صدور مجوز فعالیت های آموزشی روزوبرنادزور. نحوه اخذ مجوز تحصیل تکمیلی

صدور مجوز موسسات آموزشی مطابق با قانون فدرال "در مورد آموزش" (ماده 33) یکی از اشکال تضمین تضمین های ایالتی برای دریافت آموزش با کیفیت است.

طی سال های گذشته، مطابق با برنامه "مدرن سازی آموزش پایتخت" ("آموزش پایتخت -3")، سیستمی از مقررات اسنادی برای مؤسساتی که مجوز و گواهی موسسات آموزشی و کارکنان آموزش و پرورش را انجام می دهند ایجاد شده است.

همه این مراحل بر اساس اسناد نظارتی انجام می شود که اصلی ترین آنها قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و "مقررات مجوز موسسات آموزشی" مصوب 18 اکتبر دولت فدراسیون روسیه است. ، 2000 شماره 796

حق انجام فعالیت های آموزشی ایجاد شده توسط قانون فدراسیون روسیه از لحظه صدور مجوز (مجوز) به یک موسسه آموزشی ناشی می شود.

بر اساس این اسناد و سایر مقررات، صدور مجوز و گواهی موسسات آموزشی و کارکنان آموزشی انجام می شود. مجوز حق انجام فعالیت های آموزشی توسط مراجع آموزشی دولتی بر اساس تصمیم کمیسیون کارشناسی صادر می شود.

صدور مجوز رویه ای برای تعیین انطباق فعالیت های آموزشی با برنامه های اعلام شده است. بر اساس آزمون، گواهی حق انجام فعالیت های آموزشی صادر می شود. موضوع و محتوای آزمون تعیین انطباق شرایط فرآیند آموزشی ارائه شده توسط مؤسسه آموزشی با الزامات دولتی و محلی از نظر ضوابط و مقررات ساختمانی، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، حفاظت از سلامت دانش آموزان، کارکنان آموزش و پرورش است. موسسه، تجهیزات اماکن آموزشی، ویژگی های فرآیند آموزشی، صلاحیت های آموزشی معلمان کارگران و سطوح کارکنان.

پس از صدور مجوز، گواهی اعتبار برای حق صدور گواهینامه نهایی دانشجویان، صدور گواهینامه های دولتی و گواهی مدارک با مهر رسمی گرد صادر می شود.

حق یک مؤسسه آموزشی برای صدور مدرک دولتی در مورد سطح تحصیلی مناسب و استفاده از مهر با تصویر نشان دولتی فدراسیون روسیه از لحظه تأیید اعتبار دولتی که با گواهی تأیید شده است ناشی می شود. اعتباربخشی دولتی

گواهی اعتبار دولتی وضعیت یک موسسه آموزشی، سطح برنامه های آموزشی در حال اجرا، انطباق محتوا و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی و حق صدور اسناد دولتی برای فارغ التحصیلان را تایید می کند. در سطح آموزشی مناسب

صدور گواهینامه فرآیندی است که به نتیجه گیری در مورد سطح و کیفیت فعالیت های آموزشی در یک موسسه منجر می شود. صدور گواهینامه می تواند دلایل شکست را آشکار کند یا راه هایی را برای بهبود عملکرد حرفه ای تیم شناسایی کند. (مثلاً وضعیت یک موسسه را تغییر دهید). این یکی از اهرم های بهبود کار هر موسسه آموزشی و توسعه کل فضای آموزشی به عنوان یک کل است. صدور گواهینامه یک موسسه آموزشی با درخواست آن هر 5 سال یک بار انجام می شود. هدف از صدور گواهینامه ایجاد انطباق محتوا است. سطح و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان یک موسسه آموزشی مطابق با الزامات استانداردهای آموزشی دولتی است.

اما چگونه می توان یک معاینه را به درستی و شایسته انجام داد؟ از کجا می توان متخصصان لازم را پیدا کرد؟ این مشکل فوری و حیاتی است

بنابراین، مشکل انجام یک معاینه واجد شرایط، تهیه یک نتیجه گیری صالح، حداقل ذهنی که منعکس کننده ویژگی های فرآیند آموزشی در یک موسسه خاص است، شناسایی می شود.

مفاهیمی مانند "تخصص"، "متخصص"، "انسان دوستانه تخصص"، به عنوان مثال. رویکردها و ارزش‌ها در آگاهی و فضای آموزشی مستحکم است.

با این حال، از آنجایی که هیچ امتیاز یا مقیاس خاصی برای ارزیابی فعالیت یک مؤسسه آموزشی برای انطباق با استانداردها و برنامه‌های اعلام شده وجود ندارد، در مرحله حاضر، آماده‌سازی متخصصان ذی‌صلاح و تجهیز آن‌ها به آگاهی از چارچوب‌های نظارتی، معاینه بسیار مهم است. فن آوری، یک سیستم ارزیابی یا روش برای نتیجه گیری. علاوه بر این، بسیار مهم است که متخصص از نظر روانی برای این روش آماده باشد و از تعارضات نوظهور اجتناب کند یا به طور ماهرانه آن را حل کند. از این رو بر اساس سخنرانی ها، سمینارها و کلاس های عملی سعی شد مطالب دریافتی تعمیم داده شود و با استفاده از مثال تنظیم نظر کارشناسی از آنها به صورت عملی استفاده شود.

1. چارچوب نظارتی که رویه صدور مجوز بر آن استوار است.

مجوز فعالیت های آموزشی مطابق با اسناد اصلی نظارتی انجام می شود:

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" (به عنوان قوانین فدرال 1996 - 2003 اصلاح شده توسط قطعنامه دادگاه قانون اساسی فدراسیون روسیه 2000-2002 شماره 176-FZ) اصلاح شده است

"مقررات مجوز فعالیت های آموزشی"، مصوب 18 اکتبر 2000 شماره 796 دولت فدراسیون روسیه.

آیین نامه نمونه آموزش عمومی و موسسات آموزشی

قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک. SanPin 2.4.1. 1249-03 (تأیید شده توسط دکتر ارشد بهداشتی فدراسیون روسیه در 25 مارس 2003)

قوانین فدرال که استانداردهای حمایت از کار را تعیین می کند.

قانون کار فدراسیون روسیه، هنر. 210 و 231.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد اصول حمایت از کار در فدراسیون روسیه"

کد خانواده

2. تخصص به عنوان راهی برای ارزیابی فعالیت ها.

اهداف و اهداف آزمون.

یک کمیسیون کارشناسی برای انجام مراحل صدور مجوز ایجاد می شود. کمیسیون تخصصی توسط مقامات آموزشی دولتی که توسط قانون فدراسیون روسیه به درخواست مؤسس مجاز هستند ایجاد می شود.

موضوع و محتوای آزمون تعیین انطباق شرایط فرآیند آموزشی ارائه شده توسط مؤسسه آموزشی با الزامات دولتی و محلی از نظر ضوابط و مقررات ساختمانی، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، حفاظت از سلامت دانش آموزان، کارکنان آموزش و پرورش است. موسسه، تجهیزات اماکن آموزشی، ویژگی های فرآیند آموزشی، صلاحیت های آموزشی کارگران آموزشی و سطوح کارکنان. محتوا، سازمان و روش های فرآیند آموزشی موضوع بررسی نمی باشد.

همه مراحل صدور مجوز ماهیت انسانی دارند، زیرا طبق قانون، تعیین فعالیت های یک موسسه آموزشی خاص در مقیاس دقیق غیرممکن است. در پایان قرن بیستم، یک زمینه ابتکاری در آموزش در روسیه، در مسکو شکل گرفت.

برای ارزیابی فعالیت موسسات آموزشی، تخصص لازم است. تخصص زمانی استفاده می شود که:

• پیش بینی اینکه این نوآوری ها بر اساس قوانین فعلی چگونه بر آینده تأثیر می گذارد غیرممکن است. و این وضعیت در آموزش بسیار مرتبط است.
• تکرار تجربی در طول فرآیند غیرممکن است.

وجود بسیاری از عوامل نامشخص که خارج از کنترل هستند.

در دسترس بودن چندین راه برای حل مشکل.

تخصص نوعی تحقیق است که نیاز به دانش تخصصی در حوزه مورد بررسی دارد. تخصص عبارت است از تجزیه و تحلیل و انجام قضاوت های ارزشی که بر اساس آن نظر کارشناسی صورت می گیرد. معاینه توسط افراد انجام می شود و بنابراین همیشه در ارزیابی ذهنی و شخصی است و در هر مورد خاص متخصص خود را در معاینه می طلبد. به عنوان مثال، بررسی هنگام ایجاد نظر کارشناسی هنگام صدور مجوز یک موسسه آموزشی، بررسی ارزیابی فعالیت های معلم، بررسی ارتباط و تازگی کار در کمیسیون عالی گواهی.

در یک مؤسسه آموزشی، معاینه امکان شناسایی اهمیت یک نوآوری و جهت گیری آن را فراهم می کند. اگر نوآوری در چارچوب نظارتی موجود باشد، خوب است، اما اگر نه، ممکن است تخلف باشد.

نحوه تفسیر نتایج معاینه مهم است. این اغلب نیز بسیار ذهنی است و حتی می تواند ماهیت نوآوری را تحریف کند.

آموزش، آموزش، مدیریت آموزش، آموزش پیشرفته - همه اینها زمینه های نوآوری در فرآیند آموزش هستند. نوآوری باید در گروهی که در آن اتفاق می افتد نتیجه داشته باشد و این با بررسی آشکار می شود. به عنوان مثال، نوآوری در آموزش، شکل‌گیری ارزش‌های جدید در کودکان است. نوآوری در مدیریت - انگیزه مدیریت یا تغییر در تفویض اختیار. نوآوری در آموزش - کار پروژه به عنوان راهی برای دستیابی به نتیجه نهایی.

هدف از بررسی فعالیت های آموزشی، ارزیابی نوآوری های احتمالی و به دست آوردن داده هایی در مورد اثربخشی سرمایه گذاری در آموزش است.

برای ارزیابی کیفیت کار یک موسسه آموزشی، برای به دست آوردن قضاوت در مورد موسسه آموزشی، یعنی مطابقت با استانداردهای کار آن، به تخصص نیاز است. برای تمایز و تعریف شیوه های آموزشی مختلف و درک نوآوری به تخصص نیاز است.

2.1. توابع معاینه

عملی - راه حل بهینه را تعیین کنید، فرض کنید نتایج چه خواهد بود

تحقیق - به شما امکان می دهد مدل ها، نوآوری ها، دستاوردهای عملی را عمیقاً در نظر بگیرید و معیارهای ارزیابی را توسعه دهید.

ارزیابی - به شما امکان می دهد یک ارزیابی کیفی یا کمی ارائه دهید،

انسانی - ما فقط نوآوری های انسانی را در نظر می گیریم، زیرا ارزیابی کار یک موسسه آموزشی به طور کلی با استفاده از مقیاس یا امتیاز غیرممکن است.

اجتماعی - اهمیت تخصص را برای جامعه آموزشی آشکار می کند، یعنی گاهی اوقات ما به نوآوری ها اعتقاد نداریم یا آنها را نمی بینیم. و معاینه این را رد یا تایید می کند.

