پامچال، تابستان، گل های پاییزی)؛

وابستگی رشد و توسعه به شرایط خارجی(مرطوب، خاک مغذینور، گرما)؛

روش های پرورش گل (به طور کلی)؛

روش های تکثیر برخی از گل ها;

طراحی و هدف باغ گل (به طور کلی)؛

شکوفه دادن فردی گیاهان دارویی(لونگورت، زنبق دره، کلتفوت، قاصدک و غیره)؛

معنای گل در زندگی انسان

کودکان باید بتوانند:

گل ها را در طبیعت و در تصاویر بشناسید، نام ببرید.

تمایز گلها بر اساس محل رویش (باغ، علفزار، مزرعه، جنگل، آبزیان)؛

یک داستان توصیفی در مورد یک گل بنویسید.

فعال کردن دیکشنری

عناوین: گل، گل رز، لاله، بابونه، میخک، زنبق، زنگ (بیشتر در محوطه باغ، پارک ها و میدان ها، چمنزارها، جنگل ها، دریاچه ها و برکه ها)، ساقه، ریشه، برگ، جوانه، گلبرگ، دانه، خشک شده گل، پامچال، تاج گل، دسته گل، دارو، عطر، مربا، کتاب قرمز.

نشانه ها: باغ، مزرعه، چمنزار، آبزی، کوه، استپ، بیابان، کمیاب، دارویی، بهار، تابستان، پاییز، سالانه، چند ساله، زیبا، معطر، معطر، لطیف مانند خورشید، نجیب، مغرور، خاردار، مجعد، خزنده، پیازی ، پست، بلند، رنگارنگ، پر جنب و جوش، خشک، سالم، کوتاه قامت، روشن، رنگ پریده، پژمرده، محو، شکوفا، دراز کشیده پس از باران، آفتاب دوست، مقاوم به سایه و غیره.

اقدامات: رشد کردن، شکوفه دادن، بستن، باز کردن (گلبرگ)، پایین تر (سر)، فرو ریختن، خم شدن به زمین، چرخش پس از خورشید، یخ زدن، خشک شدن، بیمار شدن، کاشت، کاشت، آب، تغذیه، شفا، لذت، لذت، پراکنده کردن (دانه)، جمع آوری، بریدن، پاره کردن، بافتن، دسته گل درست کردن، محافظت کردن.

مواد
گلدان هایی با دسته گل های تازه، شکوفه گیاهان آپارتمانی; مجلات "گل‌کاری"، "باغ ما"، "طراحی" و غیره؛ کارت پستال، عکس، آلبوم، تقویم با تصاویر گل. فرهنگ لغت تصویری موضوعی؛ داستاندر مورد گل ها؛ آثار کودکان و بزرگسالان در هنرهای تجسمی و گل فروشی. گل های خشک، کیسه هایی با گلبرگ های خشک با رنگ های مختلف؛ عطر گلی؛ مربای گل رز و قاصدک؛ گل مصنوعی؛ عناصر گل برای طراحی لباس; پانل های دیواری که قطعاتی از یک علفزار، جنگل، مزرعه، باغ را به تصویر می کشد. طرح ها تخت گل های مختلف; عکس محصولات قنادی و غذاهای سبزیجات، تزئین شده با گل های ساخته شده از غذا؛ پارچه هایی با طرح های گلدار، لباس های کودکانه با طرح های گلدار یا تزئینات و غیره.

شخصیت اصلی بازی (گزینه‌ها)
پری گلها، دونو، شازده کوچولو با گل رز، جادوگری که داشت باغ زیبابا گل (از افسانه "ملکه برفی") و غیره.

• نیمه اول روز

صبح.

گفتگوی مقدماتی
نتایج مورد انتظار : کودکان باید نام رنگ ها را بدانند و از آنها در ارتباط استفاده کنند.
اهداف: توسعه تخیل، توانایی برنامه ریزی مراحل اصلی روز همراه با معلم. ایجاد علاقه به موضوع روز، میل به عمل؛ توجه را فعال کنید
* * *
وقتی همه بچه ها جمع شدند، معلم لباس گل پری را به تن می کند. رنگهای متفاوت، تاج گل مصنوعی را بر سر او می گذارد و با موسیقی P.I. «والس گل ها» چایکوفسکی جلوی بچه ها ظاهر می شود. پری بچه ها را به سرزمین گل ها دعوت می کند، آنها را دعوت می کند تا به لباس او نگاه کنند و گل هایی را که لباس او با آنها تزئین شده و تاج گل از آنها بافته شده است، نام ببرند. بچه ها باید فکر کنند و بگویند که دوست دارند در سرزمین گل ها با چه کسی ملاقات کنند، کجا بروند، چه کار کنند. پری نیز ایده ها و پیشنهادات خود را مطرح می کند.

طرح "گل"
نتایج مورد انتظار: کودکان باید گلی را که دوست دارند به آن تبدیل کنند نام ببرند. یک گل را در تخیل خود تصور کنید و آن را با استفاده از پانتومیم به تصویر بکشید و به صورت احساسی اعمال خود را رنگ آمیزی کنید. توالی رشد یک گل از یک دانه را با پلاستیک به تصویر بکشید.
اهداف: توسعه حافظه، تخیل، انعطاف پذیری، بیان. ایجاد علاقه به طبیعت زنده
* * *
پری بچه ها را دعوت می کند تا به چمنزاری از گل های جادویی بروند. او در مورد اینکه چگونه می تواند بچه ها را به گل تبدیل کند صحبت می کند. هر کودک باید گلی را انتخاب کند که دوست دارد به آن تبدیل شود، نام آن را بگذارد و به طور مختصر آن را توصیف کند. پری بچه ها را با «آب جادویی» از قوطی آبیاری (می توانید از کوفته استفاده کنید) «آب می دهد» و هر گونه طلسم می کند.
تو آب جادویی هستی، باید خودمان را روی تو بریزیم. شما بچه ها را به گل های واقعی تبدیل خواهید کرد.
با موسیقی و همراهی کلامی معلم، بچه ها ابتدا یک دانه یا پیاز کاشته شده، یک غده، سپس یک جوانه کوچک، یک گیاه با جوانه بسته، یک گل شکوفا که در خورشید شادی می کند، در باد خم می شود را به تصویر می کشند، شسته می شود. با شبنم صبحگاهی، صبح و عصر باز و بسته می شود».

