"گل ها". طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف ما (گروه میانی)

محتوای برنامه

یاد بگیرید که گل های باغچه را از گل های جنگلی و وحشی تشخیص دهید.
دانش و ایده های کودکان در مورد گل ها و ظاهر آنها را عمیق تر کنید.
به کودکان آموزش دهید تا در زیر گروه های کوچک کار کنند.
به کودکان آموزش دهید که تا پایان کار با دقت گوش کنند، به سؤال پاسخ دهند و پاسخ کامل بدهند.
به غنی سازی ادامه دهید واژگان، گفتار منسجم را در کودکان توسعه دهید.
توجه، حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

سازمان لحظه اول - همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند، شما دوست من هستید و من دوست شما. دستهایمان را محکم بگیریم و به هم لبخند بزنیم. (در یک دایره)

ببینید بچه ها، ماریا ایوانونا امروز به دیدن ما آمد! بیایید از او استقبال کنیم. و حالا تمام توجه به من است.

قانون ما: هر روز، همیشه در همه جا، در طول درس های بازی - ما شجاعانه، واضح صحبت می کنیم و ساکت می نشینیم. (با بچه ها)

گفتگو در مورد موضوع 2 (به Easel بروید). صبح اومدم سر کار، اینجا یه پاکت بود، بدون تو بازش نکردم. بیا بازش کنیم چه چیزی آنجاست؟ (نامه را بخوانید)آیا می توانیم کمک کنیم؟ بیایید نگاهی بیندازیم و رنگ ها را نام ببریم.

س: گل برای چیست؟

د.: برای زیبایی، تحسین کردن.

س: آیا ما می توانیم بفهمیم که آنها کجا رشد می کنند؟

س: گل های باغ کجا رشد می کنند؟

د.: در باغ، در تخت گل.

س: گل های باغ را نام ببرید.

د.: گل رز، لاله، خشخاش، میخک و غیره.

س: گل های جنگلی و وحشی در کجا رشد می کنند؟

د.: در مزرعه، در جنگل.

س: گلهای جنگلی و وحشی را نام ببرید.

د.: بلبلی، بابونه، گل ذرت و غیره.

س: تخت گل ها به چه شکل هایی می آیند؟

د.: تخت گل مربع، گرد، بیضی و غیره است.

س: گلها چگونه ظاهر می شوند؟ (بذر یا شاخه کاشته می شود، مراقبت می شود، آبیاری می شود)

س: چه کسی از گل های باغ مراقبت می کند؟

د.: باغبان.

س: گل های باغچه با گل های وحشی چه تفاوتی دارند؟

د: گل های باغچهانسان آنها را رشد می دهد، اما مزارع خود به خود رشد می کنند.

V.: بچه ها، تعدادی گل در کتاب قرمز ذکر شده است. به نظر شما این چه نوع کتابی است؟

د.: کتابی که در آن گیاهان کمیاب، که تعداد بسیار کمی از آنها روی زمین وجود دارد.

س: آیا ما در آپارتمان خود باغچه یا گل های وحشی داریم؟

د.: گل های داخلی در آپارتمان رشد می کنند.

س: چرا به آنها می گویند؟

د: این گل ها در داخل خانه رشد می کنند.

س: چگونه از گل ها مراقبت می کنیم؟

د.: آب می دهیم، خاک را شل می کنیم، گرد و غبار را از برگ ها پاک می کنیم، برگ های خشک شده را می چینیم. س: گلها چه فوایدی دارند؟

د.: گل می تواند غذای حیوانات باشد، می توان آنها را در گلدان گذاشت و از گل ها دارو تهیه کرد.

س: گل های مورد علاقه خود را نام ببرید. آفرین!!!

3. دقیقه تربیت بدنی.

گلهای سرخ ما گلبرگهای خود را باز می کنند

نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند.

گلهای سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند
بی سر و صدا به خواب می رود
سرشان را تکان می دهند.

4. آفرین! من از شما دعوت می کنم یک بازی به نام "یک عکس جمع کن" شما باید پشت میزهای خود بنشینید، یک عکس بریده جمع کنید و نام گل را بگذارید. (پاسخ های کودکان)

حالا این گل ها را با محبت نام ببرید (گل صد تومانی، میخک، خشخاش، بابونه، گل رز)

چه بچه های خوبی هستید، شما می توانید همه کارها را انجام دهید. اینم یه کار دیگه

5. به نظر من سخت ترین کار است، اما شما می دانید که چگونه همه چیز را انجام دهید و همه چیز را درست به من بگویید (ارائه گل).

نتیجه: آیا توانستیم به واسیا کوتوله کمک کنیم تا پاسخی برای این که چرا به این گل ها گل باغ می گویند پیدا کند؟ کجا رشد می کنند؟

آنها برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟ (برای خوشایند چشم)

اگر پاسخ دادن به کودک برای او مشکل باشد. سوال: چه کسی می تواند کمک کند؟ مامان رفته، بابا هم رفته، به کی مراجعه کنیم؟ برای معلم. بعد یه سوال از من بپرس (V.B. لطفا کمک کنید، ما نمی دانیم)

پاکت نامه با نامه

سلام بچه ها!!! نام من گنوم واسیا است. من این گل ها را دیدم و دوست دارم بدانم کجا رشد می کنند. لطفا به من کمک کنید تا بفهمم این گل ها کجا رشد می کنند.