اصلاحی - شامل دگرگونی نوآوری ها است

انگیزشی - شرایط ورود به نوآوری، یعنی غلبه بر مقاومت تیم را پیش‌فرض می‌گیرد.

آموزشی - شامل مشارکت در آزمایش و کسب مهارت های خودآموزی، یعنی خود اندیشی، درون نگری و کسب مهارت های مهم است.

غیررسمی - عملکرد معاینه توسط A.A.

توسعه - توسعه اعضای فرآیند را تضمین می کند.

مشاوره ای و حمایتی - از عملکرد نوآورانه پشتیبانی می کند.

تخصص فعالیتی است که با هدف شناسایی عمق سطح توسعه نوآوری در فعالیت های آموزشی انجام می شود. نتیجه بررسی باید شرحی از راه های اجرای فعالیت های نوآورانه از نقطه نظر حفظ منحصر به فرد بودن و خاص بودن فرآیند باشد و همچنین ممکن است حاوی اصلاح جهت ها و روش های توسعه باشد.

2.2. نوع شناسی تخصص.

ادبیات اشاره می کند که هیچ طبقه بندی خاصی از امتحانات وجود ندارد.

با این حال، می توان معاینه را به عنوان نوعی روش علمی تشخیص داد.

گروهی، فردی، تأملی یا خودآزمایی - بر اساس نوع.

شکل تماس حضوری و مقدماتی است.

شکل ارائه مطالب به صورت کتبی و شفاهی می باشد.

در رابطه با شی - باز (نتایج به شی گزارش می شود) و بسته و نیمه بسته.

با روش نفوذ - مستقیم و غیر مستقیم.

با توجه به موضوع - داخلی و خارجی.

با توجه به اهداف جهت گیری - سازنده، پیش بینی کننده، سازنده.

2.3. مدل های امتحانی مورد استفاده در نظام آموزشی.

نظارتی و کنترلی

واجد شرایط بودن

اتاق چشایی

درك كردن

2.3.1 بررسی نظارتی و نظارتی

کنترل هنجار را به عهده می گیرد. به عنوان مثال، اسناد ارائه شده توسط مدرسه از نظر انطباق با مقررات استاندارد مقایسه می شوند. در اینجا می توانید چند مرحله را برجسته کنید

2.3.2 اسناد کارشناسی با اسناد سطح بالاتر مقایسه می شود.

2.3.3 وضعیت سند از نظر تأثیر مثبت آن در توسعه فرآیند آموزشی.

2.3.4 بررسی تاییدیه سند. پس از این، سند از مقوله موقت به مقوله مجاز و هنجاری منتقل می شود.

تخصص واجد شرایط یا تفسیری. به شما امکان می دهد تعیین کنید که چقدر این نوآوری در زمینه اجتماعی فرهنگی و آموزشی نهفته است. موضوع آزمون باید نه یک استاندارد، بلکه نمودار ارائه کند. اهداف، ارزش ها، روش های دستیابی و امکانات دستیابی به نتایج فعالیت های کارشناسی. تخصص واجد شرایط، امکان و ضرورت انتقال نوآوری به شرایط جدید را تعیین می کند. به عنوان مثال، انتقال فعالیت های آموزشی به شرایط یک ورزشگاه یا لیسیوم.

این بررسی، همراه با کنترل نظارتی، زمانی استفاده می‌شود که نوآوری دارای طراحی جامع باشد. به عنوان مثال، آموزش توسعه بر اساس سیستم الکونین-داویدوف.

معاینه مزه - ارزیابی فعالیت های نوآورانه بر اساس سلیقه متخصص، احساسات، اهمیت، اصالت و نیاز به روش انجام می شود. این نوع معاینه بسیار ذهنی است. و اصولاً رسمیت ندارد.

درک تخصص - در این مورد، نوآوری ها ارزیابی نمی شوند، اما قرار است نوآوری ها بیشتر رسمی شوند، نوآوری ها تا سطح ترجمه رشد می کنند. در این مورد، متخصص تلاش می کند، سعی می کند موضع نویسنده را بگیرد تا مقصود نویسنده را درک کند.

2.4. مفهوم تخصص.

2.4.1 مراحل معاینه

مرحله مقدماتی - مهلت ها، اهداف، اهداف، شاخص ها، انواع امتحانات را مشخص می کند. در این مرحله حقوق و وظایف اعضای گروه کارشناسی مشخص می شود

مرحله سازمانی شامل انتخاب کارشناسان بر اساس منطق آزمون است.

مرحله کار انجام معاینه با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه، مکالمه رایگان، بررسی انطباق اسناد با برنامه اعلام شده است.

مرحله تحلیلی - تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده و تهیه نظر کارشناسی بر اساس مراحل قبلی انجام شده.

2.4.2. موضوع معاینه

بهره وری فعالیت - یعنی محصول معمولی فعالیت از کیفیت بالاتری برخوردار می شود.

افزایش کیفیت دانش به معنای افزایش تعداد دانش آموزان ممتاز است

مکانیسم خودتنظیمی انعکاسی زیربنای خودسازی، ظهور شایستگی های جدید را فرض می کند.

2.4.3 معیارهای امتحان

معیار - نشانه ای که بر اساس آن معاینه انجام می شود

معیارهای عمومی - تعیین ارزیابی اهمیت از نظر روندها و جهت های توسعه. معیارهای عمومی جدید بودن و نوآوری پروژه را ارزیابی می کنند. علاوه بر این، معیارهای کلی مقیاس نوآوری و سطح اهمیت پروژه را تعیین می کند. امکان توزیع آن در سطح محلی، محلی یا منطقه ای یا فدرال. امکان تغییر سطح تحصیلی در هر یک از این مقاطع. معیارهای عمومی ماهیت سیستماتیک پروژه را تعیین می کند. معیارهای کلی می تواند اثربخشی یک نوآوری را تعیین کند، یعنی اینکه با معرفی این نوآوری چه اتفاقی خواهد افتاد. به عنوان مثال، بهبود، غنی سازی عملکرد آموزشی یا خیر. معیارهای عمومی توانایی پخش، تکرار دستاوردها و تجربه را ارزیابی می کند.

ویژه - تعیین محتوا و صلاحیت پروژه از نقطه نظر هنجارها و مفاهیم. معیارهای ویژه تعیین می کنند که مسائل و اهداف چقدر واقعی هستند، یعنی کامل بودن ساختار پروژه را تعیین می کنند. صلاحیت ضوابط خاص شامل تعیین درجه شرح و بسط عناصر ساختاری پروژه است. معیارهای خاص، سازگاری عناصر ساختاری را تعیین می کند.

معیارهای خاصی میزان اعتبار پروژه را از نظر اجرا و قابلیت اجرا تعیین می کند. معیارهای خاص واقع گرایی یک پروژه آموزشی را از نظر انطباق ایده ها، اهداف و مقاصد پروژه آموزشی با شرایط واقعی و تامین منابع ارزیابی می کند. علاوه بر این، معیارهای خصوصی امکان سنجی یک پروژه آموزشی را ارزیابی می کنند. نویسنده باید نشان دهد که چگونه سایر نهادها در پروژه خود گنجانده می شوند. لازم به ذکر است که معیارهای خصوصی مدیریت پذیری یک پروژه آموزشی را تعیین می کند. یعنی داشتن فرم ها و برنامه عملیاتی برای اجرای پروژه.

3. صدور مجوز موسسات آموزشی. ویژگی های روش، الگوریتم تقریبی

لازم به ذکر است که دارنده پروانه - مؤسسه یا شخص خصوصی که فعالیتهای آن مشمول صدور مجوز است، قبل از مراحل صدور مجوز، درخواست فرم ایجاد شده را به خدمات صدور مجوز دولتی ارائه می دهد.

هر موسسه آموزشی باید مجوز انجام فعالیت های آموزشی را مطابق با قوانین فدراسیون روسیه داشته باشد. این حق برای مؤسسه آموزشی از لحظه صدور مجوز، یعنی مجوز به وجود می آید.

مجوز حق انجام فعالیت های آموزشی توسط مرجع آموزشی دولتی بر اساس تصمیم کمیسیون کارشناسی صادر می شود. کمیسیون تخصصی توسط سازمان مدیریت آموزش دولتی ایجاد می شود که به درخواست بنیانگذار توسط قانون فدراسیون روسیه مجاز است.

موضوع و محتوای آزمون صدور مجوز یک مؤسسه آموزشی، ایجاد انطباق شرایط فرآیند آموزشی ارائه شده توسط مؤسسه آموزشی با الزامات دولتی و محلی از نظر ضوابط و مقررات ساختمانی، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی، حفاظت از سلامت دانش آموزان است. ، دانش آموزان و کارمندان موسسات آموزشی، تجهیز اماکن آموزشی، تجهیزات فرآیند آموزشی. همچنین موضوع آزمون صدور مجوز، صلاحیت تحصیلی کادر آموزشی و سطوح کارکنان در موسسه می باشد.

هدف از صدور مجوز، ایجاد انطباق برنامه های اعلام شده (آموزش عمومی ابتدایی، عمومی پایه، متوسطه (کامل)، آموزش تکمیلی) است. زمینه های آموزش اضافی، به عنوان مثال - هنری-زیبایی شناختی، فرهنگی، علمی-فنی، اجتماعی-آموزشی، تربیت بدنی-ورزشی، مکاتبات تاریخ محلی آموزش پیش دبستانی به حوزه های اولویت اعلام شده. شرایط فرآیند آموزشی باید مطابق با هنر باشد. شماره 33 بند 9 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"

صدور مجوز سیستمی است که انطباق آنچه را که باید مطابق با مقررات صدور مجوز، با مقررات مربوط به مدرسه، مطابق با قانون آموزش و پرورش، قانون مدنی و سایر اسناد قانونی مطابق با اعلام شده تعیین کند. برنامه ها.

صدور مجوز شامل بررسی انطباق مدارک قانونی، روابط دارایی، پشتیبانی آموزشی و روش شناختی، بررسی انطباق پایه مادی و فنی، آموزش نظارتی جمعیت دانش آموزی مطابق با بار پروژه، سطح تحصیلات کادر آموزشی، انطباق با استانداردهای بهداشتی و حفاظت از کار.

قبل از ورود به یک موسسه آموزشی، کارشناس یک تکلیف مجوز دریافت می کند. همه برنامه ها در برنامه مجوز تجویز می شوند. نوع موسسه آموزشی و نوع آن مشخص شده است. مثلاً نوع مؤسسه «مدرسه جامع»، نوع مؤسسه است

دبستان

دبیرستان پایه

مدرسه راهنمایی عمومی

کارشناس باید معیارهای اخلاقی رفتار را رعایت کند، خوددار باشد و درگیری نداشته باشد.

جنبه حقوقی صدور مجوز -

اساسنامه مدرسه باید مطابق با قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" تنظیم شود.

قولنامه باید ثبت شود یعنی تاریخ ثبت قید شود.

شما باید گواهی ورود به ثبت نام داشته باشید.

باید گواهی ثبت مالیات وجود داشته باشد، یعنی باید یک TIN وجود داشته باشد.