ورزش صبحگاهی"گل های جادویی"
اهداف : توسعه توانایی انجام تمرینات ریتمیک، با همان سرعت، به شیوه ای بازیگوش، رنگ آمیزی احساسی آن. توانایی تمایز احساسات مختلف عضلانی و تمرکز توجه درونی روی آنها را ایجاد کنید. تنش و آرامش را تنظیم می کند؛ تخیل، حافظه را فعال کنید، روبریک روان را هماهنگ کنید.
* * *
برای «والس گل‌ها»، بچه‌هایی که لباس گل‌پوشی می‌کنند، به راحتی روی نوک پاهایشان دور «چمنزار جادویی» می‌دوند و به صورت دایره‌ای می‌ایستند.
معلم. گل ها به صورت دایره ای ایستاده بودند، انگار تاج گلی بافته باشند. تصمیم گرفتیم گل و پروانه بگیریم. تمام بدنشان را منقبض کردند، پاهایشان را بازتر کردند، کمی به جلو خم شدند و دستانشان را به جلو دراز کردند. گرفتن! بگیرش؟ آنها آن را نگرفتند، پروانه پرواز کرد.
کودکان تمرین را با تنش انجام می دهند.
در حالی که پروانه ها را می گرفتند، باد شدیدی وزید. گل ها نشستند، ساقه هایشان را پایین آوردند و برگ هایشان را آویزان کردند. همه چیز آرام است، برگ ها مانند ریسمان آویزان هستند.
کودکان تمرین را با آرامش انجام می دهند.
باد خاموش شد و خورشید بیرون آمد. سنجاقک ها به سمت گل ها پرواز کردند. گلها به دنبال سنجاقک ها شروع به دویدن در اطراف پاکسازی کردند. آنها به راحتی روی انگشتان پا در تمام طول پاکسازی می دوند. گل های سرگرم کننده! می دوند و می خندند. مانند سنجاقک ها، برگ ها - بازوها به طرفین گسترش یافته و مانند بال ها تکان می دهند.
کودکان در سراسر زمین بازی می دوند.
آنها ایستادند و در جای خود چرخیدند، به آرامی، آرام. فقط یک والس گل! چرخیدن چه لذتی دارد! احساس سبکی، بی وزنی می کنید.
کودکان به آرامی در جای خود می چرخند
برگشتیم و نشستیم. دوتایی به طرف هم چرخیدیم، پاهایمان را استراحت دادیم، دست‌ها را گرفتیم و مثل تاب خوردن روی قایق، همدیگر را بکشیم. کاچ کاخ، کچ کچ.
بچه ها تمرین را انجام می دهند. پشت، پاها، بازوها تنش دارند، حرکات ریتمیک هستند.
خسته بودند، دستانشان را باز کردند و به پشت افتادند. دراز می کشند و استراحت می کنند. تمام بدن آرام است، دست ها و پاها آرام هستند. خیلی خوشحالم!
کودکان یک تمرین آرام سازی انجام می دهند.
گلها تصمیم گرفتند قدم بزنند. راه می رفتند و راه می رفتند و به رودخانه ای رسیدند. رودخانه طوفانی است، آب سرد است... بررر! چگونه به آن طرف برویم؟! پل را دیدیم که باریک و تاب خورده بود.
بچه ها آرام و پرتنش راه می روند.
ترسناک! پشت سر هم ایستادند و با یک دست به نفر جلویی و با دست دیگر نرده پل را گرفتند. آهسته راه می روند، با احتیاط قدم برمی دارند. می ایستند، سپس ادامه می دهند. ترسناک است، ناگهان در آب می افتی!
بچه ها راه می روند، حالا یخ می زنند، حالا حرکت می کنند.
بالاخره پل به پایان رسید. هورا! گل های مبارک! و سپس خورشید شروع به صدا زدن کرد. چقدر گرم! چقدر تشنه! گلها تقریبا پژمرده شده اند. شانه ها پایین آمده، سر آویزان است، برگ ها و بازوها مانند شلاق آویزان است. آهسته راه می روند، گل ها غمگینند.
بچه ها آرام، آرام راه می روند.
اما ناگهان باران خنکی شروع به باریدن کرد. گلها چقدر خوشحال شدند، بلافاصله راست شدند. آنها با خوشحالی زیر باران شروع به پریدن کردند و سرگرم شدند. کلا خراب شدیم از خوشحالی می پرند و دست می زنند. آنها با عجله در سراسر پاکسازی، سر و صدا ایجاد می کنند و فشار می آورند.
بچه ها می پرند، آزادانه حرکت می کنند، با هم برخورد می کنند، اما نزاع نمی کنند.
و در این زمان دو دختر در پاکسازی ظاهر شدند و توت ها را چیدند. گل ها می ترسیدند که دختران آنها را بچینند و مانند سنگ در جای خود یخ زدند. دخترها گلها را دیدند و خواستند دسته گلی بچینند! گل ها از ترس سرشان را پایین انداختند، چشمانشان را بستند و لرزیدند. چه اتفاقی خواهد افتاد؟! اما دختران نظر خود را تغییر دادند، آنها فقط زیبایی زیبا را تحسین کردند، بو کردند، گل ها را نوازش کردند و ادامه دادند. گلها با آسودگی آهی کشیدند، لبخند زدند، راست شدند، گلبرگهایشان را صاف کردند و دوباره شروع به والس زدن کردند.
بچه ها ابتدا در جای خود یخ می زنند، سپس آزادانه می رقصند.

کلاس ها
خبرگان گل (تلفیقی)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید رایج ترین گل ها را در منطقه بشناسند. قسمت های گل (ریشه، ساقه، برگ، جوانه، گلبرگ)؛ تاریخ گلدهی (گل پامچال، تابستان، گل های پاییزی)؛ قادر به طبقه بندی گل ها بر اساس مکان رشد، نامیدن آنها با یک کلمه کلی (علفزار، مزرعه، باغ، جنگل، کوه، استپ، صحرا، آب) باشد. کاملاً آهنگین، به صورت ریتمیک با موسیقی همراه با کودکان دیگر حرکت کنید. با در نظر گرفتن ترکیب، رنگ، سایه های آنها، الگوی گل ها را بچینید.
اهداف: توسعه حافظه، تفکر (عملیات تعمیم و طبقه بندی)، حس زیبایی، طعم زیبایی شناختی، گوش برای موسیقی؛ توانایی گوش دادن دقیق به دستورات معلم را توسعه دهید. اقدامات را با توافق با همسالان انجام دهید.
* * *

1. وظیفه توزیع گل های پیشنهادی با توجه به محل رشد آنها (چمنزار، جنگل، مزرعه، باغ گل، حوضچه) است. آنها را نام ببرید و با یک کلمه کلی مشخص کنید.
2. تکلیف: گلها را بر اساس زمان گلدهی گروه بندی کنید (پامچال، تابستان، پاییز)، نام ببرید، آنها را با یک کلمه کلی مشخص کنید.
3. مسابقه: در مدت زمان معین، یک گلدان از گل های مصنوعی بچینید یا با در نظر گرفتن رنگ و سایه آنها، یک برنامه از گل های بریده (خشک شده) بسازید.
4. بازی موزیکال و آموزشی "بیا تاج گل ببافیم".

معلم ترتیب رنگ ها را در تاج گل مشخص می کند و کودک گل انتخاب شده گلی به آن رنگ را به خاطر می آورد و نام می گذارد، نام آن را می خواند و پشت سر هم می ایستد و دست ها را با گل بعدی در هم می آمیزد. دومی به اولی متصل می شود تا یک تاج گل تشکیل دهد. در موسیقی، کودکان در یک رقص گرد با یک گام بلند، ابتدا به سمت راست و سپس به چپ می رقصند.

وظیفه: یک گل از قطعات را کنار هم قرار دهید، قسمت ها را نام ببرید، گمشده را پیدا کنید.

دسته گل (برای هنرهای تجسمی)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید ایده ای از قوانین ساخت دسته گل داشته باشند. بدانید که در چه مواردی مردم به یکدیگر دسته گل می دهند. قادر به از فرم های آمادهیک دسته گل بسازید، گل ها را با توجه به اندازه، سایه ها، هدف، تمایل (اپلیک یا نقاشی) انتخاب کنید. در مورد دسته گل خود صحبت کنید (از چه گیاهانی ساخته شده است، 1 گل ها چگونه انتخاب شده اند، می خواهید آن را به چه کسی بدهید، به چه مناسبت).
اهداف: توسعه تخیل، فضایی، درک رنگ، حس چشایی، اقدامات، گفتار، مهارت های حرکتی خوب. عشق و علاقه به طبیعت بومی را پرورش دهید.

شما می توانید کار را به طور جمعی، در زیرگروه های کوچک انجام دهید، همچنین توانایی "مذاکره، تعیین دنباله اقدامات" را می توانید از کاغذ، پارچه، لاستیک فوم، خمیر، سبزیجات و غیره ایجاد کنید. توصیه می شود از ژیمناستیک انگشتی "Flower" استفاده کنید.

گل و فصول (سلامتی)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید تصوری از تأثیر تغییرات فصلی بر زندگی و رشد گیاهان داشته باشند. بتواند استفاده کند انواع متفاوتماساژ، ژیمناستیک (تنفسی، پلاستیک، اصلاح کننده چشم و انگشتان)؛ معنی آنها را بفهمد
اهداف: توسعه توجه، تخیل، حس ریتم، سرعت؛ انعطاف پذیری، استقامت، توانایی های عملکردی بدن؛ پرورش توانایی توجه به دستورات معلم و تغییرات در فعالیت ها.

راه رفتن

بازی آموزشی "باغبان"
نتایج مورد انتظار: کودکان باید نام و ویژگی های ظاهری گل هایی که در منطقه مهد کودک رشد می کنند را بدانند. بتواند ظاهر و ویژگی های آنها را توصیف کند. در مورد مراقبت از گل و شکل تخت گل صحبت کنید.
اهداف: درک رنگ و سایه های آن، گفتار مونولوگ را توسعه دهید. علاقه فعال به طبیعت زنده ایجاد کنید.
* * *
معلم با بچه ها در سراسر قلمرو مهدکودک سفر می کند و در اطراف توقف می کند تخت گل. باغبانی انتخاب می شود که باید در مورد گل هایی که در گلزار رشد می کنند و نحوه مراقبت از آنها صحبت کند. دستیاران باغبان داستان را کامل می کنند. استفاده از شعر تشویق می شود. معلم توجه خود را به این واقعیت جلب می کند که کودکان به سایه ها ، تنوع گل ها از همان نوع ، رشد بی نظیر گل ها در سایه ، جزئی سایه و در آفتاب توجه می کنند.

بازی توپ "من پنج رنگ را می شناسم"
نتایج مورد انتظار: کودکان بایدنام گل های علفزار و باغ را بدانید. قادر به زدن و گرفتن توپ، تلفظ ریتمیک نام رنگ ها، بدون از دست دادن سرعت ترکیب یک اسم با یک عدد باشد.
اهداف: از بین بردن چابکی، سرعت واکنش، سرعت تفکر. ایجاد علاقه به استفاده از دانش در مورد رنگ ها در بازی با همسالان.
* * *
کودک توپ را به زمین می زند و می گوید: "من پنج نام گل علفزار را می شناسم: بابونه - یک، زنگ - دو، میخک - سه" و غیره. اگر کودکی گیج شود یا مکث طولانی کند، می بازد و توپ به دیگری پاس داده می شود.

