ارائه با موضوع انتقال کلمه. تدوین موضوع و اهداف درس

درست. موضوع درس: "تعمیم قوانین انتقال" .

برای رسیدن به هدفتان، امروز به صورت گروهی کار خواهید کرد.

دستورالعمل انجام کار

هر گروه یک کارت با مجموعه ای از کلمات دریافت می کند. وظیفه ی شما:

2. یک ویژگی مشترک در این کلمات پیدا کنید، اما به یاد داشته باشید که ممکن است یک "تله" وجود داشته باشد.

3. تعیین کنید که این کلمات به کدام روش انتقال تعلق دارند.

4. نموداری بسازید و آن را روی یک تکه کاغذ به تصویر بکشید.

(به هر گروه یک برگه از کلمات داده می شود که کودکان آن را تجزیه و تحلیل می کنند، بر اساس یک ویژگی مشترک تعمیم می دهند، یک «تله» پیدا می کنند، نموداری می کشند و در مورد اینکه چه کسی از نظر گروه دفاع می کند، توافق می کنند)

برگه های کلمات برای گروه ها

(بعد از اتمام کار گروه دستان خود را به سمت بالا بالا می برد)

معاینه.

(1 دانش آموز از گروه به هیئت می آید و در مورد پرونده انتقال صحبت می کند.)

(پاسخ دانش آموز:

-گروه کلمات ما یک ویژگی مشترک دارد - همه کلمات با ь نوشته می شوند. هنگام خط خطی کردن کلمات، ь روی خط باقی می ماند.

"تله" کلمه لوچ است، زیرا منتقل نمی شود، 1 هجا وجود دارد.

در اینجا نمودار ما است.)

(معلم نمودارهای انتقال جمع آوری شده توسط دانش آموزان را روی تخته نمایش می دهد و کلمات مربوط به این قانون روی صفحه ظاهر می شود (در همان زمان).

اسلاید شماره 3.

6 قانون انتقال روی تابلو وجود دارد، شما توانستید کلمات را خلاصه کنید و به طور مستقل نمودارهایی از موارد نقل و انتقالات را ایجاد کنید. آفرین!

با دقت به نمودارها نگاه کنید و به این فکر کنید که آیا طرح ها (قوانین) بسیار مشابهی وجود دارد و با آنها چه کاری می توان انجام داد؟

1 درس سه طرح مشابه وجود دارد: с И, Б, ИБ.

-2 مدرسه همه حروف در قایق اول باقی می مانند، روی خط باقی می مانند. همه اینها مانند یک قانون است، فقط حروف متفاوت هستند و این قوانین را می توان در یک قانون ترکیب کرد

آفرین! امروز چه کشفی کردی!

(یک بریس مجعد در اسلاید شماره 3 ظاهر می شود که سه قانون را ترکیب می کند)

کتاب درسی را در ص 32 باز می کنیم.

بیایید قانون کتاب درسی را یکی یکی بخوانیم و آن را با قوانینی که خودمان در کلاس تدوین کردیم (خواندن کودکان) مقایسه کنیم.

قانون در کتاب درسی

تبدیل کلمات به هجاها: m در-ر آ-V هام،

مقایسه کنید: zd هس

یک هجا را از یک مصوت روی یک خط نگذارید و آن را به دیگری منتقل نکنید: Oدر حقیقت، آ ist

حروف ب، ب، ج را از حروف مقابلشان جدا نکنید: ma-le نه-کی، اوه ب-پدیده، mu-ra-v به او-بریدگی کوچک.

هنگام خط زدن کلمات با صامت دوتایی، یک حرف روی خط باقی می ماند و دیگری منتقل می شود: su ب-باوتا، سو متر-مترآ.

آیا نتیجه گیری درستی انجام دادیم؟

- بله درسته.