اساسنامه مدرسه باید دارای نام صحیح مؤسسه آموزشی باشد، در کلیه اسناد تکرار شود، اطلاعات مربوط به تأسیس مؤسسه آموزشی، اهداف و مقاصد مؤسسه آموزشی، سازماندهی فرآیند آموزشی باید مطابق با ذکر شده باشد. ماده 13 قانون "در مورد آموزش" فدراسیون روسیه. همچنین لازم است حقوق و تعهدات شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، جنبه های مدیریت فرآیند آموزشی، انواع و انواع برنامه های آموزشی مشخص شود. توجه به وجود سند زمین الزامی است. کارشناس باید بداند که مؤسسات آموزشی دولتی برای ساختمان‌هایی که تحت مدیریت عملیاتی آنها هستند، اسناد دارند و مؤسسات آموزشی غیردولتی باید برای ساختمان‌هایی که تحت کنترل یا مالکیت اقتصادی آنها هستند، اسناد ارائه کنند.

هنگام انجام معاینه، لازم است در دسترس بودن اسناد تکمیل شده برای حقوق استفاده از زمین بررسی شود. زمین در موسسات و ساختمان های دولتی مورد استفاده عملیاتی است، در حالی که در موسسات آموزشی غیر دولتی می توان آنها را تحت مالکیت یا استفاده از قرارداد اجاره قرار داد. همه این اسناد باید از نظر در دسترس بودن و اجرای صحیح بررسی شوند.

علاوه بر این، بسته مدارک باید شامل توافق نامه با یک موسسه پزشکی باشد، اگر مدرسه دارای مطب پزشکی باشد، توافق نامه با غذاخوری مدرسه. کارشناس باید به گواهی آمادگی موسسه، نتایج SES و نظارت بر آتش نشانی ایالتی نگاه کند.

اگر مدرسه کلاس هایی دارد که طبق توافق با دانشگاه ها فعالیت می کنند، این توافق باید رسمی شود. اگر مدرسه لیسیوم، ژیمناستیک و کلاس های تخصصی باز می کند، این باید توسط مدارک مجوز مناسب تایید شود.

کارشناس به برنامه درسی، برنامه های درسی مورد استفاده در فرآیند آموزشی، تجهیزات و تجهیزات کلاس ها، سطح صلاحیت معلمان و مطابقت آن با موضوع مورد تدریس نگاه می کند. حتما به ویژگی های برنامه درسی توجه کنید. چه دروسی ادغام می شود، جزء مدرسه برای چه استفاده می شود، دانش آموزان کلاس های تخصصی و بدنسازی چگونه درس می خوانند، با چه بار هفتگی و هفته مدرسه 5 یا 6 روزه.

سطح صلاحیت ها باید با موضوعی که تدریس می شود مطابقت داشته باشد. پرونده شخصی معلم باید حاوی مدارک تحصیلی، آموزش پیشرفته و گواهینامه به موقع باشد.

اگر مدرسه دارای دوره هایی باشد (مثلاً "دوره های آرایشگری") ، مؤسسه آموزشی باید مجوز ارائه این خدمات را ارائه دهد ، مدارکی که سطح تحصیلی معلمان دوره را تأیید می کند ، یعنی معلمان دوره باید دارای تحصیلات آموزشی باشند. در تخصص "آرایشگری". اگر یک مؤسسه آموزشی افرادی را استخدام می کند که دارای دیپلم های خارجی هستند، آنها نیاز به ترجمه محضری و به رسمیت شناختن این مدرک در قلمرو فدراسیون روسیه دارند. به عنوان مثال، در زمان وجود اتحاد جماهیر شوروی، یک مدرک در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی ازبکستان صادر شد.

هنگام ورود به مدرسه، شناخت نوع مؤسسه آموزشی ضروری است، زیرا هنگام صدور مجوز به مؤسسات غیردولتی، استفاده از برنامه های درسی مثال زدنی است.

صدور مجوز با مطالعه بسته اسناد آغاز می شود.

اولین چیزی که مورد مطالعه قرار می گیرد، درخواستی است که مدرسه برای صدور مجوز ارائه کرده است. در این برنامه باید مشخص شود که کدام برنامه ها برای دریافت مجوز (ابتدایی، متوسطه، آموزش کامل (عمومی)، آموزش تکمیلی و غیره) درخواست می کند. بررسی نحوه استفاده از مؤلفه مدرسه برای حفظ سلامت دانش آموزان الزامی است.

لازم است سال ساخت مدرسه، ظرفیت تخمینی ساختمان و بار واقعی یعنی تعداد دانش آموزان ذکر شود.

برنامه باید جمعیت دانش آموزی را نشان دهد، یعنی تعداد فرزندان مربوط به SaniP و طراحی ساختمان مدرسه. کارشناس باید بداند که اگر تعداد کودکان بیش از حد معمول در حال مطالعه باشد، باید نوبت دوم را ترتیب داد.

در طی فرآیند بازرسی مدرسه، کارشناس پایه مادی و فنی مدرسه را بررسی می کند. گزارش کارشناسی باید حاکی از نتیجه بررسی کارگاه ها، کلاس های درس، زیست شناسی، شیمی، فیزیک، علوم کامپیوتر، اقتصاد خانگی و سالن های بدنسازی باشد. در نظر کارشناسی باید مشخص شود که کدام اقلام حداقل مجهز به تجهیزات مدرن هستند و کدام یک حداکثر مجهز هستند و درصد استفاده از تجهیزات قدیمی را تخمین بزنیم. لازم است کارشناس مشخص کند که کدام و در چه درصدی از TSOها و کامپیوترها، پشتیبانی چند رسانه ای، ایستگاه های کاری معلمان و کلاس های کامپیوتر قابل حمل استفاده می شود. باید به حضور و تجهیز دفتر اقتصاد خانگی (دفتر کار خدماتی)، تجهیزات مدرن آن با تجهیزات و لوازم خانگی جدید توجه شود. کارگاه ها نیز موضوع بسیار مهمی برای بررسی کارشناسی هستند. اخیراً وجود کارگاه های نجاری و لوله کشی در مدارس به امری نادر تبدیل شده است که البته برای تکمیل نظر کارشناسی باید ارائه شود.

کارشناس در کار خود با این قاعده هدایت می شود: باید آنچه را که دیده است بیان کند و در مورد اینکه چه کسی مقصر است بحث نشود ، مثلاً چرا قارچ روی دیوارهای سالن بدنسازی ایجاد شده است و وجود ترک ها باعث ایجاد ترک شده است. در کف شناسایی شد. این نقض قوانین بهداشتی است، زیرا یک تکه گچ پوست کنده می تواند وارد چشم کودک شود و باعث آسیب شود. ترک در کف می تواند منجر به آسیب به پای کودک شود.

در بررسی دفاتر لازم است به تجهیزات دفاتر، وجود یا عدم وجود وسایل قدیمی و قدیمی توجه شود. توجه ویژه باید به در دسترس بودن مقررات ایمنی و دستورالعمل های حفاظت از کار شود. همه این اسناد از اول سپتامبر به روز می شوند.

هر دفتر و کلاس درس باید یک جعبه کمک های اولیه داشته باشد که با موضوع مورد مطالعه یا ماهیت فعالیت های دانش آموزان مطابقت دارد. در هر کلاس درس و اداره، دستورالعمل های ایمنی کار باید مطابق با تجهیزات اداره باشد تا از جان و سلامت دانش آموزان محافظت شود. گذرنامه کابینه باید نشان دهنده اشغال و نظام مند بودن مواد باشد. هیچ چیز غیرضروری، اضافی و به هم ریخته نباید وجود داشته باشد.

در کلاس درس فیزیک و علوم کامپیوتر به ایمنی الکتریکی توجه ویژه ای می شود (وجود مشمع کف اتاق آنتی استاتیک و مساحت حداقل 6 متر مربع برای هر نفر در کلاس درس علوم کامپیوتر الزامی است) و در کلاس درس شیمی. رعایت قوانین نگهداری معرف های گروه های شیمیایی مختلف و داشتن معرف های گواهی نامه حذف و رعایت مقررات ایمنی آتش سوزی بسیار مهم است.

کارشناس باید مکان های ویژه، به عنوان مثال، یک اتاق کنترل، یک زیرزمین را بازرسی کند. در اتاق کنترل باید تشک لاستیکی و دستکش لاستیکی وجود داشته باشد.

کارشناس هنگام ورود به یک موسسه آموزشی باید با مطابقت سطح تحصیلات معلمان با موضوع مورد تدریس آشنا شود. در نظر کارشناسی باید توجه داشت که چه تعداد معلم دارای تحصیلات عالی تربیتی و چه تعداد دارای تحصیلات عالی حرفه ای و در چه رشته هایی هستند. توجه به تعداد معلمان دارای بالاترین رده های صلاحیت اول و دوم ضروری است. انعکاس آموزش پیشرفته ضروری است، یعنی اینکه چه تعداد معلم دوره های آموزشی پیشرفته را تا اول سپتامبر سال جاری گذرانده اند و چه تعداد برای تحصیل در سال تحصیلی جاری اعزام شده اند. پرونده شخصی معلمان باید حاوی مدارک تحصیلی و بازآموزی باشد. لازم به ذکر است که هر 5 سال یک بار یک معلم باید دوره های آموزشی پیشرفته را طی کند. باید بدانید که پرونده‌های شخصی معلمان باید حاوی کپی‌هایی از برگه‌های گواهی باشد که دسته مربوطه را تأیید می‌کند. مواردی وجود دارد که یک متخصص بدون آموزش آموزشی به عنوان معلم کار می کند. در این مورد، تجربه کاری در موضوع نقش تعیین کننده ای دارد.

هنگام پر کردن بلوک "ایمنی کار" در گزارش کارشناسی، لازم است که در دسترس بودن مدارک به طور کامل مشخص شود یا اینکه مستندات نیاز به هر گونه اضافه ای دارند. لازم به ذکر است که در دسترس بودن اسناد در مورد حفاظت از کار - دستورالعمل ها، یک گزارش توجیهی، منظم بودن آموزش در دوره های ایمنی شغلی برای مسئولین این موضوع (مدیر، معاونان، مسئولین حفاظت از کار، معلمان فیزیک، علوم کامپیوتر) ، فن آوری، شیمی و غیره) اجرای دستورالعمل های ایمنی کار در عمل با بررسی منظم بودن دستورالعمل ها، در دسترس بودن اسناد حفاظت از کار، و در دسترس بودن اسنادی که به موقع بودن آموزش را تأیید می کند، یادداشت می شود. اسناد ممکن است شامل در دسترس بودن دستورالعمل برای کار در محل، دستورالعمل برای پرسنل غیر برقی اختصاص داده شده به گروه 1، ایمنی آتش سوزی (دستورالعمل ها و گزارش توجیهی)، مقررات داخلی کار باشد.

گزارش کارشناسی باید تاریخ (سال) آخرین تعمیر را منعکس کند و نشان دهد که تعمیر اساسی بوده یا زیبایی. توجه به مشکلات و وضعیت سقف، زیرزمین، سالن ورزشی، تابلو، سرویس بهداشتی، کلاس های درس، مطب، اتاق معلم، غذاخوری، سالن اجتماعات و سایر اماکن ضروری است. حتما به شرایط خاص این مکان ها توجه کنید.

در صورت وجود مستاجر در مدرسه، لازم است قرارداد اجاره و شرایط رعایت آن مطابق با الزامات بهداشتی و بهداشتی بررسی شود.

مشخصات فرآیند آموزشی باید مشخص شود، به عنوان مثال، یک مدرسه ابتدایی در یک اتاق جداگانه قرار دارد.