• بعد از ظهر

بازی های آموزشی
با گل فروشی تماس بگیرید
نتایج مورد انتظار : کودکان باید در مورد فروشگاه گل و خدمات آن ایده داشته باشند. ایجاد دیالوگ؛ طرح را توسعه دهید، الگوهای گفتاری جدید، سؤالاتی در مورد موضوع ارائه دهید. از آداب مودبانه معمول برای مکالمات تلفنی استفاده کنید.
اهداف : توسعه گفتار و تخیل گفتگوی؛ ایجاد فرهنگ ارتباط تلفنی
برای مشاهده متن کامل این بازی و سایر بازی های گوشی به کتاب مراجعه کنید:
معلم
مامان دنبال ما نباش:
خاکشیر را برای سوپ کلم نیشگون می گیریم
در بیشه، علف در حال حرکت است،
خاکشیر را نیشگون می گیریم.
خاکشیر را امتحان کنید. مزه اش مثل چیه؟ نشان دهید که ترش است. اما این چیست؟! خورشید پشت ابر رفت و باران گرم تابستان شروع به باریدن کرد! بپرید و زیر باران لذت ببرید. صورت و دست های خود را زیر آن قرار دهید.

تمرین برای خودکار کردن صدا [h]
معلم
دختران و پسران
آنها مانند توپ می پرند.
پاهایشان را می کوبند،
آنها با خوشحالی می خندند.

بیا با دستانمان برای باران شعر بگوییم.

یکی را رها کن، دو را رها کن، کودکان یک انگشت، سپس دو انگشت را نشان می دهند.
در ابتدا به آرامی سقوط می کند - به آرامی با ریتم دست بزنید.
چکه، چکه، چکه، چکه. انگشت اشاره را نشان دهید و
کایلی شروع کرد به ادامه دادن، - انگشتان وسط هر دو دست، آنها را حرکت دهید،
قطره قطره گرفتن. حرکت را به تصویر بکشد
چکه، چکه، چکه، چکه، آنها سریعتر انگشتان خود را می کوبند.
ما به سرعت چتر را باز می کنیم، دست هایشان را بالای سرشان بلند کنید.
بیایید خود را از باران محافظت کنیم.

می توانید از شعری استفاده کنید که معلم اولین عبارت را می گوید و بچه ها عبارت دوم را می گویند.

معلم
ابرهای بارانی آمده اند.
فرزندان
باران، باران، باران!
معلم
قطرات باران طوری می رقصند که انگار زنده اند.
فرزندان
بنوش، چاودار، بنوش!
معلم
و چاودار که به سمت زمین سبز خم می شود،
فرزندان
نوشیدنی، نوشیدنی، نوشیدنی. .
معلم
باران گرم بی قرار
فرزندان
می ریزد، می ریزد، می ریزد.

معلم. باران دیگر بارید، خورشید دوباره بیرون آمد و جمعیت زیادی آمدند حشرات مختلف. می شنوید که چطور جیر جیر می کنند و وزوز می کنند؟ به من بگو، پشه ها چگونه جیرجیر می کنند؟
فرزندان. ز-ز-ز.
معلم. تصور کنید که ابری از پشه هستید. بال های کوچک خود را جیرجیر و تکان دهید.
ما در گوش شما زننده می خوریم

و ما سعی می کنیم همه را گاز بگیریم.
پرواز ابرها بر فراز علفزار -
باید از ما فرار کنی

پشه ها البته به طرز دردناکی نیش می زنند و به طرز مشمئز کننده ای جیرجیر می کنند، اما به دلایلی مردم اشعار، ترانه ها و افسانه های زیادی در مورد آنها سروده اند که در آنها از پشه جسور تجلیل می کنند. بیایید رقص گرد Komarinskaya را انجام دهیم.
بچه ها در یک دایره می رقصند.
زنبورها و بامبل ها گل ها را گرده افشانی می کنند. چگونه وزوز می کنند؟

فرزندان. اف-ف-ف.
معلم. وزوز زنبورها چه تفاوتی دارد؟ البته کمتر است. سعی کنید ابتدا مانند زنبورها و سپس مانند زنبورها وزوز کنید.

از صبح دارم وزوز می کنم
گلها را بیدار می کنم.
دارم می چرخم، وزوز می کنم
و من عسل را حمل می کنم.
و اکنون - من همه شما را به حشرات تبدیل می کنم: پشه، زنبور، زنبور عسل. (بچه ها را به گروه ها تقسیم می کند.)شما در سراسر چمنزار پرواز خواهید کرد و هر کدام آهنگ خود را می خوانید. آنقدر جیغ می کشید و وزوز می کردی که همه را در چمنزار ترساندی. بیایید پروانه های زیبا شویم، از گلی به گل دیگر پرواز کنیم، آرام آرام بال بزنیم، شهد بنوشیم. ما یک رقص پروانه خواهیم داشت. ببین بچه ها کی تو چمن به این سرعت از دستمون فرار میکنه؟ بله، این مارمولک بود که ما را ترساند! 1

مارمولک گرفتم
ترس مانعم شد
چه چیزی برای ترسیدن وجود دارد؟
ممکن است دم کنده شود.

جی ویرو

سعی کنید یک مارمولک را بگیرید. او بسیار زیرک و سریع است! در چمن اصلاً دیده نمی شود. گرفتار نشدی؟ بیایید او را نترسانیم، اجازه دهید با آرامش وارد سوراخ شود. و ما سفر خود را به علفزار با رقص گرد "ما به علفزار رفتیم" به پایان خواهیم رساند. بچه ها، آیا سفر ما را دوست داشتید؟ چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ از به تصویر کشیدن چه کسی دوست داشتید کجا بروید؟

بازی تحول "اگر بودی" گل کوهی»
نتایج مورد انتظار: کودکان باید تصوری از گل های کوهستانی و شرایط رشد آنها داشته باشند. بتواند وارد یک تصویر خیالی شود، از طرف آن مکالمه ای انجام دهد و قسمت های جداگانه تاریخ را نمایش دهد.
اهداف: توسعه تخیل، گفتار گفتگو، پانتومیم بیانی. توانایی نشان دادن همدردی (همدلی) را توسعه دهید. .
* * *
معلم. ما به گل های مختلف در تخت گل نگاه کردیم. و وقتی در دهکده یا ویلا بودید، در یک چمنزار یا جنگل، می توانید به سراغ هر گلی بروید، آن را بو کنید، آن را تحسین کنید و حتی یک دسته گل کوچک جمع کنید. اما گل هایی هستند که در کوهستان رشد می کنند و دسترسی به آنها بسیار سخت است. گاهی اوقات فقط شجاع ترین کوهنوردان می توانند آنها را ببینند. در کوهستان بسیار زیباست! یادت هست به نقاشی ها نگاه کردیم؟ و احتمالاً کوه ها را در فیلم ها دیده اید. تصور کنید که شما یک گل کوهستانی زیبا هستید. شما در بالای کوه بزرگ می شوید. دور تا دور آسمان، ابرها و عقاب های سر به فلک کشیده است. بگو تو چطوری؟

کودک رنگ گلبرگ ها، مرکز، شکل ساقه و برگ ها را توصیف می کند. سپس معلم سوالاتی می پرسد و کودک به آنها پاسخ می دهد.

وقتی از یک کوه بلند به پایین نگاه می کنید به چه فکر می کنید؟

چگونه مردم و ماشین ها از بالا به شما ظاهر می شوند؟

وقتی ابرها می گذرند و خورشید می درخشد چه خوابی می بینید؟ و وقتی باد شدیدی می وزد باران می بارد؟ اونوقت میخوای چیکار کنی؟

وقتی صاعقه برق می زند و رعد و برق درست بالای سر شما غرش می کند چه احساسی دارید؟

آیا دوست دارید مردم به قله بروند، شما را خراب کنند و به زمین ببرند؟ چرا؟ چه چیزی به شما کمک می کند در چنین شرایط سختی زنده بمانید؟

آیا به این قد بلند می شوید؟ چرا؟

آیا دوست دارید بال هایی مانند یک پرنده داشته باشید؟ آن وقت کجا پرواز می کردی، چه دیدی؟

از بالا می توان دید که چگونه برخی از افراد هنگام جمع آوری گل ها بدون فکر آنها را تخریب می کنند دسته گل های بزرگ. گل ها به سرعت خشک می شوند زیرا گل باغ نیستند. تعداد گل‌های وحشی و علفزارها کمتر و کمتر می‌شود. دوست دارید در این مورد به مردم چه بگویید؟

شما گل کوهی بوده اید، اما در طبیعت چگونه رفتار می کنید؟

همه مردم باید زیبایی روی زمین را تحسین کنند. آنها باید مراقب آن باشند و آن را افزایش دهند. هرگز گلی را به این شکل نچینید. بگذارید شکوفا شود و همه اطراف شما را خوشحال کند.