چرا ناتالیا واسیلیونا نچایوا سه قانون را با b، b، j در یک قانون ترکیب کرد؟

-1 مدرسه ناتالیا واسیلیونا نیز همین روش را در این قوانین انتقال دید.

-2uch او آنها را به گونه ای ترکیب کرد که به کار بردن آنها برای ما آسان بود.

-3 مطالعه و قاعده او می گوید که این حروف را نمی توان از حرف مقابل جدا کرد.

آفرین! این بدان معنی است که شما می دانید چگونه مانند بزرگسالان فکر کنید و نتیجه گیری کنید!

چرا شما باید بتوانیدکلمات را از یک خط به خط دیگر بپیچید؟

-با امکان انتقال، فضایی را در یک خط صرفه جویی می کنیم، یک صفحه را در دفترچه ذخیره می کنیم و بنابراین، کاغذ را ذخیره می کنیم و با احتیاط جنگل را درمان می کنیم.

1- سر صاف. با چشمانمان به بالا، چپ، راست، پایین نگاه کردیم.

2.-با چشمان خود دایره، مربع، مثلث بکشید.

3- چشمان خود را ببندید: یک چمنزار، خورشید، رودخانه، جنگل را تصور کنید.

4- با شمارش "سه" چشمان خود را باز کرده و به کار خود ادامه دهید.

اسلاید شماره 4

چی شما باید بدانید و بتوانید انجام دهید،برای انتقال صحیح کلمات از یک خط به خط دیگر؟

الگوریتم

-1 دانش آموز حروف صدادار را پیدا کنید

-2 مطالعه تعداد هجاها را تعیین کنید

-3 مطالعه قانون لازم را به خاطر بسپارید.

اسلاید شماره 5

دونو که اغلب در درس های ما شرکت می کرد به ملاقات ما آمد. و چون درس تعمیم است، او نیز کار را انجام داده و آماده است تا دانش خود را به شما نشان دهد.

آتش

بالا رفتن

اسکیت کار می کند

مار

آب پاش

حمام

با یک علامت نشان دهید که آیا او همه چیز را به درستی انجام داده است؟

- نه!

چالش پیش روی شما چیست؟

- خطاهای Dunno را تصحیح کنید و کلمات را با خط فاصله بنویسید.

کلمات را در یک ستون بنویسید. مراقب وضعیت بدن خود باشید و

خوشنویسی (کار دانش آموزان در دفترچه یادداشت).

چک شماره 1

بعد از نوشتن چه باید کرد؟

-بررسی!

-طبق الگوریتم (نقطه، قایق، لهجه)

چک شماره 2

حالا کار Dunno را بررسی می کنیم. شما در نقش معلم هستید 1 دانش آموز کلمه را توضیح می دهد و کلاس با کارت های سیگنال پاسخ دانش آموز را کنترل می کند.

(توضیح:

دونو کلمه "آتش" را اشتباه ترجمه کرده است، زیرا یک حرف روی خط باقی نمی ماند و کل کلمه منتقل می شود.) و غیره.

چه کسی اشتباهات دانو را دید؟

-اسمش را با حروف کوچک نوشته ولی باید با حرف بزرگ باشد.

این خطا متعلق به کدام گروه قانون است؟

-املای نام های خاص

آفرین!

چک شماره 3

حالا کار خود را با استفاده از این مثال بررسی کنید: اگر کلمه را درست نوشتید، + را در کنار کلمه قرار دهید، اگر نه، پس -.

نمونه کار دانشجویی

آتش +

افزایش +

اسکیت +

مار +

لی – کا +

ون – روشن +

اجازه دهید نتایج این کار را خلاصه کنیم.

دستان خود را که کار را بدون خطا انجام داده اند بالا ببرید

(22 نفر)؛

چه کسی 1-2 اشتباه کرد (4 نفر)؛

چه کسی 3 بار اشتباه کرد (0).

آفرین! همه تلاش کردند!