رایسا ارمیوا
"گل ها". طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف ما (گروه میانی)

طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف ما(گروه میانی) توسط موضوع:

« گل ها» .

هدف: کودکان را با تنوع دنیای گیاهان آشنا کنید. به کودکان بیاموزید که آن را بر اساس تقسیم کنند گروه ها: درختان، درختچه ها، علف ها، گل ها. با بچه ها اسم تعیین کنید رنگ هاو بخش هایی از ساختار آنها (ریشه، ساقه، برگ، گل، در مورد زمان شکوفه دادن گلها، کودکان را با حرفه باغبانی آشنا کنید. ایده ای از شرایط رشد آنها ایجاد کنید (گرما، رطوبت، نور). توانایی تحسین زیبایی را توسعه دهید رنگ ها.

روش ها و تکنیک ها: لاغر کلمه، غافلگیری، لحظات بازی، گفتگو، پرسش از کودکان، نمایش تصاویر گیاهان، ژیمناستیک انگشتی.

کار مقدماتی: خواندن داستاندر باره گل ها، بررسی تصاویر، تصاویر نشان دهنده گیاهان، ترکیب بندی با گل ها، گوش دادن به موسیقی

مواد: کارت هایی با تصاویر رنگ ها، ضبط صدا توسط چایکوفسکی "والس رنگ ها» ، کاغذ گل روی رشته، کاغذ گل هاروی چوب با توجه به تعداد بچه ها.

حرکت GCD:

مربی: بچه ها، ما را احاطه می کندفوق العاده و دنیای شگفت انگیزگیاهان همه ما از جنگل سایه دار و چمنزار رنگارنگ لذت می بریم و از زیبایی و عطر لذت می بریم رنگ، ضیافت هدایا طبیعت: انواع توت ها، آجیل، قارچ.

آیا می دانید چه چیزی بیشتر است یک درخت بزرگیا کوچکترین بوته و حتی چمن: این همه گیاه هستند؟ گیاهان بسیار متنوع هستند. اتاق و حیاط خود را با گیاهان تزئین می کنیم و از برخی از آنها برای غذا استفاده می کنیم.

به گیاهان نشان داده شده در تصاویر نگاه کنید. آنها را نام ببرید و به من بگویید کجا رشد می کنند؟

کدام یک از آنها را نزدیک خانه دیدید؟

بچه ها بیایید با شما بازی کنیم. قوانین چنین:

1 کودک درختان را جمع آوری می کند، 2 - بوته ها، 3 - گیاهان، 4 - گل ها.

مربی: به معما گوش دهید و سعی کنید حدس بزنید در مورد چه گیاهی صحبت می کنم دارم میخونم:

راحتی ایجاد کنید

پنجره ها سبز هستند،

در تمام طول سال شکوفه.

پاسخ: گل ها.

درست است، همین است گل ها. همه گل ها شکوفه می دهندوقتی بیرون برف نیست، هوا گرم است. بیایید، بیایید تکرار کنیم: چی داری رنگ ها?

فرزندان: ریشه، ساقه (بلند، مستقیم، سبز، برگها (سبز، گرد، بیضی، حکاکی شده، گلبرگ (آبی، قرمز، زرد و غیره، تیز، بیضی، گرد، حک شده).

مربی: در مزرعه، در چمنزار، در جنگل، در باغ ها، همه جا زیاد است رنگ ها. گل در تخت گل، چمن ها خیابان ها، پارک ها را تزئین می کنند، شهرها را زیبا می کنند. آنها با زیبایی خود مردم را به وجد می آورند. گل هاسربازانی را که در جنگ جان باخته اند به بناها می آورند. اغلب آنها در پزشکی و آرایشی استفاده می شود.

مربی: به افرادی که رشد می کنند چه می گویند گل ها?

فرزندان: باغبانان بذرها را می کارند گل در تخت گل، مواظب شان باشید.

مربی: باغبان به دیدار ما آمد. او نکاتی را در مورد مراقبت به ما خواهد داد گل ها.

باغبان: سلام من باغبان هستم. من واقعا دوست دارم مراقبت کنم باغ: کندن و سست کردن زمین، وجین، کوتاه کردن شاخه های اضافی، آبیاری گیاهان، مبارزه با آفات. باغبان بودن کار آسانی نیست، زیرا برای مراقبت صحیح از گیاهان باید اطلاعات زیادی در مورد گیاهان بدانید. برداشت های خوب. باغبان باید عاشق طبیعت باشد و فردی مراقب، صبور، پیگیر و مسئولیت پذیر باشد.

مربی: بیا حالا بلند شویم کمی استراحت کنیم.

بازی انگشت "ما کاشت می کنیم گل ها»

ما یک چاله حفر می کنیم

بیایید یک دانه بکاریم.

باران خواهد بارید،

بزرگ خواهد شد.

ابتدا ساقه

و سپس گل.