بازی های انگشتی
نتایج مورد انتظار: کودکان باید اجزای یک گل را بدانند. بتواند حرکات را مطابق متن انجام دهد و کلمات را به وضوح تلفظ کند.
اهداف: توسعه مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی حرکات، حس ریتم؛ ایجاد احساس رضایت از یک تمرین صحیح انجام شده.
* * *
ما گل های قرمز مایل به قرمزکودکان کف دست خود را به شکل لاله به هم می پیوندند.
گلبرگ ها شکوفه می دهند. به آرامی انگشتان خود را باز کنید.
نسیم کمی نفس می کشد، به آرامی برس ها را بچرخانید.
گلبرگها تکان میخورند.
گلهای سرخ ما به آرامی انگشتان خود را ببندید
گلبرگ ها بسته می شوند. به آنها شکل جوانه می دهد.
بی سر و صدا به خواب می رود بازوهایشان را تکان می دهند،
سرشان را تکان می دهند. مثل سر گل
***

حدس زدن معماهای گل
نتایج مورد انتظار: کودکان باید ویژگی های اساسی ظاهر و رشد گل ها را بدانند.
اهداف: توانایی تفکر منطقی، شناسایی علائمی که با آن می توان پاسخ را تعیین کرد و نتیجه گیری را توسعه داد.
معلم از بچه ها معماهای دلخواهشان را می پرسد.

زیر بارش برف رشد می کند،

آب برف می نوشد. (قطره برفی.)

قایق سبز

روی رودخانه شناور است
زیبایی روی قایق وجود دارد
خورشید لبخند می زند .(نیلوفر آبی.)

به آن گیاه کوری می گویند،

و بیهوده نیست که آنها آن را اینگونه می نامند، البته.
طمع به گلهای براق آن نداشته باشید:
این گیاه سمی است، آیا این واضح است؟
(گل همیشه بهار مرداب.)

به شیارها نگاه می کند

مایو زرد.
در پایین ترین نقطه آنها
تکه ای از آفتاب می سوزد.
(مایو اروپایی.)

که در بهار زندگی می کند

با سر زرد؟
خورشید روشن تر می درخشد -
سر سفید می شود
باد می وزد -
کرک از او جدا می شود. (قاصدک.)

پدربزرگ در یک کلاه سفید ایستاده است، -

اگر باد کنی کلاهی نیست. (قاصدک.)

من یک توپ کرکی هستم

من در یک زمین پاک سفید می شوم،
و نسیم وزید -
یک ساقه باقی می ماند . (قاصدک.)

یکی از این گل ها وجود دارد

شما نمی توانید آن را در یک تاج گل ببافید.
به آرامی روی آن باد کنید
یک گل بود - و گلی وجود ندارد. (قاصدک.)

اگر به جاده بیفتم

او به من نگاه خواهد کرد
و با من زمزمه می کند: «فراموش نکن
درباره سرزمین مادری ما!
گل آبی شکننده است،
نامیده می شود... (فراموشم نکن).

در امتداد جاده در مرز

در چاودار رسیده طلایی،
مثل یه چشم آبی کوچولو
نگاه به آسمان... (گل ذرت).

چه گلی را حدس می زنند؟

آیا گلبرگ ها کنده می شوند؟ (روی بابونه.)

او هم نامادری است و هم مادر.

نام این گل چیست؟ (کلتسفوت.)

یک گل را پنهان می کند

شیرین عسل.
و نام شامل عسل است.
حدس زدی؟ (Lungwort.)

گل سفید،

برگ ترش -
در سوپ مفید خواهد بود.
اسمش هست... (اگزالیس).

در جنگل شکوفا شد

زنگ های بنفش. (زنگ.)

همه ما را می شناسند:

روشن مثل شعله
ما همنام هستیم
با ناخن های کوچک.
طبیعت وحشی را تحسین کنید
اسکارلت... (با میخک).

بوی طراوت جنگل را حس می کنیم

اواخر بهار می آورد
گل معطر، لطیف است،
از یک برس سفید برفی. (زنبق دره.)

در جنگل های سایه دار،

در چمنزارهای سیل
در اواسط بهار با او ملاقات می کنیم.
وقتی شکوفا می شود، دیدن آن زیباست.
اما مراقب باشید:
گل سمی است! (تمیز.)

خواندن شعر در مورد گل
نتایج مورد انتظار: کودکان باید بتوانند خطوطی را در شعر برجسته کنند که مشخصه است امکاناتگل، ویژگی های رشد، تولید مثل؛ شعر را رسا بخوانید
اهداف : ایجاد حس ریتم شاعرانه، تخیل، بیان گفتار، حافظه. حس زیبایی را پرورش دهید
* * *
معلم شعرهای دلخواه خود را برای بچه ها می خواند.

خشخاش
کوچک - برای کوچولوها
مک بلند شد
اسکارلت.
او ایستاد
به اطراف نگاه کرد
سرخ شد
هیجان زده شدم!

A. Prokofiev

بابونه
در چمنزار کنار آن مسیر،
آنچه مستقیماً وارد خانه ما می شود،
یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد -
سفید با چشم زرد.
می خواستم گل بچینم
دستش را به سمت او بلند کرد،
و زنبور از گل پرید
و وزوز می کند، وزوز می کند: "بهش دست نزن!"

M. Poznanskaya

زنگ
زنگ آبی
به من و تو تعظیم کرد.
زنگ - گل
بسیار مودب...
و شما؟

E. Serova

* * *
زنگ های من
گل های استپی!
چرا به من نگاه می کنی؟
آبی تیره؟
و برای چه چیزی تماس می گیرید؟
در یک روز شاد در ماه مه،
در میان علف های نتراشیده
سرت را تکان بده؟

A.K. تولستوی

روز مادر
اینجا یک قطره برف در یک پاکسازی است،
آن را پیدا کردم.
من برف را پیش مامان می برم،
اگرچه شکوفه نداد.
و من با گل خیلی لطیف
مامان بغل کرد
که برف من باز شد
از گرمای او

جی ویرو

قاصدک
قاصدک می پوشد
سارافون زرد.
وقتی بزرگ شد لباس می پوشد
با لباس سفید کوچک:
سبک، هوا،
مطیع باد.

E. Serova

قاصدک
چقدر باحال است در انبوه صنوبر!
من گلها را در آغوش گرفته ام...
قاصدک سر سفید،
آیا در جنگل احساس خوبی دارید؟
شما در همان لبه رشد می کنید،
تو در گرما ایستاده ای
فاخته ها بر سر شما فاخته می شوند،
بلبل ها در سحر می خوانند.
و باد معطری می وزد...
و برگ ها را روی چمن ها می ریزد. »
قاصدک، گل کرکی،
بی سر و صدا خرابت می کنم
من تو را پاره می کنم، عزیزم، می توانم؟
و بعد میبرمش خونه...
باد بی خیال وزید -
قاصدک من به اطراف پرواز کرد.
ببین چه کولاکی است
وسط یک روز گرم!
و کرک ها پرواز می کنند، درخشان،
روی گل ها، روی چمن ها، روی من.

E. Blaginina

* * *
نیلوفر آبی روی یک برگ خوابیده است،
مانند یک قایق الاستیک،
و من در رودخانه شناور می شدم
دوستان دوستانه،
اما مشکل اینجاست - قایق گره خورده است،
او هیچ جا شناور نخواهد شد.

E. Serova

* * *
زنبور گرسنه به شدت آه می کشد:
ای کاش می توانستم مقداری فرنی بخورم - اوه، این "فرنی" است!
آن را امتحان کنید، شملیک، حاوی آب عسل است -
ناهار برای زنبورها و زنبورها آماده است.

E. Serova

پیاده سازی جزء منطقه ای (ملی - منطقه ای) - " NATIVE EDGE، سرزمین آمور"

اطلاعات و پشتیبانی روش شناختی در مورد موضوع " طبیعت منطقه آمور»:

- « طبیعت منطقه آمور» - ساعت گل .

ادبیات

گروموا O.E. بازی های ورزشیبرای کودکان. M., 2002. Gromova O.E. روش های تشکیل واژگان اولیه کودکان. م.، 2005.

گروموا O.E. مواد محرک برای رشد گفتار کودکان سن پایین. م.، 2005.

Gromova O.E., Solomatina G.N. معاینه گفتار درمانی کودکان 2 تا 4 ساله. م.، 2004.

Gromova O.E., Solomatina G.N. مواد محرک برای معاینه گفتار درمانی کودکان 2-4 ساله. م.، 2004.

بازی در گفتار درمانی کار با کودکان / اد. در و. سلیورستوا. م.، 1981.

Mironova S.A. رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی کلاس های گفتار درمانی. م.، 1991.

رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی / اد. اف. سوخی نا م.، 1984.

اشعار در مورد فصول و بازی ها: مطالب آموزشی در مورد رشد گفتار کودکان 5-6 ساله / نویسندگان-comp. O.E. گروموا، G.N. سولوماتینا، N.P. ساوینووا م.، 2004.

اشعار و داستان ها در مورد دنیای حیوانات: مطالب آموزشی در مورد رشد گفتار کودکان پیش دبستانی / نویسندگان-کامپیوتر. O.E. گروموا، G.N. سولوماتینا، I.V. پرورزوا. م.، 2005.