کسانی که می توانند بگویند: "قوانین انتقال را خوب و عالی یاد گرفته ام."

(24 نفر)

چه کسی دیگری ممکن است اشتباه کند؟

(2 نفر)

ما کمکت خواهیم کرد. بالاخره همه برای یادگیری به مدرسه می آمدند.

و در اینجا نحوه ترجمه یک دانش آموز کلاس اولی در شعر A. Shibaev "چگونه کلمات را منتقل کردم" ترجمه کرد.

(خوانده شده توسط دانش آموز)

ما انتقال را مطالعه می کنیم

من این کلمات را چگونه ترجمه کردم:

من به سختی از e-two جان سالم به در بردم

و من دو تا برای آن گرفتم.

من از تزریق رنج بردم

و برای آن سهمی دریافت کرد.

دوباره من از پنج رنج بردم.

حالا احتمالاً «پنج» می شود؟!

شما چطور فکر می کنید. آیا دانش آموز برای کلمه آخر "5" می گیرد؟

-نه!

-کلمه "دوباره" ترجمه نشده است.

این قانون را یک بار دیگر برای پسر تکرار کنیم تا او همچنان A خود را بگیرد.

- هجای با یک مصوت را نمی توان روی خط گذاشت.

بچه ها، روی میز شماست "درخت شادی". نحوه ارزیابی خود را در درس روی آن علامت بزنید: چه چیزی مؤثر بود، چه چیزی نشد، برای چه چیزی تلاش خواهید کرد.

اسلاید شماره 6.

(کودکان جایگاه خود را در درس روی کارت های فردی مشخص می کنند و در مورد موفقیت ها و شکست های خود در درس صحبت می کنند).

(پاسخ دانش آموز:

من در این شعبه هستم زیرا ... خیلی جواب دادم ولی اشتباه کردم. من سعی خواهم کرد که حواسم باشد! من درس را خیلی دوست داشتم!)

درخت شادی

من هم خیلی دوست داشتم چطور با هم کار می کردید، فعال بودید و من آفتاب من بودم

آن را در بالای درخت قرار داد.

آفرین!

با تشکر از همه برای درس!

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

موضوع درس شماره 4: به خاطر سپردن قواعد خط فاصله گذاری کلمات

خوشنویسی Vv Va Vo Vu va vo vi vu V Iktor وارد دروازه شد.

معماها را حدس بزنید که دوست دارم با دستانم آکیمبو روی سینی بروم، حالا مودبانه تعظیم می کنم، حالا بینی ام را بالا می گیرم. c h a i n i k / برای انتقال این کلمه از یک سطر به خط دیگر چه قانون باید بدانید؟ h a i -n i k (به یاد داشته باشید! حرف Y هرگز به خط دیگری منتقل نمی شود!

معما را حدس بزنید اگر پسری با صدای بلند گریه کند، یعنی زخمی شده است ... پسر / برای انتقال این کلمه از یک خط به خط دیگر چه قانونی باید بدانید؟ p a l -ch i k (به یاد داشته باشید! حرف b هرگز به خط دیگری منتقل نمی شود!

چه کسی چشم به شاخ و خانه ای به پشت دارد؟ st و tka / برای انتقال این کلمه از یک خط به خط دیگر چه قانونی را باید بدانید؟ uli t - k a (یادت باشد! دو صامت، انگار در یک افسانه، برادرانه منتقل می شوند!

گرم کردن تمرینات بدنی خورشید ما را بلند می کند، با دستور "یک!" و بالای سر ما برگها با شادی خش خش می کنند. دست هایمان را روی فرمان "دو!" پایین می آوریم.

اینا، آسیاب، کوپک، جرثقیل، فرفره، اسکیت، نیمکت، صندوقدار، کلاس، جوانان، خیار، کدو تنبل، ماهی. کلمات انتقال In-na، mel-ni-tsa، ko-pei-ka، جرثقیل، فرفره، اسب-کی، ska-mei-ka، kas-sir، کلاس، جوانی، خیار، کدو تنبل، ماهی را جدا کنید.