قرمزهای ما گل ها

گلبرگ ها را پخش کنید.

نسیم کمی نفس می کشد،

گلبرگها تکان میخورند.

قرمزهای ما گل ها

گلبرگ ها بسته می شوند

سرشان را تکان می دهند،

آرام به خواب می روند.

مربی: حالا برو روی صندلیت.

یکی یکی مصرف کنید گل و اسمش را بگذار. حالا آن را با نخ بگیرید و باد بزنید. نسیم ملایمی بلند شد و گلها آرام تکان می خوردند. و حالا من دمیدم باد شدید, گلها به شدت تکان میخورند.

(بچه ها باد می کنند گل ها، برش از کاغذ رنگی روی رشته ها).

باغبان: و حالا می‌خواهم معماهایی در مورد آن به شما بگویم گل ها. گوش بده با دقت:

چاودار در مزرعه تف می کند.

آنجا، در چاودار، مرا خواهید یافت.

آبی روشن و کرکی،

فقط حیف که خوشبو نیست (گل ذرت).

یک حلقه در مزرعه وجود دارد -

پیراهن سفید،

قلب طلا.

آن چیست؟ (بابونه)

روی طناب سبز رنگ

زنگ های سفید (نیلوفرهای دره).

آه، زنگ ها، آبی رنگ.

با زبان، اما بدون زنگ (زنگ ها).

در یک روز آفتابی صاف

طلایی شکوفا شد گل.

طلایی و جوان

در یک هفته او خاکستری شد.

به آرامی روی آن باد کنید:

بود گل - و گلی وجود ندارد(قاصدک).

باغبان: آفرین بچه ها، همه معماها را حدس زدید!

مربی: بچه ها، گیاهان بدون چه چیزی نمی توانند زندگی کنند؟

فرزندان: بدون آب و آفتاب و هوا.

باغبان: خورشید، هوا و آب برای زندگی و رشد همه گیاهان ضروری است.

مربی: بچه ها بیایید یک بازی کنیم "باغبان".

بچه ها دایره ای روی فرش می نشینند و معلم آنها را به بازی دعوت می کند "باغبان". بازی را شروع می کند معلم: «من باغبان به دنیا آمدم، جدی عصبانی بودم، همه چیز من از گلها خسته شدم جز...«سپس بچه‌ها یکی پس از دیگری به بازی می‌پیوندند و گزینه‌های خود را نام می‌برند رنگ ها. در نتیجه بازی، کودکان نام آشنا را به یاد می آورند رنگ ها.

باغبان: بچه ها من با شما خیلی خوش گذشت، خیلی جالب بود! و حالا میخوام یه سورپرایز براتون بذارم. فقط چشماتو ببند و تا 5 بشمار! ما آماده ایم - ما در حال شمارش هستیم! 1، 2، 3، 4، 5! (باغبان یک سبد کاغذ می آورد گل ها) . می توانید چشمان خود را باز کنید و هدایایی دریافت کنید (دست به بیرون گل ها) .

حالا وقت خداحافظی است

با تو جالب بود

خداحافظ بچه ها!

دوباره خواهم آمد!

معلم و بچه ها: خداحافظ باغبان!

مربی: بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که امروز چه کردیم کلاس.

فرزندان: گیاهان به تقسیم شدند گروه ها: درختان، درختچه ها، علف ها و گل ها;

بخش هایی از ساختمان را به یاد آورد رنگ ها(ریشه، ساقه، برگ، گل) ;

در مورد زمان شکوفه دادن گلها;

با حرفه باغبانی آشنا شدیم.

با شرایط رشد آشنا شد رنگ ها(گرما، رطوبت، نور).

مربی: درست است! دوستان بیایید آهنگ گوش کنیم "والس رنگ ها» (می توانید از کودکان دعوت کنید تا در حین گوش دادن به موسیقی به آرامی حرکت کنند).

پروژه "گلهای مختلف وجود دارد" گروه میانی

هدف پروژه:آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد آنها و تأثیر آنها وضعیت عاطفیشخص

وظایف از این پروژه:

بسط و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد گیاهان گلدار و تنوع آنها.
تقویت مفاهیم: سرپوشیده، باغ، علفزار، گیاهان دارویی.
شکل نگرش دقیقبه گیاهان، تمایل به مراقبت از آنها را در خود ایجاد کنید.
برای پرورش عشق به زیبایی، زیبایی دنیای اطرافمان.
توسعه دهید مهارت های خلاقانهکودکان، توانایی انعکاس برداشت های دریافتی را در نقاشی ها و کارهای خلاقانه تثبیت کنید.
والدین را در فعالیت های پروژه مشارکت دهید.

ارتباط:

زیبایی گل ها غیرقابل انکار است. گل ها یکی از نمادهای ابدینیکی معجزه ای است که به دست انسان آفریده شده و درخشان است آفتاب سوزان، به گیاهان اجازه می دهد تا در زمین رشد کنند.