Tikheyeva E.I. توسعه گفتار کودکان M., 1972. خواننده برای کوچک / Comp. لوگاریتم. السیوا. م.، 1987.

دانش آموزان عزیز به نظر من این مهم است!

من به شما توصیه می کنم بخش های دیگر "ناوبری" را مرور کنید و مقالات جالب را بخوانید یا ارائه ها را تماشا کنید. مواد آموزشیدر موضوعات (آموزش، روش های رشد گفتار کودکان، مبنای نظریتعامل بین مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و والدین)؛ مواد برای آماده شدن برای آزمون ها، آزمون ها، امتحانات، دروس و پایان نامه ها، خوشحال می شوم اگر اطلاعات درج شده در وب سایت من به شما در کار و مطالعه کمک کند.

با احترام، O.G. گلسکایا.

"راهنمای سایت" - روی تصویر کلیک کنید - هایپرلینک برای بازگشت به صفحه قبل (تستماژول "برنامه ریزی کار بر روی رشد گفتار کودکان") .

خلاصه ای از یک درس برای کودکان گروه بزرگتر (5-6 ساله) با موضوع "صلح" گل های شگفت انگیز".

نوع موقعیت: کشف دانش جدید.
موضوع:"دنیای گل های شگفت انگیز."
هدف: ایجاد توانایی در کودکان پیش دبستانی برای ترسیم و خواندن نمودارهای "اقدامات متوالی" با استفاده از مثال طرح تصویری برای کاشت گل.
وظایف
آموزشی:
1). بسط دادن:
- دانش اولیه در مورد دنیای طبیعی(با استفاده از مثال دنیای گل ها)؛
- دانش در مورد شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان؛
2). برای تثبیت ایده ها در مورد ارتباطات اکولوژیکی در طبیعت: وابستگی طبیعت زنده به طبیعت بی جان.
آموزشی:
1). ارتقاء ویژگی های شخصیتی: مشاهده، پاسخگویی، استقلال، سخت کوشی.
آموزشی:
1). شکل گیری را ترویج کنند
- فرهنگ زیست محیطی کودکان در سنین پیش دبستانی؛ - ایجاد نگرش مثبت نسبت به دنیای طبیعی، نسبت به کار در طبیعت؛
2). ایجاد شرایط برای:
- توسعه نگرش دقیق نسبت به طبیعت؛
- مظاهر استقلال در فعالیت کاری (کار در طبیعت).
کار مقدماتی.
1 مکالمه "چرا گیاهان به آب، خورشید، خاک نیاز دارند؟"
2 مشاهده رشد پیاز در خاک و آب.
3 بررسی گیاهان گلدار.
4 خواندن و بازگویی روسی داستان عامیانه"بالا و ریشه."
5 تماشای یک فیلم انیمیشن بر اساس داستان V. Kataev "گل هفت گل".
6 حفظ کاشت آیات، جملات.
مواد برای درس.
مواد نمایشی:
1 کارت با تصویر خورشید، آب، خاک، هوا: اندازه: 13×13;
2 کارت نشان دهنده یک گلدان خالی، یک گلدان با خاک، یک پیاز گل با جوانه های جوانه زده، یک قاشق برای ایجاد سوراخ در زمین، یک گلدان با خاک و یک پیاز کاشته شده، یک قوطی آبیاری با آب: اندازه: 13x13;
3 فلش - 5 عدد.
جزوه:
1 گلدان، قاشق، قوطی آبیاری با آب به تعداد بچه ها؛
2 پیاز گل با توجه به تعداد فرزندان؛
3 ظرف با مقدار زیادزمین؛
برای هر کودک 4 پیش بند.
تجهیزات:
1 تخته مغناطیسی: اندازه: 120×100 سانتی متر;
2 عدد میز 2 عدد (قرار گرفته در یک مربع) یا یک میزگرد;
3 پارچه روغنی برای پوشش میز;
4 صندلی با توجه به تعداد فرزندان؛
5 لباس برای پری گل.
6 گل پری"گل هفت گل"؛
7 کفپوش سبز (مصنوعی) برای چیدمان تخت گل - 2 عدد.
8 گل وحشی مصنوعی - 12 عدد:
بابونه - 4 عدد؛
خشخاش - 4 عدد؛
گل ذرت - 2 عدد؛
زنگ - 2 عدد.
9 مصنوعی گل های باغچه- 12 عدد:
گل رز - 2 عدد؛
نرگس - 2 عدد؛
لاله - 4 عدد؛
عنبیه - 2 عدد؛
زنبق - 2 عدد.
10 سبد گل - 2 عدد.
مواد لازم:
1 نامه از پری گلها;
2 فایل صوتی:
V. Dashkevich، اشعار. Y. Kim "بیا و به ما سر بزن" از فیلم "آنجا در مسیرهای ناشناخته" (بی کلام);
P.I. چایکوفسکی "قطره برفی" از چرخه "فصول"؛
P.I. چایکوفسکی "والس گلها" از باله "فندق شکن"؛
P.I. چایکوفسکی "رقص پری آلو قند" از باله "فندق شکن".
3 تصویر محافظ صفحه نمایش "شهر گل" برای نمایش بر روی صفحه نمایش.

پیشرفت درس.