سیستم آموزش تکمیلی باید در نظر کارشناسی ذکر شود. توجه به ماهیت ارائه خدمات آموزشی اضافی، یعنی پولی یا رایگان، جلب می شود. اگر سیستم آموزش تکمیلی رایگان است، پس نباید برنامه آموزش عمومی را تکرار کند. هر برنامه نیاز به برنامه درسی، برنامه ریزی درسی و برنامه دارد. لازم به ذکر است که سطح تحصیلات معلمان آموزش تکمیلی باید با سطح دروس تکمیلی مطابقت داشته باشد. به عنوان مثال، اگر کلاس ها در مدرسه در یک دایره تیراندازی برگزار می شود، باید در مکانی مجهز و بدون پنجره برگزار شود. محل نگهداری سلاح ها باید مجهز به سیستم هشدار و کابینت های ایمن مخصوص برای نگهداری سلاح باشد. یک معلم آموزش تکمیلی ملزم به گذراندن دوره بازآموزی به موقع در استفاده از سلاح و داشتن مدرک تحصیلات آموزشی (دیپلم مدرسه نظامی) است.

بر اساس نتایج بررسی، نتیجه گیری می شود

شرایط اجرای فرآیند آموزشی با برنامه های اعلام شده آموزش ابتدایی، عمومی و متوسطه (کامل) مطابقت دارد (یا مطابقت ندارد).

منشور یک موسسه آموزشی مطابق با قوانین فعلی است (یا مطابقت ندارد) و اجازه می دهد برنامه های اعلام شده در عمل اجرا شوند.

پایه مادی و فنی اجازه (اجازه نمی دهد) اجرای برنامه های آموزشی را می دهد

تجهیزات و امکانات نو هستند اما در 50 درصد موارد منسوخ شده اند. نیاز به پر کردن و جایگزینی قابل توجهی دارد. تجهیزات دفتر اقتصاد خانگی (کار خدماتی) در وضعیت نامناسبی قرار دارند.

روند آموزشی توسط کادر آموزشی با V.P.O ارائه می شود. 98٪، معلمان تمام وقت 86٪، 48٪ تحت آموزش های پیشرفته در 2008-09 قرار گرفتند، سطح آموزش توسط اسناد مربوطه تایید شده است.

مستندات ایمنی شغلی به طور کامل ارائه شده است (نیاز به اضافه کردن دارد، ارائه نشده است)

پس از نتیجه گیری، تخلفات و نظرات ذکر شده است:

به عنوان مثال، درصد کمی از معلمان بالاترین طبقه 7٪

نظر کارشناسی به امضای رئیس کمیسیون و اعضای کمیسیون می رسد.

4. الزامات شخصیت متخصص.

4.1. الگوهای روانی ارتباط

هر متخصصی که وارد یک مؤسسه آموزشی می شود مطابق با سمت های اعلام شده وظیفه دریافت می کند. این موقعیت ها به طور غیرارادی نگرشی هستند. در طول فرآیند صدور مجوز، کارشناس داده های خارجی دریافتی را با هم ارتباط می دهد، می خواند، و رمزگشایی می کند. S.L. روبینشتاین نوشت: "در زندگی روزمره، در برقراری ارتباط با مردم، ما توسط رفتار آنها هدایت می شویم، در فرآیند ارتباط، یک برنامه روانشناختی ایجاد می شود."

کارشناس باید با آرامش، بدون تحلیل دلایل آنچه دیده است، تمام ویژگی های موسسه آموزشی را در نظر کارشناسی به نمایش بگذارد.

نصب ناشی از یک برنامه مجوز همیشه درست نیست. کارشناس باید خود را از مدرسه خود جدا کند و آنچه را که در این موسسه آموزشی موجود است به وضوح "عکاسی" کند.

این اتفاق می افتد که یک نگرش، یک نظر از یک متخصص، که نه از بیرون، بلکه مشروط به دولت در حال حاضر، تداعی های زندگی، بیزاری ها یا همدردی های موجود، بر نتایج یا نتیجه گیری ها تأثیر می گذارد. باید از این امر اجتناب کرد. دوست داشتن یا نخواستن نتیجه تصمیم را تعیین نمی کند. درست یا نادرست بودن آن طبق قانون یا آیین نامه موضوعی است که کارشناس باید به آن توجه کند.

توشه زندگی یک فرد شامل جهت گیری فرد (اهداف، نگرش ها، نیازها، ارزش ها، آرمان ها)، تمایلات، توانایی ها، دانش هر فرد، خلق و خو، شخصیت، سبک روابط با دیگران است. این ویژگی‌های ارتباطی می‌توانند به یک شکل بر فرآیند ارتباط تأثیر بگذارند. بسیاری متوجه شده اند که وقتی گفتگو به حوزه فعالیتی که با موفقیت در آن تسلط دارد، یک فرد چقدر احساس آزادی و اعتماد به نفس می کند. با این حال، قضاوت در مورد یک موضوع ناآشنا نامشخص و نامشخص خواهد بود. بنابراین، کارشناس باید در مورد مسائل مختلف مربوط به مراحل صدور مجوز و تهیه نظر کارشناسی به خوبی آموزش ببیند.

4.2. ویژگی های آرایش ذهنی یک فرد.

خصوصیاتی در شخصیت انسان وجود دارد که از نظر ژنتیکی، یعنی از بدو تولد، ذاتی آن است. این ویژگی های فردی توانایی فرد در برقراری ارتباط، سرعت واکنش در فعالیت های ارتباطی، نوع فعالیت عصبی، شدت تجارب، درک عاطفی از موفقیت و شکست در ارتباط و سایر فعالیت ها را تعیین می کند.

آنها خود را در خلق و خو و سبک کلی رفتار نشان می دهند.

خلق و خو - از کلمه لاتین temperamentum که به معنای مطابقت مناسب قطعات، تناسب است - ویژگی یک فرد از نظر ویژگی های پویایی او: شدت. سرعت، سرعت، ریتم فرآیندها و حالات ذهنی. چهار نوع مزاج وجود دارد: سانگوئنی، وبا، بلغمی، مالیخولیایی.

Sanguine - قوی، متعادل، چابک. می توان آن را به صورت مجازی چنین توصیف کرد: "جریان یک نهر عظیم"

وبا - قوی، نامتعادل، تند. نهر با قدرت و به سرعت آب های خود را از صخره بیرون می زند.

بلغمی - قوی، متعادل، بی اثر. "جریان آرام و روان یک رودخانه پرآب"

مالیخولیک - ضعیف، با ضعف در تحریک و مهار، فرآیندهای بازدارنده غالب است. نهر ضعیفی در دشت که می تواند به باتلاق تبدیل شود».

خلق و خوی خالص بسیار نادر است. بیشتر اوقات در یک فرد صفاتی از انواع مختلف وجود دارد ، اگرچه ویژگی های یکی غالب است. تحت هیچ شرایطی نباید ویژگی های مزاج را با ویژگی های شخصیتی اشتباه گرفت. فردی با هر خلق و خوی می تواند صادق، مهربان، با درایت، مسئولیت پذیر، شجاع یا برعکس، فریبکار، بی ادب، شرور، ترسو باشد. درست است، این ویژگی های مثبت یا منفی در افراد با یک خلق و خوی متفاوت ظاهر می شود.

توجه به این نکته مهم است که بر اساس یک خلق و خوی خاص، برخی از ویژگی های شخصیتی آسان تر رشد می کنند، در حالی که برخی دیگر دشوارتر هستند. با شناخت خلق و خوی خود، خلق و خوی همکاران یا مخالفان خود، می توانید آگاهانه، با تکیه بر مظاهر مثبت آن و غلبه بر منفی های آن، توانایی های ارتباطی یا فعالیت های خلاقانه خود را توسعه دهید. بنابراین، اگر به یک متخصص نیاز باشد که تمرکز کند، وضعیت پایه مادی، انطباق فعالیت های آموزشی با برنامه اعلام شده را مطابق با قانون مصوب تعیین کند، بهتر است این کار را به یک فرد بلغمی سپرد. از آنجایی که فعالیت یک متخصص مستلزم فرصتی سریع برای ثبت وضعیت مشاهده شده است، بهتر است در گروه کارشناسی متخصصانی با خلق و خوی مختلف قرار گیرند.

4.3. رازهای ارتباط سازنده

یکی از نیازهای ارتباط انسانی قدردانی، درک شدن، شناخته شدن است. بیش از هر زمان دیگری در شرایط مدرن، این یکی از وظایف صدور مجوز و گواهی موسسات آموزشی و کارکنان آموزشی است. از این رو، بسیار مهم است که به طرف مقابل اجازه دهید صحبت کند، اهمیت او را احساس کند و به او توجه نشان دهد. بسیار مهم است که مکالمه را به درستی ساختار دهید، فرصتی برای نشان دادن بهترین جنبه های خود فراهم کنید، اما در عین حال کاستی ها را شناسایی و با درایت یادداشت کنید. هم این قصورها و هم کاستی ها باید در نظر کارشناسی منعکس شود. دستیابی به انعکاس صحیح در نظر کارشناسی بر اساس اصل قضیه و نه از مواضع ذهنی کارشناس ضروری است. باید پیگیرانه اهداف امتحان را دنبال کرد و در عین حال انعطاف و انسانیت را حفظ کرد. باید برای رسیدن به آنچه مورد نظر است تلاش کرد، در حالی که در محدوده نجابت باقی ماند. سه دسته اصلی وجود دارد که باید در نظر گرفت: ادراک، عاطفه، احساس. موقعیت های مختلف در روابط بین افراد در یکی از این سه دسته فرهنگ ارتباطی قرار می گیرند.

ادراک - شناسایی طرز تفکر طرف مقابل. از این رو این قانون - خود را به جای دیگری قرار دهید، بر اساس قضاوت های خود نتیجه نگیرید. از قانون پیروی کنید - در مورد تفاوت ها بحث کنید. اجازه دهید طرف مقابل خود را ثابت کند، درخواست مشاوره کند، تصویر شرکت کننده در ارتباط را در نظر بگیرد. این لازمه نگرش محترمانه نسبت به طرفین سطوح مختلف است.

احساسات - اول از همه، شما باید احساسات و احساسات خود، خلق و خوی شرکای خود را درک کنید. اجازه دهید طرف مقابل، اگر احساسات در حال گرم شدن است، "بخار را رها کند"، زیرا مهمترین چیز برای شما رسیدن به یک نتیجه عینی از معاینه است.

ارتباط - مودب، ظریف، خوددار باشید. هنگام انجام معاینه، لازم است به کاستی ها اشاره شود، اما بحث نکنید که چرا این وضعیت رخ داده است. شما نمی توانید بگویید: "تو اشتباه می کنی!"، "تو این کار را کامل نکردی!". شما فقط باید در نتیجه آنچه را که دیدید یادداشت کنید. تصمیم گیری توسط کمیسیون است نه کارشناس.

4.4. تعارض، ماهیت و روش های حل آن

تضاد، همانطور که می دانیم، برخورد عقاید، مواضع، جهت گیری های اجتماعی و سیاسی است. در هسته اصلی آنها، تعارض ها از نظر سطح تجلی و تأثیر مثبت یا منفی آنها بر ماهیت روابط متفاوت است.