که در شرایط مدرنمسئله آموزش محیط زیستکودکان پیش دبستانی جذابیت و اهمیت خاصی پیدا می کند. در دوران کودکی پیش دبستانی است که شکل گیری شخصیت انسان و شکل گیری آغاز فرهنگ بوم شناختی رخ می دهد. بنابراین، بیدار کردن علاقه به طبیعت زنده در کودکان، پرورش عشق به آن، آموزش حفاظت از آنها بسیار مهم است. جهان.

این بسیار مهم است که در فرزندانمان نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت ایجاد کنیم کار آموزشینامرئی و جذاب برای کودکان، از طریق کارتون، بازی های آموزشی، تمرینات بدنی، شعر، گوش دادن به موسیقی، تماشای تصاویر گل ها و غیره.

موضوع پروژه تصادفی انتخاب نشده است، زیرا گل ها ما را احاطه کرده اند در تمام طول سال، شادی را برای همه به ارمغان می آورد. عطر آنها فوق العاده است و انواع بسیار زیادی گل وجود دارد.

گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید از آنها محافظت و محافظت کرد و البته شناخت. ساختار گل را بشناسید ظاهر، ویژگی ها، خواص درمانی.

هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند چه گلی را چیده و چرا.

نوع پروژه: شناختی - پژوهشی، خلاق، جمعی.

بر اساس ماهیت محتوا: کودک و طبیعت

شرکت کنندگان پروژه:کودکان 4-5 ساله (گروه میانی)، معلمان، والدین

بر اساس مدت زمان: کوتاه مدت (2 هفته).

اشکال اصلی اجرای پروژه:

فعالیت بازی: بازی های آموزشی، محیطی، تخته و غیره.
آزمایش کودکان (آزمایش، مشاهده، تحقیق).
فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان و والدین دانش آموزان (اپلیکا، ساخت کتاب در مورد گل).
فعالیت کارگری (کار در گوشه ای از طبیعت - مراقبت از گیاهان).
گفتگو، حفظ شعر در مورد گل.

روش های مورد استفاده در اجرای پروژه:

گوشه ای از طبیعت به صورت گروهی، باغ گل در سایت مهدکودک.
ابزارهای روش شناختی
مواد و فنی (کامپیوتر، دوربین، ظروف برای آزمایش، مهد کودک).
تحقیق: آزمایشات، مسائل مشکل ساز، مشاهدات (مستقل، جمعی).
مواد بصری:

الف) گلهای تازه، در تصاویر؛ ب) بازی های رومیزی چاپی؛ ج) بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی.

نتیجه مورد انتظار پروژه:

بچه ها نام های مختلف را می دانند گیاهان گلدار، ویژگی های آنها
آنها می دانند که چگونه در انواع گیاهان (سرپوشیده، علفزار، باغ، دارویی) حرکت کنند.
آنها نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گل ها را درک می کنند.
آنها زیبایی های دنیای اطراف خود را می بینند.
والدین در اجرای طرح مشارکت فعال داشتند.

تولید - محصول فعالیت های پروژه: روزنامه دیواری "گل در تخت گل"

اجرای پروژه:

توسعه شناختی :

آشنایی با طبیعت:

- "همه گل ها متفاوت هستند." - مشاهدات - گلها در گلدان، گیاهان داخلی در یک گروه. (پیوست شماره 1)

فعالیت های تحقیقاتی:

- "کدام گل بیشتر عمر می کند؟"؛

- "شما به گل ها آب نمی دهید، چه می شود؟"

- "آیا می توان گل ها را چید و دور انداخت؟"

- چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟ (پیوست شماره 2)

توسعه گفتار :

ارتباط:

مکالمات - "گل مورد علاقه من"، "چی گیاهان آپارتمانیدر خانه شما زندگی می کنم؟»، «چه چیزی را بیشتر به خاطر دارم و دوست دارم؟»

رشد گفتار:

- "در مورد گل ها چه می دانیم؟"

آموزش شعر در مورد گل ها (انفرادی)

خواندن داستان؛

افسانه ها، اشعار - "Thumbelina"، "چگونه گیاهان نزاع کردند"؛ A. تولستوی "زنگ ها"، U. Blaginin "بابونه"، E. Trutneva "گل ها" و غیره.

واژه سازی (شعر، معما).

توسعه هنری و زیبایی شناختی :

نقاشی: "گلهایی با زیبایی فوق العاده"

مدل سازی: "گل های جادویی"
اپلیکیشن: "گل"
کاربرد: (جمعی): "گل در تخت گل"
اجتماعی - توسعه ارتباطات :

فعالیت بازی:

بازی های آموزشی - "گیاه را پیدا کنید"؛

"یک گل از گلبرگ جمع کنید"؛

"حدس بزنید چه نوع گلی"؛

"کدام گل رفت"؛

"همان مورد را پیدا کنید"؛

"با توضیحات پیدا کنید"؛

بازی های کلمه ای- "من باغبان به دنیا آمدم"؛

"گل را توصیف کنید"؛

بازی در فضای باز - "خورشید و باران"؛

"تخت گل زنده"؛

بازی های تخته ای- موزاییک "گل ها را بگذارید"؛

کار:

آبیاری گیاهان داخلی

ایمنی:

شکل گیری پایه های فرهنگ اکولوژیکی.