تحلیل آوایی کلمه Children, de-ti, [d*et*i] [d*] – acc., soft. بخار. ([d])، زنگ زدن. بخار. ([ T* ])؛ ب "د"؛ [e] – صدا، ضرب. ب "ه"؛ [t*] - موافق، نرم. بخار. ([t])، ناشنوا. بخار. ([d])؛ ب "ته"؛ [ و ] – صدا، بدون استرس؛ ب "و"؛ کودکان - 4 صدا، 4 حرف.

یاد آوردن. آن را بنویسید. بر اعضای اصلی تاکید کنید. لک لک روی پشت بام پرواز می کند شادی می آورد.

لک لک روی پشت بام پرواز می کند شادی می آورد.

تکلیف U. p.12 تمرین 4

یادداشت های درسی زبان روسی، کلاس اول (Kotova E.V.)

موضوع:خط فاصله. قانون خط فاصله کلمات.

نوع درس : یادگیری مطالب جدید
اهداف درس : درک و حفظ هدف یادگیری درس.

دانش آموزان را با قواعد خط فاصله گذاری کلمات آشنا کنید.

شکل گیری آموزه های موضوعی: تقسیم کلمات به قسمت هایی برای انتقال،

یک جمله را به صورت نوشتاری بکشید، کلمات را به هجا تقسیم کنید.

شکل گیری مهارت های فرا موضوعی: یافتن پاسخ سوالات،

گوش دادن و درک گفتار دیگران، یادگیری کار به صورت جفت، oبرای نتایج فعالیت های خود ارزش قائل شوید.

تجهیزات: کتاب درسی کلاس اول "زبان روسی" توسط V.P. کاناکینا، وی.جی. گورتسکی؛ ارائه در مورد موضوع درس، صفحه نمایش، پروژکتور چند رسانه ای؛ مجموعه ای از کارت ها برای ساخت جملات، کارت هایی با کلمات تقسیم شده برای انتقال بر تعداد جفت. عکسی از خورشید؛ یادآوری با قوانین خط خطی کلمات.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

صبح به خیر بچه ها! امروز در درس خود مهمان خواهیم داشت، به آنها سلام کنید.

آمادگی خود را برای درس بررسی کنید و به سوالات پاسخ دهید: چگونه زندگی می کنید؟

(بچه ها جواب را با حرکات نشان می دهند و می گویند "اینطور")

چطوری میری؟

شما چطور می دوید؟

شب میخوابی؟

چطور ایستاده ای؟

چطوری نشستی؟

- بچه ها، یک مهمان می خواهد به درس ما بیاید. حدس بزنید که: تمام دنیا را گرم می کند

و خستگی را نمی شناسد.

تمام روز از پنجره به بیرون نگاه می کند

و همه او را صدا می زنند... (خورشید)

خوشنویسی.

برای خوشامدگویی به مهمان، نامه مورد علاقه او را زیبا بنویسیم. این چه نامه ای است؟ (es)

در مورد صدایی که این حرف در کلمه "خورشید" نشان می دهد (همخوان، سخت، بی صدا) بگویید.

این حرف را با الگوی زیر بنویسید:

سسسسسس...

زیباترین حرف "c" که تا به حال نوشته شده را پیدا کنید. سعی کنید امروز هر "s" را به همان زیبایی بنویسید تا همچنان مهمان ما را خوشحال کند.

کار واژگان.

ما تنها کسانی نیستیم که از آفتاب لذت می بریم. ببینید چه کسی بیرون آمد تا در پرتوهای آن غرق شود.

پروژکتور را روشن کنید. 1 اسلاید

این چه کسی است؟ (کلاغ، گنجشک، روباه)

یادداشت ها زیر تصاویر ظاهر می شوند: v...rona، v...r...beat، l...sitsa.