من در شهر گل زندگی می کنم. منتظرت هستم! پری گلها."
- بچه ها گل دوست داری؟! (بله)، (البته که ما عاشق گل هستیم!)، (بسیار!).
- در مورد گل هایی که می شناسید شعر بگویید!
کودکان شعرهایی را که از قبل یاد گرفته اند درباره گل ها می خوانند.
- آیا می خواهید به پری گل ها کمک کنید؟ (ما می خواهیم.)، (البته.)، (ما دوست داریم کمک کنیم.).
- پری گل کیست؟ (جادوگر.)، (قصه گو.)، ( دخترزیبا.).
-به نظرت میتونیم کمکش کنیم؟! (آره.).
- چرا؟ (ما قبلاً به بسیاری کمک کرده ایم.)، (تلاش خواهیم کرد و قادر خواهیم بود کمک کنیم.).
- برای این کار چه باید کرد؟ (ما همه باید با هم گل بکاریم.)، (ما به هر کدام از ما نیاز داریم که یک گل بکاریم.).
- چگونه می توانیم به پری گل ها برسیم؟ (به کمک کلمات جادویی.)، (به کمک اجسام جادویی: فرش پرنده، عصای جادویی, گل جادویی، لوله.).
- در گروه ما، در گوشه ای از طبیعت، وجود دارد گیاه جادوییگل هفت گل. آیا او می تواند به ما کمک کند تا به پری گل ها برسیم (البته که می کند.)
- فکر می کنم وقت آن رسیده است که به کمک پری گل ها بشتابیم! چگونه می توانیم از قابلیت های گل هفت گل استفاده کنیم؟ (بیایید یک گلبرگ برداریم، کلمات جادویی را بگوییم و به شهر گل منتقل شویم.)
به موسیقی V. Dashkevich، Y. Kim "بیا به ما سر بزن"، بچه ها این کلمات را می گویند: "پرواز. پرواز، گلبرگ. از غرب به شرق. از طریق شمال، از طریق جنوب، برگردید، یک دایره بسازید. به محض اینکه زمین را لمس کردید، ما باید آن را به روش خود انجام دهیم. ما می خواهیم در شهر گل باشیم.»
2. فعلیت در یک موقعیت بازی.
تصویری روی صفحه ظاهر می شود - محافظ صفحه نمایش یک شهر گل. موسیقی توسط P.I. چایکوفسکی "والس گلها" از باله "فندق شکن".
- در شهر گل چه می بینیم؟ (گل ها.)
- چه انواع گل وجود دارد (باغ.)، (وحشی).
- بیایید با ساکنان شهر گل ملاقات کنیم! گلهای باغچه را از سبد انتخاب کنید، نام آنها را بگذارید و در یک چمنزار سبز قرار دهید.
بچه ها از اولین سبد که شامل گل های باغچه و وحشی است، فقط گل های باغچه را می گیرند، آنها را نام می برند و روی کف سبز پیشنهادی قرار می دهند.
فقط گل های باغچه در یک گلدان در یک طبقه سبز جمع آوری می شوند.
- شما گل های باغی زیادی می شناسید. من واقعاً می خواهم مطمئن شوم که شما گل های وحشی را به خوبی می شناسید. گل های وحشی را از سبد دوم انتخاب کنید و آنها را در چمنزار سبز دیگری قرار دهید!
بچه ها از سبد دوم که هم باغچه و هم گل های وحشی را در بر می گیرد، فقط گل های وحشی را برمی دارند، آنها را نام می برند و روی کفپوش سبز پیشنهادی قرار می دهند.
فقط گل های وحشی در یک گلدان در یک طبقه سبز جمع آوری می شوند.
- میدونی تعداد زیادی ازرنگ ها! فکر می کنم حرف های زیادی برای گفتن دارید واژههای زیبادر مورد گل! (چند رنگ.)، (براز.)، (زیبا.)، (زیبا.)، (معطر.)، (غیر معمول.)، (روشن.)، (معطر.)، (چند رنگ.).
- آفرین! چه جملات قشنگی در مورد گل گفتی!
- بدون چه چیزی گلها رشد نمی کنند؟ (گلها به خاک نیاز دارند.)، (خاکی که ریشه در آن قرار دارد مواد مغذی گلها را تامین می کند.)
کودک کارتی را با تصویر گلدان خاک گرفته و به تخته می چسباند.
- بدون چه چیزی گلها رشد نمی کنند؟ (بدون آب.)، (آب گیاهان را تغذیه می کند، آنها را می شوید.)
- کارت مورد نظر (نام کودک) را انتخاب کرده و به تابلو وصل کنید.
کودک کارتی با عکس آب می گیرد و به تخته می چسباند.
- بدون چه چیزی گلها رشد نمی کنند؟ (بدون خورشید.)، (خورشید گیاهان را گرم می کند، به آنها گرما می دهد.)
کودک کارتی با عکس خورشید می گیرد و به تخته می چسباند.
- بدون چه چیزی گلها رشد نمی کنند؟ (گلها به هوا نیاز دارند.)، (همه موجودات زنده برای تنفس به هوا نیاز دارند!)
- کارت مورد نظر (نام کودک) را بردارید و به تخته وصل کنید.
کودک کارتی با تصویری از هوا می گیرد و به تخته می چسباند.
- بدون چه چیزی گلها رشد نمی کنند؟ (گل ها نیاز به مراقبت دارند.)، (مادربزرگم می گوید که بدون عشق به آنها ضعیف رشد می کنند و خشک می شوند.).
- البته گیاهان به: مراقبت، مراقبت و محبت نیاز دارند که به رشد، گلدهی و زیبایی گیاهان کمک می کند!
- بیایید خودمان را مانند گیاهان تصور کنیم!
ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم."
این متن در پس زمینه موسیقی "قطره برفی" پی. آی چایکوفسکی از چرخه "فصول" شنیده می شود. کودکان حرکات مشخص شده را انجام می دهند.
متن جنبش کودکان
- تصور کنید که شما یک بچه گیاه هستید. تو را در زمین گذاشتند. شما هنوز یک جوانه بسیار کوچک هستید. کاملا ضعیف، شکننده، بی دفاع. بچه ها چمباتمه می زنند و سر خود را تا زانو خم می کنند و وانمود می کنند که گیاه کوچکی هستند.
- اما دستان مهربان یک نفر شما را سیراب می کند، خاک را پاک می کند، زمین را شل می کند تا ریشه هایتان نفس بکشد. شما شروع به رشد می کنید. معلم به بچه ها نزدیک می شود و سر هر کدام را نوازش می کند.
- گلبرگ هایت بزرگ شده اند. ساقه قوی شده است، شما به نور می رسید. بچه ها داخل می ایستند تمام قد، دستانش را به سمت بالا دراز می کند.
- از زندگی با دیگران احساس خوبی دارید گلهای زیبا. بچه‌ها تاب می‌خورند، وانمود می‌کنند که گل هستند و لبخند می‌زنند.
- دوست داشتی گیاه باشی؟ (بله)، (از آن خوشم آمد.).
- چرا؟ (ما مواظب شدیم!)، (ما مواظب شدیم!).
3. مشکل در موقعیت بازی
موسیقی توسط P.I. "رقص پری آلو قند" چایکوفسکی از باله "فندق شکن".
- بشنو، یکی داره میاد. من میرم و نگاه میکنم! فقط ساکت باش!
معلم بیرون می آید و لباس گل پری را می پوشد. برگشتن.
- سلام بچه ها! من پری گل هستم. چرا به شهر من آمدی؟ (ما آمده ایم تا به شما در کاشت گل کمک کنیم.).
- آیا می دانید چگونه گل بکارید؟ (خیر).
- ما با چه چیزی روبرو هستیم؟ (مشکلی وجود دارد!)
-چرا نمیدونی؟ (ما نمی دانیم چگونه)، (من فقط دیدم که چگونه والدینم جعفری را در خانه کاشتند.)، (ما امتحان نکرده ایم.)، (همه گل ها متفاوت هستند: برخی با دانه کاشته می شوند، برخی دیگر با پیاز).
4. کشف دانش جدید
-آیا می توانید نحوه کاشت گل را یاد بگیرید؟ (…… (آره!).
- برای کاشت چه چیزی لازم است؟ (خاک).
-خاک را کجا بریزیم؟! (در گلدان گل).
- ..... (نام کودک)، کارتی را انتخاب کرده و به تخته وصل کنید.
کودک کارتی را با یک گلدان خالی به تخته می چسباند.
- فکر می کنی بعدش چیکار کنیم؟
(بیایید کمی خاک بریزیم.)
- چرا؟ (گیاهان به خاک نیاز دارند.)، (برای تغذیه گل.)، (در خاک مواد مغذی.)
- …… (نام کودک)، کارت مناسب را انتخاب کنید و آن را به تخته وصل کنید.
کودک کارتی با تصویر گلدانی از خاک روی تخته می چسباند.
- من پیاز گل لاله و نرگس جوانه زدم. بیایید به آنها نگاه کنیم! ریشه ها کجا هستند، سرها کجا هستند؟ (بالاها برگهای سبز رنگ هستند و ریشه ها در زیر، نازک و مانند تارها هستند.)
- می بینید که اولین جوانه ها ظاهر شده اند. چگونه یک پیاز گل لاله (نرگس) با ریشه یا سر (ریشه) بکاریم؟
- چرا؟ (همه گلها ریشه در زمین دارند.)
معلم یک "فلش" را به عنوان نماد به تابلو می چسباند اقدام بعدیهنگام کاشت گل انجام می شود.
- …… (نام فرزند)، کارت مناسب را انتخاب کنید.
کودک کارتی با تصویر پیاز انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- برای راحتی لامپ در زمین چه باید کرد.
(باید یک فرورفتگی ایجاد کنیم.)، (با یک قاشق چاله ای حفر کنیم.)
- آفرین. این سوراخ را سوراخ می نامند.
معلم یک "فلش" را به تابلو وصل می کند تا اقدامات بعدی را که باید هنگام کاشت گل انجام شود نشان می دهد.
- ... (نام فرزند)، لطفاً کارت مناسب را انتخاب کرده و به تابلو وصل کنید.
کودک کارتی را انتخاب می کند که در آن تصویر یک اسکوپ در زمین وجود دارد و آن را به تخته می چسباند.
- بعدش چیکار کنیم؟
معلم یک "فلش" را به تابلو وصل می کند تا اقدامات بعدی را که باید هنگام کاشت گل انجام شود نشان می دهد.
(از خاک پر کنیم.)، (ریشه پیاز را با خاک بپوشانیم).
- آفرین! کارت مناسب را انتخاب کنید... (نام کودک)، لطفا!
کودک کارتی با تصویر پیاز در قابلمه انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- آیا برای رشد لاله های ما هر کاری کرده ای؟ (نه همه.)
-دیگه چیکار باید کرد!
معلم یک "فلش" را به تابلو می چسباند تا اقدامات بعدی را که باید هنگام کاشت گل انجام دهید (آب).
- اگر به گل ها آب ندهید چه اتفاقی می افتد؟ (او خواهد مرد.)
- چرا؟ (گلها به آب نیاز دارند!)، (این غذای آنهاست)، (از آب می رویند).
- چه کسی می خواهد کارت مناسب را پیدا کند؟ خوب، …. (نام فرزند)، برو کارت انتخاب کن.
کودک کارتی را انتخاب می کند که تصویری از یک آبپاش دارد و به تخته می چسباند.
- در هنگام کاشت گل تمام اعمال خود را تکرار کنیم.
پری با یک اشاره گر در امتداد نمودار نقاشی ساخته شده روی تخته راهنمایی می کند و بچه ها الگوریتم کاشت گل را تلفظ می کنند.
- ..... (نام کودک)، اولین اقدام را هنگام کاشت گل نام ببرید (گلدان آماده کنید).
- به علاوه، …. (نام فرزند)، چه کار کنیم؟ (خاک را اضافه کنید.)
- اقدام بعدی ما چیست ... (نام کودک) (پیازها یا دانه ها را رشد دهید تا اولین جوانه ها ظاهر شوند.).
- توضیح،... (نام کودک)، با نگاه کردن به نمودار، چگونه ادامه می دهیم. (باید فرورفتگی ایجاد کنیم.)، (برای حفر چاله از اسکوپ استفاده کنید که به آن چاله می گویند.).
- خوب. سپس، …. (نام فرزند)، عمل خود را توضیح دهید. (آن را با خاک پر کنید و ریشه های پیاز را بپوشانید.).
- و آخرین اقدام، .... (اسم بچه)؟ (حتما باید به آن آب بدهید).