آشنایی مستمر با قوانین رفتار در طبیعت.

پیوست شماره 1

مشاهده "همه گلها متفاوت هستند"

محتوای برنامه:

نام گل ها، ساختار آنها، ویژگی های اندازه، رنگ آمیزی را با کودکان روشن کنید،

اشکال گلبرگ، برگ، ساقه؛ تشویق اظهارات مقایسه ای، استفاده از القاب، ارزیابی ها؛ نشان دهید که زیبایی گل ها در ویژگی های مختلف نهفته است: رنگ گل ها، شکل آنها، دوتایی آنها. که زیبایی گل ها با شاخ و برگ تکمیل می شود. توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که برخی از گل ها بوی خوبی دارند.

مواد:دسته گل تازه، عکس گل.

معلم با بررسی توپ های طلایی، گل همیشه بهار، گل همیشه بهار، گل محمدی و گلایول ها با کودکان، آنها را تشویق می کند که به دنبال مقایسه باشند، در مورد نام ها فکر کنند و احساسات خود را به طور صحیح و متنوع در گفتار منعکس کنند. به عنوان مثال: "توپ های طلایی گل های بسیار بلندی هستند. خیلی بلندتر از بچه و

حتی بلندتر از یک بزرگسال گل آنها شبیه یک توپ گرد است، بنابراین

اسمشون همین بود این گلها زرد و لیمو مانند هستند سیب زرد

یا یک گلابی زرد."

در حین مشاهده، معلم کودکان را تشویق به انجام اقدامات مختلف می کند: او پیشنهاد می کند با دست نشان دهد گل همیشه بهار چقدر قد دارد، دستان خود را بالا بیاورد و این ارتفاع را با ارتفاع توپ های طلا مقایسه کند، گل همیشه بهار را با انگشت نوازش کند و آنها را احساس کند. نرمی، از دو کف دست برای به تصویر کشیدن یک گل توپ طلایی استفاده کنید، آن را روی کف دست یک برگ همیشه بهار بگذارید و شکل حک شده آن را بررسی کنید.

شامل حواس مختلف در معاینه می شود: بوی گل ها، فشار دادن گونه به گل همیشه بهار، نوازش برگ های توپ های طلایی، بستن چشم ها و احساس عطر یک تخت گل و غیره (همه شرح داده شده است.

اگر کودکان مستعد ابتلا به آلرژی نباشند، اقدامات ممکن است).

پیوست شماره 2

فعالیت های تحقیقاتی:

گلهای گرفته شده برای این مطالعه گل همیشه بهار بودند. اولین گل را در ظرفی با خاک کاشتیم و شروع به مراقبت از آن کردیم (آبیاری). دومی را هم کاشتند ولی آب ندادند. گل سوم را از گلدان جدا کرده و در ظرفی با آب قرار می دهیم. چهارم - یک گل بریده، در یک ظرف خالی قرار دادیم. در طول تحقیق، سؤالات زیر مطرح شد: - "شما به گل ها آب نمی دهید، چه اتفاقی می افتد؟" - "آیا می توان گل ها را چید و دور انداخت؟" - چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟ - "کدام گل بیشتر عمر می کند؟"؛

پس از دو هفته، بچه ها با نگاهی به آنچه برای گل ها اتفاق افتاد، به این نتیجه رسیدند:

اگر گل ها آبیاری نشوند، می میرند. همه موجودات زنده آب را دوست دارند.

گل هایی که در یک تخت گل رشد می کنند برای مدت طولانی ما را با زیبایی خود خوشحال می کنند. گلی که کنده شود و دور انداخته شود به سرعت می میرد.

اگر گلی را بچینیم، باید آن را در آب قرار دهیم، آن را با زیبایی خود بیشتر خوشحال می کنیم.

گلی که در زمین کاشتیم و از آن مراقبت کردیم بیشترین عمر را داشت. گلی که بریده شده و در آب قرار می گیرد، فقط برای یک هفته ما را با زیبایی خود خوشحال می کند. بقیه گلها مردند (پژمرده شدند).

تهیه شده توسط استاد گروه میانی: پاولیوا T.L.

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی

"مهدکودک شماره 17"

پروژه زیست محیطی در گروه میانی

"دنیای گلها"

مشکل پروژه:کودکان میانسال درک کافی از گل ها، ساختار، تنوع و توانایی مراقبت از گل ها ایجاد نشده است. هدف پروژه:ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد گلها (ساختار، تنوع، گلدهی و مراقبت از آنها، توسعه توانایی درک و درک جهان طبیعی). وظایف: 1. توسعه دانش کودکان در مورد گل ها و تنوع آنها، گلدهی و مراقبت از گل. 2. به کودکان بیاموزید که گلها را بر اساس محل رشدشان (علفزار، باغ، مزرعه، خانه) دسته بندی کنند. 3. نگرش مراقبتی نسبت به گل ها ایجاد کنید، میل به مراقبت از گل ها و توانایی مراقبت را در خود ایجاد کنید. 4. نحوه کاشت و رشد صحیح گل را به کودکان بیاموزید. 5. به اهمیت گل ها برای زندگی و فعالیت های انسان، حیوانات و حشرات توجه کنید. 6. توانایی انتقال نگرش خود را نسبت به طبیعت در فعالیت های خلاقانه ایجاد کنید. 7. تخیل و تفکر را در فرآیند مشاهده و کاوش اشیاء طبیعی توسعه دهید. 8. توسعه مهارت های ارتباطی، استقلال، سخت کوشی، مشاهده و کنجکاوی برای همه موجودات زنده.