این کلمات را با کاما از هم جدا کرده و حروف گمشده را درج کنید.

پروژکتور را خاموش کنید. معلم تخته کناری را با کلمات درست نوشته شده باز می کند.

نوت بوک ها را با همسایه عوض کنید و آنچه نوشته اید را بررسی کنید.

این کلمات چه وجه اشتراکی دارند؟ (اسم ها، به سوال "چه کسی" پاسخ دهید، کلمات واژگانی، شامل 3 هجا هستند)

از کجا متوجه شدید که 3 هجا دارد؟ (با تعداد حروف صدادار، تعداد حروف صدادار در یک کلمه، تعداد هجاها)

کلمات را به هجا تقسیم کنید.

هر بار 1 نفر به سمت تابلو می رود، زیر حروف صدادار خط می کشد و کلمات را به هجا تقسیم می کند. بقیه بچه ها در دفترچه کار می کنند.

4. تدوین موضوع و اهداف درس.

خورشید به دلیلی به سراغ ما آمد، اما با یک هدیه: جمله ای درباره خودش و درباره ما ساخت. این پیشنهاد در پاکت روی میز شما موجود است. آن را بردارید و بخوانید.

کودکان کلمات جداگانه را از پاکت ها بیرون می آورند.

احتمالاً این پیشنهاد از بین رفت. با همکاری با همسایه خود آن را دوباره کنار هم قرار دهید.

چه پیشنهادی گرفتی؟ (خورشید از پنجره ما می تابد)

بیایید این جمله را تحت دیکته بنویسیم.

هر کلمه را یک نفر دیکته می کند، بچه ها در دفتر می نویسند، معلم روی تخته سیاه می نویسد. کلمه "خورشید" در خط نمی گنجد، معلم آن را ناتمام می گذارد.

چرا حرف آخر را ننوشتم؟ (اندازه نیست)

اگر هنوز این کار را نکرده اید، دست خود را بلند کنید. چه کار باید بکنیم؟ (عقب انداختن)

آیا می توانید حدس بزنید موضوع درس امروز چیست؟ (حجم کلمه)

5. توضیح یک موضوع جدید.

"انتقال" به چه معناست؟ (در انتهای خط "-" را قرار دهید و قسمتی را که مناسب نیست در خط دیگری بنویسید)

آیا قبلاً مجبور به برنامه ریزی مجدد شده اید؟ (آره)

بیایید ببینیم چگونه برای شما کار می کند.

پروژکتور را روشن کنید. 2 اسلاید.

چرا روش انتقال شما را اصلاح کردم؟ (ما اشتباه کردیم، اشتباه کردیم)

چرا اشتباه کردی؟ (احتمالاً قوانینی برای خط خطی کردن کلمات وجود دارد که ما هنوز نمی دانیم)

اجازه بدهید موضوع درسی را که شما نام بردید تصحیح می کنم: نه "هیفن کلمات"، بلکه "قوانین فاصله گذاری کلمات"

پروژکتور را خاموش کنید.

امروز در کلاس چه چیزی یاد خواهیم گرفت؟ (کلمات را به درستی خط خط بکشید)

روی کارت‌هایی که روی میز شما قرار دارند، معمایی درباره مکان مورد علاقه خورشید نوشته شده است. بخوانش.

فرش روی یک فرش بزرگ افتاده است،

و پا روی چیزی نگذار

این چیه؟ (آسمان)

چرا این مکان مورد علاقه خورشید است؟ (خورشید در آسمان است)

هر کلمه در این معما برای انتقال تقسیم شده است. متن نوشته شده روی کارت را دوباره بخوانید. مشاهده کنید، با همسایه خود فکر کنید، شاید کسی بتواند در مورد نحوه تلفظ کلمات به نتیجه برسد.

معلم ردیف ها را طی می کند و به صورت دوتایی به بحث گوش می دهد.