در کلاس با چه مشکلی مواجه شدیم؟ (ما نمی دانستیم چگونه گل بکاریم.).
-حالا به من چی میگی؟ (ما فهمیدیم که چگونه گل بکاریم!).
-فقط فهمیدم؟!
معلم با یک اشاره گر دانش آموز را در امتداد نمودار ترسیمی که روی تخته تعبیه شده است راهنمایی می کند.
(ما یک نمودار طراحی "چگونه گل بکاریم؟" جمع آوری کرده ایم).
- چرا به یک نمودار ترسیمی نیاز داریم؟ (برای دیگران توضیح دهید.)، (اگر فراموش کردید، به آن نگاه کنید و سریع همه چیز را به خاطر بسپارید.).
- چه چیزی در نمودار نشان داده شده است؟ (روش کاشت گل.)، (می دانیم هنگام کاشت گل چگونه اقدام کنیم).
- پس میتونیم گل بکاریم!
5. الحاق دانش جدید به سیستم دانش
- حالا می‌رویم سر میز و می‌رویم سر کار! بیا پیش بند بپوشیم هر یک از شما همه چیزهایی را که برای کاشت گل نیاز دارید دارید.
- دست به کار شو
بچه ها شروع به کاشت گل می کنند. موسیقی توسط P.I. چایکوفسکی "والس گلها". معلم فعالیت های کودکان را تصحیح می کند و توجه آنها را به الگوی کاشت گل روی تخته جلب می کند.
- آفرین! شما همه چیز را طبق برنامه انجام دادید. برای اینکه گل هایمان سریعتر رشد کنند، جمله کاشت را به شما می گوییم.
جمله کاشتن.
خب تو پیاز من
از زمین نترس!
شما در نهایت به یک سوراخ در پایین خواهید رسید!
اشکالی نداره اونجا تاریکه
به نور، به خورشید از زمین
شما جوانه بزنید، سریع برویم!
مثل اوایل بهار
بگذار جوانه ها برای ما جوانه بزنند.
آنها از تاریکی به سوی خورشید بیرون خواهند آمد:
"سلام، خورشید، این ما هستیم!"
- گلها چه چیز دیگری نیاز دارند؟ (گرم.)، (آفتابی.).
- بیایید همه گلدان های گل کاشته شده را روی طاقچه کنار هم بگذاریم.
بچه ها به همراه پری گل گلدان ها را روی طاقچه قرار می دهند.
- خیلی کمکم کردی! من از شما سپاسگزارم و یک جعبه جادویی با یک سورپرایز به شما می دهم! فقط در یک گروه مهدکودک باز می شود. وقت آن است که خداحافظی کنیم. بهترین ها!
موسیقی توسط P.I. چایکوفسکی "رقص پری آلو قند". پری می رود (لباس خود را در می آورد). به عنوان معلم برمی گردد.
- بچه ها، باید برگردیم به مهدکودک!
به موسیقی V. Dashkevich، Y. Kim "بیا و به ما سر بزن"، بچه ها کلمات جادویی را می گویند: "پرواز. پرواز، گلبرگ. از غرب به شرق. از طریق شمال، از طریق جنوب، برگردید، یک دایره بسازید. به محض اینکه زمین را لمس کردید، ما باید آن را به روش خود انجام دهیم. ما می خواهیم در مهدکودک، در گروه خود باشیم.» آنها گلبرگ را پاره می کنند و به گروه باز می گردند.
6. خلاصه.
- بچه ها امروز کجا بودیم؟ (در شهر گل.)
- چرا رفتیم اونجا؟ (برای کمک به پری در کاشت گل).
- چه چیزی به ما کمک کرد تا با کاشت گل کنار بیاییم؟ (نمودارى را كشيديم كه مى توانيد نگاه كنيد و ببينيد كه چگونه گل ها را به درستى بكاريد.)، (خاك را در گلدان ريختيم، سوراخ كرديم، يك پياز لاله جوانه زده با ريشه پايين كاشتيم، آن را با خاك پاشيديم، به آن آب داديم و آن را روی طاقچه در آفتاب قرار دهید.).
- این دانش بسیار مهم و مفید است. کجا می توانند برای شما مفید باشند؟ (می‌توانیم در ویلا، در خانه مادربزرگ در روستا گل بکاریم.)، (به کودکان یا بزرگسالان دیگر آموزش دهید که طبق طرح گل بکارند.).
- چرا همه چیز برای شما درست شد؟ (چون ترسیم و خواندن نمودار را یاد گرفتیم.)، (باهوش، حواسمان، کوشا، زودباور بودیم.).
- شما امروز واقعاً دوستانه بودید و با هم طرح کاشت گل را ترسیم کردید و خواندید.
- بیایید ببینیم پری گل در جعبه چه چیزی گذاشته است!
- اوه، بله، اینجا پیاز گل نرگس است که می توانیم در محل مهد کودک خود بکاریم! اوه بله، پری گل ها! عالیه، برای همه بچه ها مدال هم هست! این یعنی همه شما خیلی سخت کار کردید! معلم به دانش آموزان مدال می دهد و از آنها تمجید می کند.
- با مهمانانمان خداحافظی کنیم و از آنها بپرسیم: آیا طرح کاشت گل ما را دوست داشتند؟
کودکان با بزرگسالان شنوا ارتباط برقرار می کنند و خداحافظی می کنند.

درسی در مورد رشد گفتار با موضوع "گلها" با کودکان 6-7 ساله برگزار شد. این درس به صورت ارگانیک با درس های قبلی مرتبط است و بر اساس آنها ساخته می شود و مقدماتی برای مبحث بعدی است. در طول درس، یادگیری به عنوان یک فعالیت بازی هیجان انگیز مبتنی بر مشکل ساختار یافته بود. چنین فعالیت هایی یک پس زمینه مثبت و عاطفی برای فرآیند یادگیری ایجاد کرد، افزایش یافت فعالیت گفتاریکودکان و علاقه خود را در طول درس حفظ کردند.

خلاصه درس توسعه گفتار در گروه ارشد با موضوع "گلها"

• توسعه مهارت های گفتاری عمومی

مربیان:

• عشق و احترام به گل و طبیعت را تقویت کنید.

آموزشی:

• درک بصری و تفکر منطقی را توسعه دهید.
• توجه و توانایی پاسخگویی واضح و شایسته به سوالات را توسعه دهید.

آموزشی:

• ایده های کودکان را در مورد گل ها (در مورد ظاهر آنها، جایی که رشد می کنند) گسترش دهید.
• دایره لغات خود را با اسم ها و صفت های جدید غنی کنید.
• مهارت تجزیه و تحلیل هجای صوتی کلمات را بهبود بخشید.
• کودکان را در آموزش ورزش دهید جمعکلمات

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی. خلق و خوی عاطفی برای درس.

بچه ها به من نگاه کنید من سعی می کنم از روی چهره شما مشخص کنم که امروز در چه حالتی هستید. من می بینم که برای اکثریت خوب و شاد است. من هم امروز خلق و خوی سرگرم کننده. حال و هوای شادمان را به هم منتقل کنیم. به فردی که در کنار شما ایستاده نگاه کنید، به او لبخند بزنید و از نظر ذهنی برای او آرزوی خوبی کنید.

2. توسعه توجه شنوایی.

امروز می خواهم یکی را به شما بگویم داستان جالب، که به طور تصادفی شنیدم. اما ابتدا به من بگویید چه فصل هایی را می شناسید؟ (زمستان بهار تابستان پاییز.)

(داستانی در مورد اختلاف بین فصول "گلهای چه کسی بهتر است" توسط B. Vovk با استفاده از نمایش اسلاید)

روزی روزگاری در مورد فصل ها بحث می شد - چه کسی بهترین ها را داشت بهترین گل ها? بهار پاشنه پایش را کوبید - و در جایی که برف بود، جویبارها به صدا در آمد. چمن سبز شده است. زمین پوشیده از قطره های برف، نیلوفرهای دره، گل های کلت، شقایق، نرگس بود...

وسنا می گوید: «گل های من زیباترین هستند.

نه،" تابستان به او اعتراض می کند. "گلهای شما واقعا زیبا هستند، اما فقط گلهای من بهتر هستند!"

تابستان کلاه بافته شده از آن را تکان داد اشعه های خورشیدو گلهایش را همه جا پراکنده کرد. باد می وزد و زنگ ها به صدا در می آیند. یک زنبور عسل شهد شیرین را از شبدر معطر جمع می کند. به هر طرف که نگاه کنی گل های ذرت، علف های آتشین، میخک، نارنجک ها، بابونه ها...

پاییز از حسادت سرد شد. و رنگ های تابستان محو شده اند.

گلهای من بدتر نیستند.» پاییز گفت و آستین زرشکی اش را تکان داد. هدر، کاسنی، پای کلاغی، گل داودی در اینجا شکوفا شد...

در مورد زمستان چطور؟ جنگل، مراتع و مزارع پوشیده از برف بود، جاده ها پوشیده شده بود و سقف ها پودر شده بود. فقط از برف یا یخبندان نمی ترسید باغ زمستانی. بگونیا، سیکلامن، ارکیده پشت شیشه گلخانه شکوفه می دهند...