محصول فعالیت پروژه: 1. طراحی پوشه ” توسعه روش شناختی. پروژه اکولوژیکی "دنیای گل ها"، گروه میانی مهد کودک؛ 2. طراحی پوشه کشویی "گل های دارویی"؛ 3. طراحی پوشه با تصاویر گل، شعر، معما و غیره. 4. فعالیت های تولیدی برای کودکان: اپلیکیشن «زیبا پانسی ها"، طراحی هنری (اریگامی) "لاله"، نقاشی "مورد علاقه من گل میخک"، "قاصدک زرد" (تکنیک - نقاشی با پوک، مجسمه سازی "نرگس"؛ 5. کار آزمایشی "عشق برای گل ها - زیبایی برای چشم"؛ 6. نمایشگاه کودکان خلاق برای والدین "دنیای گل ها"

ارائه فعالیت های پروژه:

پوشه با تصاویر گل ها (ساختار، تنوع، طبقه بندی)

پوشه ای با معماها و شعرهایی در مورد گل ها.

کتاب های رنگ آمیزی؛

پوشه کار تجربی "عشق برای گل - زیبایی برای چشم"؛

مجموعه ای از بازی های آموزشی، فضای باز با موضوع پروژه؛

نکاتی در مورد فعالیت های مشترک معلمان و کودکان.

مرحله 1 - مرحله مقدماتی تقریبی

اشکال کار:

مجموعه ای از مواد و ادبیات با اطلاعات در مورد موضوع پروژه؛

تدوین برنامه کاری برای اجرای پروژه؛

گنجاندن چرخه های پروژه در برنامه کاری بلند مدت.

مرحله 2 - مرحله اصلی

اشکال کار:

رشد شناختی (جهان اطراف ما): "گل".

نگاه کردن به تصاویر گل ها

کار آزمایشی "عشق برای گل ها - زیبایی برای چشم ها" (در کجا گل طولانی تر شکوفا می شود، در گلدان یا در یک تخت گل؟

رشد گفتار: "تنوع رنگ".

او (اپلیکی): «زیبا گل پانسی"، "میخک"

بازی آموزشی: "یک گل را تا کنید"، "یک گلدان پیدا کنید"، "یک گلبرگ را بردارید"، "آن را با محبت نام ببرید". .-کارهای گرافیکی "ردیابی گل در امتداد کانتور"، "محور گل".

بازی های رومیزی چاپ شده با موضوع "گل ها"

طراحی او (تکنیک – طراحی با پوکه): "قاصدک زرد".

HER (مدلینگ) با سواب های پنبه ای: بابونه.

گفتگوی بازی "اگر شما یک گل دارویی (باغ، علفزار، مزرعه، سرپوشیده) بودید."

خواندن اشعار و معماها با موضوع "گل".

او (نقاشی) "گل مورد علاقه من"

طراحی هنری او (اریگامی) "لاله"

بازی های انگشتی با موضوع "گل ها"

بازی های فضای باز با موضوع "گل ها"

حفظ شعر سرووا "قاصدک".

تهیه تخت گل در سایت برای کاشت گل، کاشت گل.

مرحله 3 - مرحله نهایی

اشکال کار:

نمایشگاه در گروه "فرزند من گل زندگی من است"، ارائه پروژه زیست محیطی"دنیای گلها"

ساخت فایل کارت.

کار با والدین

پوشه کشویی

نمایشگاه خلاقانه "دنیای گلها"

نتیجه پروژه

کودکان نیاز به ارتباط با طبیعت را احساس می کنند.
آنها با لذت مشاهده می کنند، همدلی می کنند و طبیعت را درک می کنند.
کودکان می دانند که زمین ما بدون گیاهان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا آنها یکی از اجزای زندگی انسان هستند - آنها به ما کمک می کنند نفس بکشیم، ما را از بیماری ها درمان کنیم و لذت زیبایی شناختی را به ارمغان بیاوریم.
کودکان درک کافی از رنگ ها دارند. بچه ها متوجه می شوند که گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید محافظت و محافظت شوند و البته (ساختار گل، ظاهر آن، ویژگی ها، خواص درمانی) را بشناسند.
کودکان به طبیعت زنده علاقه پیدا کرده اند و به زیبایی آن توجه می کنند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی ونگروفسکی مهد کودک №4

پروژه گروه میانی

"گل های مختلفی وجود دارد"

رهبر پروژه: معلم، S.A. بوندارنکو

Vengerovo 2015

ارتباط:

زیبایی گل ها غیرقابل انکار است.