4.4.1 ماهیت تعارض

تاریخ بشر مملو از درگیری‌های بین‌المللی و بین‌دولتی است که برای کسانی که خود را درگیر آن‌ها می‌بینند غم، ویرانی و محرومیت می‌آورند. در این تضادها عقلانیت و انسانیت وجود ندارد. از این رو اخیراً به ایجاد فرهنگ صلح، شکل گیری نگرش های مدارا در آگاهی بشر و جلوگیری از افراط گرایی در روابط بین مردم توجه ویژه ای شده است.

سطح دیگری از درگیری ها تضاد بین احزاب سیاسی، جناح های دوما، گروه ها و جوامع اجتماعی است. ما دائما شاهد چنین درگیری هایی هستیم و اطلاعاتی از رسانه ها دریافت می کنیم. منشأ چنین درگیری ها تضادهای اقتصادی، ایدئولوژیک، ایدئولوژیک و حتی تضادهای شخصی است، اما به هر نحوی خصلت درگیری های سیاسی دارد. تعارضات سیاسی یکی از اشکال تعارضات اجتماعی است که می تواند ماهیت متفاوتی داشته باشد. تعارضات ناشی از تضادهای قومیتی، بین قومیتی و بین مذهبی باعث درد و اضطراب خاصی می شود. درگیری‌های نظامی سال‌های اخیر به دلیل تلفات جانی اجتناب‌ناپذیر است، بلکه به این دلیل که سال‌ها رگه‌ای از تلخی و نابردباری در اذهان، زخم‌های التیام نیافته در روح مردم به جای می‌گذارد. یکی از پیامدهای زیانبار این درگیری ها تروریسم بین المللی است که آغاز هزاره سوم را خدشه دار کرد. وقایع سالهای اخیر در کشور ما و خارج از کشور ما را متقاعد کرده است که مقاومت در برابر ظلم و بی رحمی افسارگسیخته تنها از طریق اتحاد امکان پذیر است.

سطح سوم تعارضات بین فردی است. آنها همچنین می توانند ماهیت اجتماعی داشته باشند. چنین درگیری بین نسل ها توسط I.S آشکار شد. تورگنیف در رمان "پدران و پسران". ما امروز شاهد تضاد مشابهی هستیم و در شرایط مدرن به دلیل این واقعیت که دامنه تفاوت در منافع، ارزش‌ها و ترجیحات بین نسل‌های قدیمی‌تر و جوان‌تر به ویژه بارزتر است، این تضاد به ویژه حاد می‌شود.

تجلی ناسیونالیسم، افراط گرایی، اظهار برتری یک دین بر دین دیگر - همه اینها نفی دیگری است - فرهنگ دیگر، دین دیگر، قوم دیگر، سنت ها، نگرش ها، عقاید دیگر.

دسته دیگری از تعارض ها نیز ماهیت بین فردی دارند و بر اساس تفاوت در نظرات، مواضع، نگرش ها، ارزش ها، جهت گیری ها هستند، اما بروز آنها با طرد دیگری همراه نیست. آنها می توانند به دلیل سوء تفاهم، نگرش خصمانه نسبت به یکدیگر، رنجش، نگرش نادرست نسبت به یکدیگر، بی تدبیری که خود به خود به وجود می آیند، ایجاد شوند. موقعیت های پیش بینی نشده در فرآیند ارتباط یا به دلیل نگرش های متفاوت نسبت به رویدادها، پدیده ها، پیشنهادات خاص.

ما اغلب در فضای آموزشی با برخوردهای مشابهی بین کهنه و جدید، بین تثبیت شده، آشنا و نوآور مواجه می شویم. در ارتباط بین یک متخصص و یک صاحب مجوز نباید هیچ موضع اقتدارگرایانه ای وجود داشته باشد که تحت یک رژیم توتالیتر حاکم باشد. کارشناس باید موقعیت یک معلم انسان گرا را داشته باشد و یک معاینه انسانی باز انجام دهد. بحث بر سر شایستگی تدریس خطی یا متمرکز نیز تضاد بین قدیم و جدید است. این بحث با مفهوم "حقیقت در اختلاف متولد می شود" مطابقت دارد.

در حل و فصل تعدادی از مسائل، ناگزیر ممکن است درگیری ایجاد شود. آنها می توانند هم مثبت و هم منفی باشند. از دیدگاه یک متخصص، درک منابع تعارض، ویژگی‌های تضادها و راه‌های حل تعارض مهم است. با در نظر گرفتن فرهنگ حرفه ای متخصص.

اغلب منبع تضاد، عدم توافق با موضع متخصص است. واکنش تهاجمی به یک اظهار نظر. نشان دادن بی احترامی از طرفین امتناع از تسلیم به سفارش پذیرفته شده عمومی. در 80 درصد موارد، درگیری ها فراتر از میل طرفین به وجود می آید، نه به دلیل درگیری های فردی. شایع ترین دلیل در این موارد درک ناکافی از بیانیه، عادت به قطع صحبت بدون گوش دادن به پایان است.

کارشناسان تعارض خاطرنشان می کنند که سرعت صحبت کردن 4 برابر کمتر از سرعت تفکر است. اگر شخصی بر آنچه می شنود متمرکز نباشد، به حدس زدن اطلاعات عجله می کند، گاهی اوقات ناکافی. مشاهده شده است که مردان 2 برابر بیشتر از زنان صحبت می کنند و فقط 15 تا 20 دقیقه می توانند با دقت گوش دهند.

دلیل دیگر کینه توزی است. از کسانی که برایمان مهم هستند دلخور هستیم. این به دلیل تفاوت بین انتظار و واقعی اتفاق می افتد.

یک درگیری بین فردی به دلیل خصومت، تمایل به تحقیر، سرزنش ایجاد می شود - این نباید در کار یک متخصص اتفاق بیفتد. کارشناس نیز حق انتقاد یا اظهار نظر به هر شکلی را ندارد.

هر تعارضی باید حل شود تا عدم تعادل در روابط یا کاهش آرامش روانی وجود نداشته باشد.

4.4.2 روش های حل تعارض.

چگونه یاد بگیریم در یک موقعیت درگیری غیرمنتظره خونسرد و آرام بمانیم؟ خرد عامه، خودکنترلی و احتیاط را می آموزد. این ضرب المثل را به خاطر بسپارید: "صبح عاقلانه تر از عصر است، "دوبار اندازه گیری کن، یک بار قطع کن، به عبارت دیگر، در نتیجه گیری یا تصمیم گیری های عجولانه عجله نکن."

تکنیک دیگر توانایی تغییر و منحرف کردن توجه طرف مقابل در موقعیتی است که درگیری تهدید می کند. متخصص نباید موقعیت هایی شامل بی اعتدالی، بی تدبیری یا بی ادبی داشته باشد. کارشناس حق سرزنش و تحقیر ندارد. می توانید از اصل جبران عاطفی استفاده کنید و ابراز همدردی عاطفی کنید. شما می توانید از اصل یک سوم معتبر با استناد به دانش قوانین و قوانین استفاده کنید. اغلب از اصل گوش دادن اجباری استفاده می شود، یعنی نفر بعدی به شدت بعد از اولین صحبت می کند. در این مورد، معلوم می شود که طرفین درگیری اغلب صدای یکدیگر را نمی شنوند. راه دیگر برای جلوگیری از تضاد، استفاده از اصل مبادله مواضع است. در این حالت، مخالفان موضع طرف مقابل را می گیرند. اغلب چنین قلع و قمع به فرد اجازه می دهد تا از درگیری جلوگیری کند.

باید در نظر داشت که در هنگام هر معاینه یا بازرسی باید درایت و احترام خاصی نشان داد، زیرا افراد تحت تنش و البته عصبی هستند. لازم است هر دو طرف بر تکنیک های تحمل استرس تسلط داشته باشند. زندگی تعداد زیادی شگفتی و موقعیت های غیرقابل پیش بینی را ارائه می دهد. نگرش بی ادبانه، توهین آمیز، یا هر نوع انتقاد غیر قابل قبول است. حفظ عزت نفس ضروری است. این خود را در خودکنترلی، توانایی حفظ آرامش نشان می دهد، و در هیچ موردی مانند کسی که بی ادب یا بی تدبیر بوده است نباشد. مهم است که به یاد داشته باشید که نگرش نادرست نسبت به شما می توانست از قبل برنامه ریزی شده باشد تا متعاقباً روند وقایع را تغییر داده و کاستی ها را پنهان کند. شما نمی توانید تندخو، بی حوصله باشید، قدرت شما در عزت نفس شما، در درایت و بردباری ظاهر می شود. شما هرگز نباید در مقابل یک مسابقه خم شوید. حکمت شرقی معروفی وجود دارد: "اگر نمی توانیم شرایط را تغییر دهیم، باید نگرش خود را نسبت به آنها تغییر دهیم."

یکی از شرایط ایجاد خودکنترلی و مقاومت در برابر استرس، نگرش صحیح نسبت به انتقاد است. فرهنگ لغت توضیحی انتقاد را به عنوان بحث، تجزیه و تحلیل چیزی به منظور ارزیابی شایستگی، کشف، شناسایی کاستی ها تعریف می کند. انتقاد باید سازنده باشد. اگر شروع مثبتی داشته باشد، اگر هدفش تحقیر نباشد، بلکه کمک باشد، سازنده است و لزوماً قضاوت منفی درباره چیزی نیست.

به عنوان مثال می توان مقالات انتقادی مختلفی را نام برد که به درک انواع اشکال نثر، روش های انتقال حالات شخصیت ها و غیره کمک می کند.

در ارتباطات تجاری، انتقاد باید کمک کند، نه ناآرام. سپس می توان آن را سازنده تلقی کرد، اما در هنگام انجام هر بررسی، کارشناس حق اظهار نظر انتقادی را ندارد. در غیر این صورت برای اینکه نقد سازنده باشد، باید گزینه هایی برای غلبه بر شرایط پیش آمده ارائه کرد، یعنی کارکردهای دیگری را به عهده گرفت. استفاده از هرگونه اظهارنظر انتقادی به عنوان نشان دادن شایستگی، صداقت و فعالیت شما غیرقابل قبول است.

در هیچ بررسی کارشناسی نباید شأن و منزلت شریک را کوچک کرد، باید مشخص بود و اجازه اظهارات غیرمستند داد. شما باید دوستانه رفتار کنید، به شخصیت حریف خود احترام بگذارید، نمی توانید هیچ توصیه یا نظری ارائه دهید.

با تجزیه و تحلیل تمام آنچه گفته شد، می توان دریافت که کارشناس باید بشنود، ببیند، وضعیت واقعی امور را بپذیرد و این حالت را در نظر کارشناسی منعکس کند. در این صورت، اظهار نظر، انتقاد یا توجیه نباید مجاز باشد. قاعده اصلی این است که "هدف اصلی بررسی، ایجاد انطباق است و تصمیم توسط کمیسیون گرفته می شود."

بالاخره همه چیز جلو رفت!

پس از تصویب قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" مورخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ و تصویب آیین نامه جدید در مورد صدور مجوز فعالیت های آموزشی مورخ 28 اکتبر 2013 N 966 (پیوند به آیین نامه) ، به بیان ملایم، سردرگمی با صدور مجوز وجود داشت.