چه کسی نحوه تلفظ صحیح کلمات را حدس زده است؟ (بله، کلمات هجا به هجا هستند)

کلمات حمل می شودهجا به هجا

بیایید یک جمله در مورد خورشید اضافه کنیم. برای شروع، یک کارت با کلمه "Sunny" بردارید و آن را با یک مداد ساده برای انتقال تقسیم کنید.

معلم به کارهایی که بچه ها انجام دادند نگاه می کند و چند گزینه را روی تخته می گذارد. بچه ها می بینند که چندین گزینه برای انتقال این کلمه وجود دارد، زیرا 3 هجا دارد.

روش انتقالی را انتخاب کنید که برای شما راحت باشد و جمله را در دفترچه خود کامل کنید.

6. ورزش بدنی.

کودکان با همراهی «تریل بلبل» از آنچه معلم می گوید تقلید می کنند.

تصور کنید که شما یخی هستید. خورشید بیرون آمد و یخ ها به آرامی شروع به آب شدن کردند، کوچکتر و کوچکتر و کوچکتر شدند تا اینکه به یک گودال تبدیل شدند. گودال به داخل زمین نفوذ کرد و در آنجا با یک دانه کوچک برخورد کرد. حالا شما یک دانه هستید. دانه از آب اشباع شد، ریشه ای به زمین فرستاد و جوانه ای از آن بیرون آمد. جوانه بالاتر و بالاتر می رود، برگها روی آن ظاهر می شوند و جوانه متورم می شود. و سپس غنچه شکوفا شد و یک گل زیبا شکوفا شد.

7. کار با کتاب درسی.

کتاب درسی صفحه 37 را باز کنید، قاعده ای را که قبلاً استخراج کردیم، پیدا کنید. آن را با زمزمه بخوانید.

چگونه کلمات را از یک خط به خط دیگر منتقل خواهیم کرد؟ (بر اساس هجاها)

تمرین 3 را پیدا کنید. چه گیاهانی در آنجا نشان داده شده اند؟ (گل ذرت، زنگوله، بابونه)

ببینید چگونه این کلمات برای خط فاصله از یکدیگر جدا می شوند. آیا می توان آنها را به طور متفاوت منتقل کرد؟ (این امکان وجود دارد، زیرا هر کدام بیش از 2 هجا دارند)

با همسایه خود فکر کنید و این کلمات را با یک مداد ساده تقسیم کنید به طوری که هنوز قابل ترجمه باشند.

تمام راه های ممکن برای خط خطی کردن هر کلمه را فهرست کنید. (بچه ها کار خود را بررسی کنید. در صورت لزوم تغییراتی ایجاد کنید)

تکلیف انتهای تمرین را بخوانید. (هر کلمه ای را به تعداد دفعاتی که راه هایی برای انتقال این کلمه وجود دارد بنویسید)

چرا کلمه زنگ 3 بار در نمونه نوشته شده است؟ (چون سه راه برای انتقال آن وجود دارد)

چند بار باید کلمات "دیزی" و "گل ذرت" را بنویسید؟ (هر کدام 2 بار، زیرا دو راه برای خط خطی کردن این کلمات وجود دارد)

پروژکتور را روشن کنید. 3 اسلاید.

کلمه ای را که دوست دارید انتخاب کنید و هر چند بار که می توانید آن را خط فاصله بیندازید بنویسید.

دفترهای یادداشت را با همسایه خود عوض کنید و آنچه را که نوشته اید بررسی کنید. (4 اسلاید)

8. روی موضوع درس کار کنید.

خورشید فقط از پنجره ما نگاه نمی کند. اغلب از بسیاری از پنجره های دیگر به بیرون نگاه می کند. و سپس یک روز داستانی را دید که اکنون به ما خواهد گفت. (5 اسلاید)

ما انتقال مطالعه کردیم

این کلمات را چگونه ترجمه کردم:

به سختی از پسش برآمدم: ه – دو ,

و من دو تا برای آن گرفتم

من از تزریق رنج بردم: تزریق –

و برای آن سهمی دریافت کرد.