گل ها یکی از نمادهای ابدی خوبی هستند - این معجزه ای است که توسط دستان انسان و خورشید سوزان درخشان ایجاد شده است که به گیاهان اجازه می دهد در زمین رشد کنند.

در شرایط مدرن، مشکل آموزش محیطی کودکان پیش دبستانی به ویژه حاد و مرتبط می شود. در دوران کودکی پیش دبستانی است که شکل گیری شخصیت انسان و شکل گیری آغاز فرهنگ بوم شناختی رخ می دهد. بنابراین، بیدار کردن علاقه کودکان به طبیعت زنده، پرورش عشق به آن و آموزش مراقبت از دنیای اطراف بسیار مهم است.

بسیار مهم است که نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت را در کودکان خود ایجاد کنیم، باید کارهای آموزشی را از طریق کارتون، بازی های آموزشی، تمرینات بدنی، شعر، گوش دادن به موسیقی، تماشای تصاویر گل ها و غیره برای کودکان نامرئی و جذاب کنیم. .

موضوع پروژه تصادفی انتخاب نشده است، زیرا گل ها در تمام طول سال ما را احاطه کرده اند و همه را شاد می کنند. عطر آنها فوق العاده است و انواع بسیار زیادی گل وجود دارد.

گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید از آنها محافظت و محافظت کرد و البته شناخت. ساختار گل، ظاهر، ویژگی ها، خواص درمانی آن را بشناسید.
هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند چه گلی را چیده و چرا.

نوع پروژه : شناختی - پژوهشی، خلاق، جمعی.

بر اساس ماهیت محتوا : کودک و طبیعت

شرکت کنندگان پروژه: کودکان 4-5 ساله (گروه میانی، معلم، والدین)

بر اساس مدت زمان : کوتاه مدت (2 هفته).

هدف پروژه: آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد آنها و تأثیر آن بر وضعیت عاطفی فرد.

اهداف این پروژه:

بسط و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد گیاهان گلدار و تنوع آنها.

تقویت مفاهیم: سرپوشیده، باغ، علفزار، گیاهان دارویی.

نگرش مراقبتی نسبت به گیاهان ایجاد کنید، تمایل به مراقبت از آنها را ایجاد کنید.

برای پرورش عشق به زیبایی، زیبایی دنیای اطرافمان.

توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید، توانایی انعکاس برداشت های دریافت شده در نقاشی ها و کارهای خلاقانه را تقویت کنید.

والدین را در فعالیت های پروژه مشارکت دهید.

اشکال اصلی اجرای پروژه:

فعالیت های بازی: آموزشی، محیطی، تخته و سایر بازی ها.

آزمایش کودکان (آزمایش، مشاهده، تحقیق).

فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان و والدین دانش آموزان (اپلیکو، ساخت کتاب در مورد گل).

فعالیت کارگری (کار در گوشه ای از طبیعت - مراقبت از گیاهان).

گفتگو، حفظ شعر در مورد گل.

روش های مورد استفاده در اجرای پروژه:

گوشه ای از طبیعت به صورت گروهی، باغ گل در سایت مهدکودک.

ابزارهای روش شناختی

مواد و فنی (کامپیوتر، دوربین، ظروف برای آزمایش، مهد کودک).

تحقیق: آزمایشات، مسائل مشکل ساز، مشاهدات (مستقل، جمعی).

مواد بصری:

الف) گلهای تازه، در تصاویر؛
ب) بازی های رومیزی چاپی؛
ج) بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی؛

نتیجه مورد انتظار پروژه:

کودکان نام گیاهان گلدار مختلف و ویژگی های آنها را می دانند.

آنها می دانند که چگونه در انواع گیاهان (سرپوشیده، علفزار، باغ، دارویی) حرکت کنند.

آنها نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گل ها را درک می کنند.

آنها زیبایی های دنیای اطراف خود را می بینند.

والدین در اجرای طرح مشارکت فعال داشتند.

محصول فعالیت پروژه:کلاژ "گلدان با گل"

اجرای پروژه:

توسعه شناختی :

آشنایی با طبیعت:

- "همه گل ها متفاوت هستند." - مشاهدات - گلها در گلدان، گیاهان داخلی در یک گروه. (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)

- چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟ (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)

توسعه گفتار :

ارتباط:

مکالمات - "گل مورد علاقه من"، "چه گیاهان داخلی در خانه شما زندگی می کنند؟"، "چیزی که من بیشتر به یاد دارم و دوست دارم."

رشد گفتار:

- "در مورد گل ها چه می دانیم؟"

آموزش اشعار در مورد گل ها (انفرادی) (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)

خواندن داستان؛

افسانه ها، اشعار - "Thumbelina"، "چگونه گیاهان نزاع کردند"؛ A. تولستوی "زنگ ها"، U. Blaginin "بابونه"، E. Trutneva "گل ها" و غیره.

واژه سازی (شعر، معما).

توسعه هنری و زیبایی شناختی :

نقاشی:

- "گل مورد علاقه من" (انتخاب کودکان). (به پیوست شماره 4 مراجعه کنید)

مدل سازی:

- "گل های جادویی".