روند صدور مجوز ادامه پیدا نکرد. او نرفت - همین! همه اینها یادآور داستان پریان "درباره گاو سفید" بود. روند به این صورت بود: ارسال اسناد - دریافت نظرات - تصحیح نظرات - دریافت نظرات - فراخوانی اسناد برای تجدید نظر - ارسال اسناد و غیره. من در مورد اینکه چگونه تمام نظرات بعدی با نظرات قبلی مغایرت داشت، چه اقداماتی برای دریافت مجوزهای مورد علاقه انجام دادیم، چه اقدامات خلاقانه یا قهرمانانه ای برای همان انجام دادیم، صحبت نمی کنم. به نظر می رسید که پایانی برای این وجود ندارد و هرگز نخواهد بود.

اما یک قطره سنگ را از بین می برد! و در اینجا آنها هستند - اولین نامه های وزارت در مورد پذیرش اسناد برای رسیدگی در مورد شایستگی، اطلاعیه ها در مورد تصویب چک های اسنادی (بدون نظر!!!)، اولین کمیسیون های بازدید! اولین (پس از سال نو!) مجوزهای دریافت شده در حال حاضر تحت قانون جدید است.

کسانی که وقت خود را می خواستند و نمی خواستند "تا زمانی که همه چیز حل شود" مجوز بگیرند - خوش آمدید! ما می دانیم چگونه مجوزها را به روشی جدید دریافت کنیم. مشکلاتی وجود دارد، اما همه آنها قابل حل هستند. مشکلات قابل حل هستند، مجموعه اسناد در حد توانایی هر کسی است. از شما مشتریان عزیزمان، مانند گذشته، تنها چیزی که نیاز است واقع بینی، نگرش مثبت و پول است.

در میان لحظات دلپذیر - LLC، CJSC، OJSC و حتی! - کارآفرینان انفرادی! - مجوز دریافت کنید، بدون محدودیت!

هزینه تغییر نکرده است، هنوز 48000 روبل و پرداخت 50/50. لیست اسناد برای شروع یکسان است، یعنی. اسناد و مدارک تشکیل دهنده برای محل، جزئیات بیشتر در زیر.

علاوه بر این اسناد (اگر نتیجه گیری از Rospotrebnadzor و GosFirenadzor برای سازمان های آموزشی دارید)، به تعدادی اسناد در مورد محتوای برنامه های آموزشی، مراقبت های بهداشتی، پذیرایی و مراقبت های پزشکی نیاز خواهید داشت (این دقیقاً همان چیزی است که در به دست آوردن آموزشی جدید است. مجوزها). ما لیستی از تمام اسناد و حتی نمونه ها را به صورت رایگان در اختیار مشتریان خود قرار می دهیم. اگر مشکلاتی پیش بیاید، کمک می کنیم، در صورت لزوم، خودمان این کار را انجام می دهیم.

مجموعه اسناد اولیه:

1. گواهی ثبت نام دولتی
2. گواهی ثبت مالیات
3. منشور
4. گواهی مالکیت محل، قرارداد اجاره (و اجاره فرعی در صورتی که مستاجر فرعی هستید)، اعمال پذیرش و انتقال محل
5. نتیجه گیری Rospotrebnadzor (مانند قبل، در صورت لزوم، آن را دریافت می کنیم، هزینه - 22000 روبل)
6. نتیجه گیری نظارت بر آتش سوزی ایالتی برای سازمان های آموزشی (مانند قبل، در صورت لزوم، آن را دریافت می کنیم، هزینه - 35000 روبل)

کلیه مدارک اصل و یا کپی محضری می باشد.

مدارک باقیمانده - در صورت لزوم برای شروع - نام برنامه های آموزشی با تعداد ساعات آموزشی.

اولین نشانه های ما:

موسسه غیردولتی آموزش تکمیلی "سرمایه مهارت ها"- زبان های خارجی

سازمان غیرانتفاعی خودگردان آموزش مداوم "مرکز زبان بین المللی "چشم انداز جدید" - زبان های خارجی

شرکت با مسئولیت محدود "سی اند ال آکادمی"- زبان های خارجی

شرکت با مسئولیت محدود "Prostoy.Ru"

شرکت با مسئولیت محدود "VERCONT SERVICE"- آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای معلمان

سازمان غیرانتفاعی مستقل آموزش حرفه ای اضافی "مرکز بین المللی گوهرشناسان و تجارت" - آموزش پیشرفته برای جواهرات و گوهرشناسان

شرکت با مسئولیت محدود "CenterTechForm"- آموزش حرفه ای و آموزش پیشرفته در تخصص های کاری (جوشکار، مونتاژکار، مکانیک و غیره)

سازمان غیرانتفاعی مستقل آموزش تکمیلی"ALPIAVIA" - خلبانان آماتور، خلبانان ورزشی (هواپیما سبک)

پس بیایید مجوز، مجوز، مجوز!

اگر قصد دارید در فعالیت های آموزشی شرکت کنید، پس فراموش نکنید که طبق قوانین فعلی، این نوع فعالیت مشمول مجوز اجباری است.

مجوز فعالیت های آموزشی در حال حاضر توسط: قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" شماره N 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 تنظیم می شود. مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی، مصوب 28 اکتبر 2013 شماره 966 دولت فدراسیون روسیه.

فعالیت های آموزشی در فدراسیون روسیه در درجه اول توسط قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" تنظیم می شود. علاوه بر ایالتی و شهرداری، سازمان های آموزشی غیر دولتی، سازمان های ارائه دهنده آموزش - شرکت های LLC، شرکت های سهامی و همچنین کارآفرینان فردی - کارآفرینان فردی حق دارند در این زمینه کار کنند.

امروزه سازمان های آموزشی عبارتند از:

- سازمان غیرانتفاعی مستقل

- موسسه تحصیلی

چه کسانی برای فعالیت های آموزشی به مجوز نیاز دارند؟

قانون مقرر می دارد که مجوز فعالیت های آموزشی برای آن سازمان آموزشی که برنامه های آموزش پیش دبستانی، عمومی (ابتدایی، پایه، متوسطه (کامل) و آموزش تکمیلی را برای کودکان آموزش می دهد، صرف نظر از تعداد ساعات برنامه یا در صورتی که برنامه های آموزشی را آموزش دهد، الزامی است. آموزش حرفه ای را ارائه می دهد ، آموزش های حرفه ای اولیه ، متوسطه ، عالی ، تحصیلات تکمیلی ، از جمله نظامی و همچنین سازمان های علمی که درگیر آموزش حرفه ای ، بخش های آموزشی سازمان ها هستند ، انجام می دهد.

موارد زیر مشمول مجوز نیستند:

یکبار سخنرانی، کارآموزی، سمینار، آموزش، به عنوان مثال. آن دسته از آموزش هایی که پس از آن گواهی نهایی انتظار نمی رود، مدارک تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی صادر نمی شود و در برنامه های آموزشی انجام نمی شود.

پس از دریافت مجوز، یک سازمان آموزشی یا سازمانی که آموزش می دهد نه تنها می تواند فعالیت های آموزشی انجام دهد، بلکه از مزایای تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه نیز استفاده کند.

مراحل صدور مجوز:

حق انجام فعالیت های آموزشی برای یک شخص حقوقی یا کارآفرین فردی از لحظه صدور مجوز برای آن بوجود می آید. روش صدور مجوز توسط آیین نامه مجوز فعالیت های آموزشی مصوب 28 اکتبر 2013 N 966 توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

شرکت حقوقی "پل شمالی" با درگیر شدن در روند کار یا شروع از صفر به شما کمک می کند. از ثبت سازمان در اداره مالیات فدرال MI شماره 46 برای مسکو، وزارت دادگستری فدراسیون روسیه برای مسکو، وزارت آموزش و پرورش برای منطقه مسکو، و مقامات مالیاتی منطقه مسکو.

پس بیایید شروع کنیم. اقدامات ما نقطه به نقطه:

1. ما سازمان را ثبت می کنیم و حساب بانکی باز می کنیم.

2. ما یک قرارداد اجاره (اجاره فرعی، استفاده رایگان) منعقد می کنیم، اسناد را برای محل جمع آوری می کنیم (گواهی مالکیت، پلان طبقه، توضیح).

3. ما نتیجه RosPotrebNadzor (SES) را دریافت می کنیم و در مورد قوانین کنترل داخلی توافق می کنیم.

4. ما نتیجه گیری را از اداره اصلی وزارت موقعیت های اضطراری برای مسکو (Gospozhnadzor) دریافت می کنیم (فقط برای سازمان های آموزشی)

5. ما برنامه های آموزشی را توسعه می دهیم

6. برای اخذ مجوز آموزشی مدارک را تهیه و به اداره آموزش و پرورش ارائه می کنیم.

7. مجوز می گیریم.

نکته کلیدی در اخذ مجوز، البته محل و مدارک آن است. مشاوره ما به شما کمک می کند تا انتخاب درستی داشته باشید و از بسیاری از مشکلات و هزینه ها جلوگیری کنید.

هزینه و روش پرداخت:

هزینه خدمات برای دریافت مجوز 48000 روبل است. روش پرداخت 50/50 است.

بازه زمانی - 3 ماه

لطفاً توجه داشته باشید که ما هزینه خدمات خود را برای دریافت مجوز در صورت موجود بودن تمام نتیجه گیری ها و مدارک ذکر کرده ایم. اگر کار را «از صفر» شروع کنید، یعنی. شما باید یک سازمان را ثبت کنید، یک قرارداد اجاره برای محل خود تهیه کنید (شرکت حقوقی محلی ندارد که بتوانید مرکز آموزشی خود را در آن قرار دهید)، نظرات را از RosPotrebNadzor و GosFireNadzor دریافت کنید، برنامه های آموزشی و یادداشت های توضیحی را بنویسید، هزینه کل همه موارد کار، هزینه ها، هزینه ها تقریباً 140-150 هزار روبل خواهد بود.

در طول تمام سال های کار (9 سال) ما حتی یک بار از صدور مجوز خودداری نکرده ایم.