مردم باغی ساخته اند، اما هنوز زمستان است. گل‌های اینجا زیباترین هستند.» زمستان می‌بالد.

بنابراین فصل ها هنوز در مورد اینکه چه کسی بهترین گل ها را دارد بحث می کنند.

بچه ها نظرتون چیه، کدوم گل ها زیباترن؟ (همه گلها زیباترین هستند)

نتیجه گیری: بچه ها، در تمام اوقات سال، هر گل به روش خود زیبا است: در تابستان - گل های تابستانی، در بهار - گل های بهاری، در پاییز - گل های پاییزی، در زمستان - گل های داخلی روی طاقچه.

3. موضوع درس را گزارش کنید. به روز رسانی دانش در مورد موضوع.

پس چه کسی حدس زد که امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (درباره گلها)

درست است، امروز در مورد گل صحبت خواهیم کرد.

گل برای چیست؟ (برای زیبایی، تحسین کردن، هدیه دادن)

و هدیه اصلی برای مادر و مادربزرگ ما چه بود؟ (گل ها)

به مادر و مادربزرگت چه گلی دادی؟

اسم این گلها را در یک کلمه چه بگذاریم؟ (باغ)

گل های باغ کجا رشد می کنند؟ (در باغ، در تخت گل، در گلخانه، گلخانه.)

چه گل های باغ دیگری را که می شناسید نام ببرید. (رز، لاله، خشخاش، میخک و ...)

چه کسی از گل های باغ مراقبت می کند؟ (باغبان)

و همچنین گلهای وحشی و چمنزاری وجود دارد. فکر می کنید آنها در کجا رشد می کنند؟ گل های جنگلی? (در یک مزرعه، در یک جنگل.)

گل های جنگلی و وحشی را نام ببرید. (زنگ، بابونه، گل ذرت و ...)

گل چه فوایدی دارد؟ (گل می تواند غذای حیوانات باشد، می توان آنها را در گلدان قرار داد و از گل ها دارو تهیه کرد).

بچه ها، می دانید که تعدادی گل در کتاب قرمز ذکر شده است. به نظر شما این چه نوع کتابی است؟ (کتابی که در آن گیاهان کمیاب، که تعداد بسیار کمی از آنها روی زمین وجود دارد.)

درست. آیا ما در گروه خود باغچه می کاریم یا گل های وحشی؟ (گلهای داخلی در گروه رشد می کنند.)

چرا به آن ها می گویند؟ (این گل ها در داخل خانه رشد می کنند.)

چگونه از گل ها مراقبت کنیم؟ (آبیاری می دهیم، خاک را شل می کنیم، گرد و غبار برگ ها را پاک می کنیم، برگ های خشک شده را می چینیم.)

4. توسعه ادراک بصری.

هر گل مانند همه اشیاء از قطعات تشکیل شده است.

بازی "نام اجزای گل"

الان به یک دستیار نیاز دارم و خواهد بود...

(کودک به سمت تخته می رود و گل را تکه تکه جمع می کند)

مهمترین قسمت گل چیست؟ (ریشه).

بعد از ریشه چه می آید؟ (ساقه)

جوانه چیست؟ (گل باز نشده)

و آنها ماندند؟... (گلبرگ)

چه نوع گلی گرفتیم؟ (خشخاش)

5. توسعه تجزیه و تحلیل صدا-هجا (کار فردی).

در کلمه "خشخاش" چند صدا وجود دارد؟ (3)

اولین صدای کلمه خشخاش را نام ببرید. (صدا [M])

صدای دوم در کلمه خشخاش چیست؟ (صدا [A])

در آخر کلمه خشخاش چه صدایی می شنویم؟ (صدا [K])

کلمه خشخاش چند هجا دارد؟

چگونه کلمه خشخاش را طوری تغییر دهیم که دو هجا داشته باشیم؟ (خشخاش)

6. توسعه تفکر منطقی.

بازی "گل را تا کنید".

برای ادامه آشنایی با گل ها باید دسته دسته بشیم. هر گروه پاکت مخصوص به خود را خواهد داشت.

محتویات پاکت را بیرون بیاورید و سعی کنید قسمت ها را تا کنید تا عکس بگیرید.

اسم گل هایی که گرفتی چیه؟ (رز، ستاره، زنگوله، لاله)

کدام گل عجیب است؟ (بل) چرا؟ (همه گلها باغ هستند و ناقوس علفزار)

7. توسعه واژگان ویژگی، مهارت های حرکتی انگشت.

گل ها نیز مانند مردم دوست دارند از آنها تعریف و تمجید شود.

بازی "چه گلهایی؟ (بازی با گیره لباس)

بیایید به ما بگوییم چه گلهایی داریم؟ ما به هر تعارف یک گیره لباس می چسبانیم.

زیبا، لطیف، پر جنب و جوش، تازه، روشن، رنگارنگ، معطر، جوان، بهار، باغ، مزرعه، بزرگ، کوچک.

شبیه چه گلی است؟ (برای بابونه)

8. توسعه توجه شنوایی.

بازی "کلمه بگو"

امروز گلهای زیادی را نامگذاری کرده ایم. اما مواردی نیز وجود دارند که می‌شناسیم، اما امروز هنوز به یاد نیاورده‌ایم. پیشنهاد می کنم بازی "Say the Word" را انجام دهید. آماده؟

گفتاردرمانگر معماها را می‌خواند و بچه‌ها آخرین کلمه را همصدا اضافه می‌کنند. تصاویر حدس زدن بر روی تابلو ارسال می شود.

9. رشد مهارت های حرکتی عمومی.

و اکنون به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. بعد از من تکرار کن

10. توسعه توجه بصری.

بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

به تصاویر نگاه کنید و آنها را به خاطر بسپارید. چشمانمان را می بندیم، یکپارچه تا پنج می شمردیم و باز می کنیم. چه چیزی تغییر کرد؟

11. توسعه واژگان.

بچه ها، دوباره به گل های ما نگاه کنید. و به من بگویید کدام یک از آنها را می توانیم به زودی ببینیم. (قاصدک، میموزا، گل برف)

درست. اینها اولین گلهای بهاری هستند. به آنها پامچال نیز می گویند.

12. رشد توانایی های ریاضی، توجه شنوایی.

ترانه ها، داستان ها و شعرهای زیادی درباره گل ها سروده شده است. و من می خواهم با شما معماهای مربوط به گل ها را حل کنم.

1. سه گل مروارید - چشمان زرد
دو گل ذرت شاد
بچه ها به مادر دادند
چند گل در دسته گل وجود دارد؟ (پنج)

2. این گل
چهار گلبرگ
و چند گلبرگ
دوتا گل اینجوری؟ (هشت)

3. ناتاشا پنج گل دارد
و ساشا دو تا دیگه بهش داد
چه کسی می تواند اینجا حساب کند؟
دو و پنج چیست؟ (هفت)

13. توسعه ساختار دستوری گفتار.

بازی "یک - چند"

می دانید که گل ها یکی یکی رشد نمی کنند. پیشنهاد می کنم بازی "One - Many" را بازی کنید. من اسم گل را می گذارم و شما باید بگویید که چگونه می گوییم وقتی تعداد آنها زیاد است.

بابونه - بابونه
گل ذرت - گل ذرت
خشخاش - خشخاش
لیلی - نیلوفرهای
قاصدک - قاصدک
گل رز - گل رز
Snowdrop - گل برف
زنبق دره – نیلوفرهای دره
نرگس - نرگس

14. خلاصه درس.

بچه ها به نظر شما گل چیده شده خوبه یا بد؟ (هم خوب و هم بد)

چه چیزی را خوب می بینید؟ (خانه را تزئین می کند. آن را با رایحه ای مطبوع پر می کند. شادی می بخشد)

چه بد؟ (گلهای چیده شده، به ویژه گلهای وحشی، به سرعت می میرند. اگر همه شروع به چیدن گل کنند، هیچ زیبایی در اطراف وجود نخواهد داشت. گلی وجود نخواهد داشت - زنبورها جایی برای جمع آوری شهد نخواهند داشت، و پروانه ها جایی برای جمع آوری گرده نخواهند داشت. دانه های گل نخواهند داشت. به زمین می افتند و گل های جدیدی از آنها رشد نمی کنند)

این که ما گل می چینیم بیشتر چیست: خوب یا بد؟ (بد)

چه گل هایی برای تحسین بهتر است؟ (آنهایی که در طبیعت رشد می کنند: در چمنزار، مزرعه، جنگل، گلستان شهری)

مواد اضافی

1. توسعه مهارت های گفتاری عمومی.

گل رز در باغ رز رشد خواهد کرد.
صورتی، قرمز، همه گل ها متفاوت هستند!

2. توسعه مهارت های گرافوموتور.

بازی "نقطه ها را به هم وصل کنید"

Sokolovskaya N.P.
معلم گفتار درمانگر