کاربرد: (جمعی)

کلاژ "گلدان با گل" (به پیوست شماره 7 مراجعه کنید)

توسعه اجتماعی و ارتباطی :

فعالیت بازی:

بازی های آموزشی - "گیاه را پیدا کنید"؛

"یک گل از گلبرگ جمع کنید"؛ (به پیوست شماره 5 مراجعه کنید)

"حدس بزنید چه نوع گلی"؛

"کدام گل رفت"؛

"همان مورد را پیدا کنید"؛

"با توضیحات پیدا کنید"؛

بازی های کلمه ای - "من باغبان به دنیا آمدم"؛

"گل را توصیف کنید"؛

بازی در فضای باز - "خورشید و باران"؛

"تخت گل زنده"؛ (به پیوست شماره 6 مراجعه کنید)

بازی های رومیزی - موزاییک "گل ها را بگذارید"؛

کار:

آبیاری گیاهان داخلی

ایمنی:

شکل گیری پایه های فرهنگ اکولوژیکی.

آشنایی مستمر با قوانین رفتار در طبیعت.

پیوست شماره 1

مشاهده "همه گلها متفاوت هستند"

محتوای برنامه:

نام گل ها، ساختار آنها، ویژگی های اندازه، رنگ آمیزی را با کودکان روشن کنید،

مواد: دسته گل تازه، عکس گل.

حتی بلندتر از یک بزرگسال گل آنها شبیه یک توپ گرد است، بنابراین

اسمشون همین بود این گل ها زرد هستند و شبیه لیمو، سیب زرد هستند

یا یک گلابی زرد."

اگر کودکان مستعد ابتلا به آلرژی نباشند، اقدامات ممکن است).

پیوست شماره 2

فعالیت های تحقیقاتی:

گلهای گرفته شده برای این مطالعه گل همیشه بهار بودند. اولین گل را در ظرفی با خاک کاشتیم و شروع به مراقبت از آن کردیم (آبیاری). دومی را هم کاشتند ولی آب ندادند. گل سوم را از گلدان جدا کرده و در ظرفی با آب قرار می دهیم. چهارمی گل شاخه بریده است، در ظرف خالی می گذاریم. در طول مطالعه، سوالات زیر مطرح شد:- "شما به گل ها آب نمی دهید، چه می شود؟"- "آیا می توان گل ها را چید و دور انداخت؟"- چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟- "کدام گل بیشتر عمر می کند؟"؛

پس از دو هفته، بچه ها با نگاهی به آنچه برای گل ها اتفاق افتاد، به این نتیجه رسیدند:

اگر گل ها آبیاری نشوند، می میرند. همه موجودات زنده آب را دوست دارند.

اگر گلی را بچینیم، باید آن را در آب قرار دهیم، آن را با زیبایی خود بیشتر خوشحال می کنیم.

پیوست شماره 3

بچه ها اشعار خود را در مورد گل ها و همراه با نمایش تصاویری که به همراه پدر و مادرشان ساخته شده بود، گفتند.

پیوست شماره 4

نقاشی:

- "گل برای مادر" (انتخاب کودکان).

پیوست شماره 5

بازی آموزشی "جمع آوری یک گل از گلبرگ"

هدف: تثبیت دانش شکل گرفته در مورد ساختار یک گل، شکل های هندسی"دایره"، "بیضی"، رنگ های اصلی.

کودکی که قسمتی از گل را به درستی نامگذاری کرده است بالا می آید و روی گلبرگ می چسبد. بچه ها گل حاصل را تحسین می کنند. نام آن را می گذارند: "گل هشت گل".

پیوست شماره 6

بازی در فضای باز - "تخت گل زنده"

معلم می گوید:

"بچه ها، بیایید بازی کنیم! شما گلهای گلزار خواهید بود و من شما را تحسین خواهم کرد. بچه هایی که "توپ های طلایی" خواهند بود در وسط می ایستند ، دستان خود را بالا می برند - از این گذشته ، این گل ها بسیار بلند هستند. بچه ها - گل همیشه بهار - در اطراف آنها خواهند ایستاد. و آخرین دایره توسط کودکان - "گل همیشه بهار" تشکیل شده است. آنها چمباتمه خواهند زد - بالاخره گل همیشه بهار از همه بیشتر است گل های کم" بعد از اینکه بچه ها صف می کشند، معلم دور «گلزار» می چرخد و می گوید: «اوه، چه گل زیبای زرد نارنجی! در وسط یک دسته گل بلند از توپ های طلایی زرد رنگ، دور تا دور وجود دارد

میخ های آتشین! و افراطی ترین آنها گل همیشه بهار نارنجی تیره هستند! تخت گل فوق العاده! اما پس از آن باد شدیدی وزید و همه گل ها شروع به حرکت کردند! به زندگی بیا! رفت!" با این کلمات، بچه ها - "توپ های طلایی" - به دور خود می چرخند و دست های خود را تکان می دهند - در باد تاب می زنند.

«گل همیشه بهار» در یک جهت دایره ای می رقصند، «گل همیشه بهار» در جهت دیگر در دایره می رقصند.

پیوست شماره 7

کاربرد: (جمعی) - کلاژ "گلدان با گل"