در اینجا یک لیست جزئی از مشتریانی که از خدمات ما استفاده کرده اند آمده است:

• مدرسه مدیریت مسکو "Skolkovo" (مشاوره مدیریت)
• CO "ELKOD" (مرکز آموزشی "مشاور +")
• استودیو زیبایی "Ash2O" (دوره های طراحی ناخن)
• UCC "Teploproekt" (سازندگان، برآوردگرها)
• موسسه روانشناسان مجرب (آموزش پیشرفته برای روانشناسان)
• مرکز زبان "LEXICON"
• مرکز زبان "افراد بدون مرز"
• NOU "Fitness Profi" (مدرسه آموزشی برای مربیان)
• ANO DPO "EGIDA MKTA" (امنیت، حفاظت از اطلاعات، هوش شرکتی) - 2011
• مشاوره حکیمانه ANO "شورای خردمند" (بلوک اقتصادی، 1C، مدیریت) - 2010
• ANO "AXIOMA" (قیمت گذاری و برآورد در ساخت و طراحی) - 2011
• مرکز آموزشی "GRADIENT ALPHA" (مالیات، مالیات، حسابداری، مدیریت) - 2011
• موسسه آموزشی غیر انتفاعی "LongGreen" (مرکز زبان) - 2011

"نخستین علائم" ما مجوزهایی هستند که طبق قانون جدید (2014) مجوز دریافت کردند:

• موسسه خصوصی غیر دولتی آموزش تکمیلی "سرمایه مهارت" - زبان های خارجی
• سازمان غیرانتفاعی خودگردان آموزش مداوم "مرکز زبان بین المللی "چشم انداز جدید" - زبان های خارجی
• شرکت با مسئولیت محدود "C&L Academy" - زبان های خارجی
• شرکت با مسئولیت محدود "Prostoy.Ru" - آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای معلمان
• شرکت با مسئولیت محدود "VERKONT SERVICE" - آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای معلمان
• سازمان غیرانتفاعی مستقل آموزش حرفه ای اضافی "مرکز بین المللی گوهرشناسان و تجارت" - آموزش پیشرفته برای جواهرات، گوهرشناسان، ارزیابان
• شرکت با مسئولیت محدود "CenterTechForm" - آموزش حرفه ای و آموزش پیشرفته در مشاغل یقه آبی (جوشکار، مونتاژکار، مکانیک و غیره)

سیستم فعلی در فدراسیون روسیه آموزش اضافی(DO) به بزرگسالان و کودکان اجازه می دهد تا دانشی فراتر از استانداردهای آموزشی اجباری دولتی به دست آورند.

شما می توانید آن را به صورت پولی یا رایگان در موسسات آموزشی بودجه ای و تجاری دریافت کنید.

از سال 2015، کارآفرینان فردی حق ارائه خدمات در این زمینه را دریافت کرده اند.

برنامه های CE برای کودکان و بزرگسالان اهداف متفاوتی دارند. اولین آنها با هدف رشد کودک و افق های او هستند. خدمات برای کودکان ارائه می شود در محافل و باشگاه ها.

DO برای بزرگسالان است تحصیلات تکمیلی. نیاز به آن در بین متخصصان در زمینه های مختلف فعالیت ایجاد می شود.

دانش و حرفه بیشتر ارزش هر کارمندی را در بازار کار افزایش می دهد. می توانید DO را به صورت پولی یا رایگان دریافت کنید. برای این کار باید تحصیلات تخصصی عالی یا متوسطه داشته باشید.

• آموزش پیشرفته (طراحی شده برای آموزش مهارت های جدید به کارگران در زمینه های مختلف فعالیت در حرفه خود).
• بازآموزی (به عنوان بخشی از برنامه، افراد حرفه جدیدی دریافت می کنند).
• کارآموزی (هدف از آموزش تثبیت دانش نظری در عمل است).

مهم! حضور آموزش پیش دبستانی با مدرک دیپلم، گواهی یا گواهی تایید می شود.

این مدارک در صورتی دارای اعتبار قانونی و تصویری هستند که توسط موسسات آموزشی فعال بر اساس مجوز مناسب صادر شده باشند. تمام برنامه های آموزشی اضافی مطابق با استانداردهای دولتی است.

آیا نیاز به اجازه دارم؟

در سال 2015، فدراسیون روسیه به تصویب رسید قانون فدرال شماره 99تنظیم فعالیت های صدور مجوز در کشور.

در آموزش پیش دبستانی، بر اساس انواع و سطوح آموزش، حرفه ها، تخصص ها و سایر شاخص ها انجام می شود. مجوز یک سند مجوز رسمی است. ممکن است به صورت کاغذی یا الکترونیکی باشد.

نحوه صدور پروانه توسط سه آیین نامه اصلی تعیین می شود:

• قانون فدرال شماره 273 (2012);
• قانون فدرال شماره 99 (2011)؛

این مقررات برای معلمان (IP) که خدمات آموزشی را بدون دخالت افراد دیگر ارائه می دهند، اعمال نمی شود. برای جزئیات بیشتر، مقاله را در لینک بخوانید.

ارجاع! برای سازمان هایی که مدارک آموزش تکمیلی را صادر نمی کنند و آموزش ها و سمینارها را برگزار می کنند، نیازی به اخذ مجوز نیست.

چه کسی صادر می کند؟

فهرست سازمان های صادرکننده مجوز فعالیت آموزشی در مقاله 3 قانون فدرال شماره 283. این حق به مقامات اجرایی فدرال و منطقه ای اعطا می شود:

• وزارتخانه ها
• کمیته ها و ادارات آموزش و پرورش

شماره PP 966، در سال 2013 به تصویب رسید، حق صدور را اعطا کرد. پس از دریافت درخواست برای مجوز، آنها باید مجوز را در داخل صادر کنند 45 روز. مدت اعتبار مجوز تعریف شده است ماده 9 قانون فدرال شماره 99. به صورت نامحدود صادر می شود.

زیرگونه های DOهای مشمول مجوز

سازمان هایی که خدمات شرکت های تابعه را بدون توجه به نوع مالکیت آنها ارائه می کنند در صورت اشتغال به فعالیت خود ملزم به دریافت مجوز هستند:

• آموزش پیش دبستانی یا عمومی؛
• آموزش حرفه ای متخصصان یا بازآموزی آنها.

خدمات می تواند توسط سازمان های تجاری و غیر انتفاعی ارائه شود. قوانین فعلی معلمان و معلمان خصوصی را ملزم به دریافت مجوز نمی کند.

برای آن دسته از سازمان هایی که گواهینامه انجام نمی دهند و مدارکی را در مورد آموزش دریافت شده صادر نمی کنند، نیازی به دریافت آن نیست. خدمات آموزشی آنها فرهنگی یا اوقات فراغت است.

تفاوت بین کودکان و بزرگسالان

برای بزرگسالان انجام دهیدبا هدف آموزش فنی و حرفه ای متخصصان واجد شرایط. برنامه های آموزشی آنها مطابق با نیازهای مشتری خدمات تدوین شده است.

هدف کودکان پیش از کودکی- حل مشکلات آموزشی هدف آن توسعه پتانسیل خلاق کودک و گسترش افق های او است.

الزامات برای متقاضیان

لیست الزامات متقاضیان مجوز در تعریف شده است شماره PP 966.

آنها باید داشته باشند:

1. اتاقی که فرآیند آموزشی در آن انجام خواهد شد. باید در مالکیت یا اجاره بلندمدت سازمان ارائه دهنده خدمات باشد.
2. پشتیبانی مادی و فنی لازم برای فرآیند آموزشی.
3. برنامه ها و روش های آموزشی که مطابق با استانداردهای دولتی هستند.
4. SEZ در مورد انطباق سازماندهی فرآیند آموزشی با SaNPiN.

اماکن مورد استفاده برای فعالیت های آموزشی مشمول الزامات ایمنی و استانداردهای کار و بهداشت. کارکنان سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند باید شامل موارد زیر باشد: متخصصان صلاحیت های مربوطه.

هزینه رسید

هنگام دریافت مجوز، هزینه ای پرداخت می شود وظیفه دولتی و فاکتور برای بررسی.

میزان وظیفه دولتی مطابق با قانون مالیات فدراسیون روسیه است 7500 روبل.

هزینه نظر کارشناسی بستگی به این دارد محدوده کار و با توافق طرفین تعیین می شود.

مدارک مورد نیاز

مجوز صادر می شود بر اساس کاربرد. این یک فرم استاندارد است که توسط ارگان های منطقه ای وزارت آموزش و پرورش تهیه شده است. بسته ای از اسناد به همراه آن ارائه می شود. متشکل از:

1. کپی محضری اسنادی که اطلاعات کاملی در مورد متقاضی ارائه می دهد (منشور، توافقنامه، TIN، ORGN و غیره).
2. گواهی مالکیت یا قرارداد اجاره بلندمدت برای مکان هایی که برای فعالیت های آموزشی در نظر گرفته شده است.
3. برنامه ها و برنامه های درسی.
4. گواهی مواد و تجهیزات فنی.
5. گزارش بهداشتی در مورد مناسب بودن محل.
6. نتیجه گیری مقامات نظارت بر آتش نشانی کشور.
7. رسید پرداخت وظیفه دولتی.

پس از ارائه مدارک، مجوز یا رد کتبی مستدل برای متقاضی صادر می شود.

نحوه بدست آوردن: الگوریتم

برای انجام فعالیت های آموزشی لازم است به عنوان یک شخص حقوقی یا کارآفرین فردی ثبت نام کنید.

قوانین فعلی ارائه خدمات فرعی را به سازمان هایی با هر شکلی از مالکیت مجاز می کند. به دنبال:

1. مکانی برای کار پیدا کنید و آن را با الزامات ایمنی، بهداشتی و بهداشتی مطابقت دهید.
2. تدوین و تصویب روش ها و برنامه های آموزشی.
3. هزینه دولتی را پرداخت کنید.
4. ارائه مدارک جهت صدور مجوز فعالیت.

تصمیم برای پذیرش درخواست برای صدور مجوز در این مدت گرفته می شود 3 روز کاریاز لحظه ارسال آن

مدت بررسی اسناد، طبق قوانین فعلی، نمی تواند تجاوز کند 60 روز.

می توانید مدارک ارسال کنید حضوری، الکترونیکی، از طریق MFC یا از طریق پست سفارشی.

جریمه برای کار بدون اجازه

ارائه خدمات فرعی بدون مجوز مستلزم آن است مسئولیت اداری یا کیفریطبق ماده 171 قانون جزایی فدراسیون روسیه. این مجازات برای مدیران شرکت و کارآفرینان فردی به شکل زیر در نظر گرفته شده است:

• خوب تا 300 هزار روبل;
• تکمیل کار اجباری به میزان 480 ساعت;
• قبل از دستگیری 6 ماه.

برای گروهی از افرادی که در زمینه ارائه خدمات آموزشی از قوانین جاری تخلف کرده اند مجازات شدیدتری در نظر گرفته شده است. جریمه آنها افزایش یافته است تا 500 هزار روبل، و مدت بازداشت است تا 5 سال.

ویدیوی مفید

یک ویدیوی کوتاه که در مورد نکات کلی، از جمله آموزش تکمیلی صحبت می کند:

الزامات ارائه خدمات آموزشی تکمیلی تعیین شده است قانون فدرال شماره 273. تأثیر آن بر مؤسسات آموزشی از همه اشکال مالکیت اعمال می شود.

فعالیت های آموزشی در فدراسیون روسیه مشمول مجوز می باشد. این روند طولانی و ناخوشایند است، اما فقط معلمانی که خدمات آموزشی فردی ارائه می دهند می توانند از آن اجتناب کنند. مؤسسات و کارآفرینان فردی که یک شرکت را با کادر آموزشی استخدام می کنند، ملزم به دریافت مجوز فعالیت آموزشی هستند.

چه کسانی به مجوز تحصیلی نیاز دارند؟

روند صدور مجوز فعالیت های آموزشی توسط تعدادی از قوانین قانونی تنظیم می شود:

• قانون آموزش و پرورش (شماره 273-FZ از 21 دسامبر 2012)؛
• قانون صدور مجوز (شماره 99-FZ مورخ 05/04/2011)؛
• آیین نامه صدور مجوز فعالیت های آموزشی (مصوبه شماره 966 هیأت وزیران 7 مهر 1392).

سازمان های دولتی و غیردولتی ارائه دهنده خدمات آموزشی و آموزشی از طریق اجرای برنامه های آموزشی موظف به اخذ مجوز از وزارت آموزش و پرورش هستند. این مربوط به:

• موسسات پیش دبستانی (مهدکودک ها، مدارس کودک)؛
• مدارس آموزش عمومی (ابتدایی، پایه، متوسطه کامل)؛
• آموزش حرفه ای (مدارس، کالج ها، دانشگاه ها، تحصیلات تکمیلی)؛
• آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان (دوره ها، مراکز زبانی و غیره)؛
• سایر اشکال آموزش و پرورش

بنابراین تقریباً تمام سازمان های مرتبط با آموزش مشمول مقررات صدور مجوز هستند. اما استثناهایی وجود دارد:

• سخنرانی ها، سمینارها، آموزش های یکباره که پس از آن صدور گواهینامه انجام نمی شود و "گواهینامه" آموزش در فرم های رسمی صادر نمی شود.
• کارآفرینان انفرادی که شخصاً بدون دخالت سایر کارمندان (معلم، گفتاردرمانگر و غیره) دروس خصوصی برگزار می کنند.

شرایط اخذ مجوز تحصیلی

مقررات مربوط به صدور مجوز فعالیت های آموزشی شرایط زیادی را برای متقاضیان ایجاد می کند که این فرآیند را بسیار پر زحمت و زمان بر می کند. از لحظه ثبت نام یک شخص حقوقی / کارآفرین انفرادی تا دریافت مجوز، ممکن است بیش از یک ماه طول بکشد و جمع آوری مدارک لازم در اینجا سخت ترین کار نیست.

حل مشکل نحوه دریافت مجوز برای فعالیت های آموزشی باید با مطالعه الزامات محل، تجهیزات، کارکنان آموزشی، برنامه های آموزشی و سایر تفاوت های ظریف آغاز شود. آنها به نوع موسسه، سن دانش آموزان و زمانی که دانش آموزان در کلاس ها صرف می کنند بستگی دارد. شما به استانداردهای بهداشتی و آتش نشانی، دستورالعمل هایی برای توسعه برنامه های آموزشی، یک برنامه اولیه و کارکنان متخصص نیاز دارید. اما اول از همه.

1. داشتن یک آدرس قانونی برای یک موسسه آموزشی کافی نیست. او باید دارای محل مناسب برای اهداف آموزش مطابق با تمام استانداردهای قانونی باشد. بسته به نوع موسسه، شرایط خاصی ممکن است در مورد حداقل اندازه، تعداد اتاق ها، وجود ورودی جداگانه، منطقه برای سایت و غیره اعمال شود. خود را با SNiP و SanPiN مسلح کنید، به دنبال استانداردهای نوع فعالیت خود باشید و محل مناسب را انتخاب کنید.
2. برای اخذ مجوز به کلیه اسناد مالکیت ملک نیاز دارید. حتی قبل از انعقاد قرارداد اجاره یا خرید و فروش، بررسی کنید که آیا همه چیز با اوراق "تمیز" است یا خیر.
3. محل را به شکل مناسب و مطابق با استانداردهای ایمنی آتش نشانی و بهداشتی درآورید. تعمیرات را با استفاده از مواد توصیه شده انجام دهید، سیستم هشدار نصب کنید، تجهیزات اطفاء حریق تهیه کنید، از روشنایی مناسب، شرایط دمایی راحت و غیره مراقبت کنید. وقتی همه چیز آماده شد، از کارمندان SES و نظارت آتش نشانی ایالتی دعوت کنید تا یک گزارش ایمنی تهیه کنند. توجه ویژه: اگر دانش آموزان وعده های غذایی دریافت کنند، باید آشپزخانه و مکانی برای غذا خوردن تجهیز کنند و برای این کار از Rospotrebnadzor مجوز بگیرند.
4. مبلمان، تجهیزات و موجودی کالا نیز باید از استانداردهای ایمنی و بهداشتی برخوردار باشد. برای کالاهای خریداری شده برای موسسات کودک، گواهی درخواست کنید.
5. بدون برنامه های آموزشی نمی توانید مجوز دریافت کنید. اگر با این زمینه آشنایی ندارید، توسعه اسنادی که مطابق با استانداردهای دولتی هستند، برای شما دشوار خواهد بود. این را به معلمان خود بسپارید. به عنوان آخرین راه حل، برنامه های موسسات دیگر را الگو قرار دهید یا هزینه کار یک متدولوژیست مجرب را بپردازید. هر برنامه را با امضای مدیر تأیید کنید.
6. کادر آموزشی موسسه آموزشی باید قبل از درخواست مجوز تشکیل شود. تحصیلات مربوطه، صلاحیت ها و مدت خدمت کارکنان باید توسط مدارک مربوط تایید شود.
7. خرید ادبیات آموزشی، وسایل کمک آموزشی، تجهیزات و تکنولوژی برای برگزاری کلاس ها را فراموش نکنید.

اکنون برای صدور مجوز آماده هستید. تنها چیزی که باقی می ماند جمع آوری یک بسته اسناد، نوشتن یک برنامه و پرداخت هزینه - 6000 روبل است.

لیست مدارک برای مجوز

برای دریافت مجوز فعالیت های آموزشی یک LLC، باید مجموعه مدارک زیر را به وزارت آموزش و پرورش ارائه دهید:

1. اساسنامه شخص حقوقی (نسخه محضری).
2. گواهی ثبت نام دولتی (OGRN). گواهی اصلاحات در ثبت نام واحد دولتی اشخاص حقوقی، در صورت وجود. کلیه کپی ها محضری می باشد.
3. تصمیم گیری در مورد ایجاد یک LLC، در مورد ایجاد تغییرات (کپی هایی با امضای مدیر).
4. گواهی ثبت مالیات (TIN).
5. اسناد عنوان برای اماکن و مناطق آموزشی (قرارداد اجاره ثبت شده، گواهی مالکیت).
6. برنامه های درسی مصوب رئیس. در صورت لزوم مطابق با مشخصات موافقت و تایید می شود.
7. برنامه درسی: نوع آموزش، سطح، نام برنامه و شرایط تکمیل آن، معلمان.
8. اطلاعات در مورد کارکنان: کپی مدارک تحصیلی و کتاب کار کارکنان آموزشی.
9. گواهی تأیید تجهیزات مادی و فنی فعالیت های آموزشی. این سند در قالب مصوب وزارت آموزش و پرورش (دستورالعمل شماره 1032 مورخ 20 آذر 1391) تنظیم و به امضای مدیر می رسد.
10. گزارش بهداشتی Rospotrebnadzor در مورد مناسب بودن محل برای رویدادهای آموزشی.
11. گواهی مهیا بودن شرایط تغذیه و حفظ سلامت دانش آموزان (در صورت لزوم).
12. نتیجه گیری سازمان آتش نشانی کشور.
13. در صورت اخذ مجوز برای شعبه، واحد ساختاری - تصمیم ایجاد، گواهی ثبت، مقررات مربوط به شعبه در رونوشت.
14. دستور پرداخت برای پرداخت وظیفه دولتی.
15. فهرست.

رئیس سازمان باید درخواست را به همراه مدارک پیوست و گذرنامه به مرجع صدور مجوز ارائه کند. در موضوعات فدراسیون، اینها نهادهای مدیریت آموزش - منطقه ای، جمهوری، وزارتخانه ها، ادارات و کمیته های منطقه ای هستند. امکان ارسال درخواست از طریق پست وجود دارد.

کارآفرینان انفرادی که با مشارکت معلمان شخص ثالث کار می کنند به روشی مشابه عمل می کنند، به استثنای تفاوت های جزئی در لیست مقالات: آنها اسناد تشکیل دهنده ندارند. در غیر این صورت، همه چیز یکسان است، اما ثبت کنندگان حرفه ای ادعا می کنند که گرفتن مجوز فعالیت آموزشی برای یک کارآفرین فردی دشوارتر از یک شخص حقوقی است.

مراحل صدور مجوز

مرجع صدور مجوز، درخواست را با توجه به موجودی، با الصاق علامت دریافت می پذیرد. تاریخ مشخص شده در موجودی، لحظه ای است که از آن رویه به طور رسمی شروع می شود:

1. بیش از سه روز، متخصصان وزارت آموزش و پرورش مدارک متقاضی را از نظر کامل بودن و صحت تکمیل ارزیابی می کنند. در صورت مشاهده هر گونه نقص، اوراق برای تجدید نظر به متقاضی بازگردانده می شود - دوره اصلاح 30 روز است.
2. اگر شکایتی در مورد اسناد وجود نداشته باشد، مرحله تأیید شروع می شود. قابلیت اطمینان اطلاعات و انطباق شرایط متقاضی با الزامات مجوز - هم بر روی کاغذ و هم در محل مورد مطالعه قرار می گیرد. کنترل در محل با توافق با متقاضی و با رعایت حقوق قانونی وی انجام می شود.
3. سازمان نظارت بر آموزش ظرف 60 روز از تاریخ ثبت درخواست، تایید یا رد مجوز را می پذیرد. اگر بر اساس نتایج بازرسی، کارشناسان صدور مجوز را نامناسب بدانند، چنین تصمیمی باید موجه باشد. امتناع فقط به دو دلیل قانونی است: ارائه اطلاعات نادرست و شرایطی که برای انجام فعالیت های دارای مجوز مناسب نیست.
4. پروانه تحصیلی صادر شده برای مدت نامحدود اعتبار دارد، اما وزارت آموزش و پرورش حق دارد در صورت تخلف صاحب امتیاز از شرایط مقرر، آن را تعلیق یا لغو کند.

عدم موافقت با رای منفی و همچنین اقدامات بازرسان که خارج از حدود اختیارات آنهاست، توسط متقاضی در دادگاه قابل اعتراض است.

آیا باید مجوز بگیرم؟

مشکلات در دریافت مجوز آموزشی به سازمان های آموزشی میل کاملاً قابل درک می دهد: اجتناب از این رویه. شرکت‌های تجاری که بدون داشتن مدارک مناسب به فعالیت‌های دارای مجوز فرعی اشتغال دارند، مشمول ماده کارآفرینی غیرقانونی می‌شوند. مسئولیت این تخلف ارائه شده است:

• مجازات های اداری به صورت جریمه 2000 روبلی. برای افراد تا 50000 روبل. - برای اشخاص حقوقی (ماده 14.1 قانون اداری)؛
• مجازات کیفری - جریمه نقدی تا 300000 روبل، بازداشت تا 6 ماه، کار اجباری تا 480 ساعت (ماده 171 قانون جزا).
• تعقیب کیفری برای گروهی از افراد - حبس تا 5 سال، جریمه نقدی - تا 500000 روبل.

وقتی صحبت از موسسات آموزشی غیرانتفاعی می شود، چاره ای جز این ندارند که با مجوز وزارت آموزش و پرورش و علوم کار کنند. اما در اینجا هم تخلفاتی وجود دارد. آنها برای کار بدون مجوز مشمول مسئولیت اداری هستند: جریمه تا 250000 روبل. طبق ماده 19.20 قانون رسیدگی به تخلفات اداری قسمت 1.

در هر صورت جریمه نداشتن مجوز کاملا جدی است. زیان هایی که در نتیجه پیگردهای اداری و حتی بیشتر از آن کیفری رخ می دهد، با تلاش هایی که برای اخذ مجوز باید انجام شود، تناسبی ندارد.