دوباره حرکت کردم: از نو ,

حالا احتمالا «پنج» می شود؟!

به نظر شما چرا پسر برای انتقال کلمات "به سختی" و "خاردار" نمره بد دریافت کرد، زیرا آنها را هجا به هجا منتقل کرد؟ (احتمالاً برخی از قوانین انتقال را نقض کرده است)

کاملا درسته معلوم می شود که برای انتقال صحیح کلمات، انتقال آنها به هجا کافی نیست. قوانین مهم دیگری نیز وجود دارد. آیا کسی می داند که این پسر چه قانونی را شکست؟ (شاید یک حرف روی خط باقی بماند)

بله، کتاب درسی خود را به صفحه 37 باز کنید و قانون انتقال را در پایین صفحه بخوانید.

(حرفی روی خط باقی نمی ماند و به خط دیگری منتقل نمی شود)

معلم این قانون را روی تابلو می گذارد.

یک نامهنه ترک کردن

نه حمل

آیا فکر می کنید پسر برای انتقال کلمه "دوباره" یک A می گیرد؟ (نه، او دوباره یک حرف روی خط گذاشت، اما شما نمی توانید این کار را انجام دهید)

چگونه این کلمه را ترجمه کنیم؟ (این کلمه به هیچ وجه قابل انتقال نیست)

پروژکتور را خاموش کنید.

خلاصه درس.

بنابراین، چه کشف جدیدی در کلاس انجام دادید؟

چه زمانی از دانش جدید خود استفاده خواهید کرد؟

در درس‌های بعدی بیشتر تمرین می‌کنیم و یاد می‌گیریم که چگونه کلمات را برای خط تیره تقسیم کنیم.

انعکاس.

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

با چی مشکل داشتی؟

چرا فکر میکنی؟

کار خود را در حاشیه دفتر خود ارزیابی کنید. اگر فکر می کنید که خیلی خوب کار کردید و همه چیز را فهمیدید و به یاد آوردید، یک خورشید شاد بکشید. اگر فکر می کنید که همه چیز را درک نمی کنید و به کمک یک دوست نیاز دارید، چیز جدی ترسیم کنید. و آنهایی که اصلاً چیزی را در درس به خاطر نداشتند غمگین هستند.

بچه ها همه شما کار بزرگی انجام دادید. با تشکر از شما برای درس!

این ارائه برای مطالعه موضوع خط فاصله کلمات با صامت های دوگانه، علامت نرم و تکرار قوانین از قبل آموخته شده در مورد موضوع است. قابل استفاده در درس زبان روسی پایه دوم و سوم.

دانلود:

پیش نمایش:

https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

انتقال کلمه Alla Alekseevna Petrova معلم دبستان، موسسه آموزشی بودجه دولتی مدرسه متوسطه شماره 484 سن پترزبورگ

کیهان A A M

TA، موشک زمین،

O=E، و Mars Pl a neta، W

از کلمات یک جمله بسازید و سعی کنید آن را در یک خط بنویسید. . موشک های فضایی به زودی به مریخ پرواز خواهند کرد.

کلمه توسط هجا از یک سطر به هجای دیگر منتقل می شود. شعرهای خنده دار بخوانید. ما در حال مطالعه انتقال هستیم. اینگونه کلمات را منتقل کردم: به سختی منتقل کردم: "e-two" چگونه "دو" برای آن گرفتم. من "تزریق": "u-kol" را تحمل کردم و برای آن "سهم" دریافت کردم. "دوباره" من منتقل کردم: "O-Five." حالا احتمالا "پنج" خواهد بود؟ وی.ولینا

یک حرف را نمی توان روی یک خط گذاشت یا به خط دیگر منتقل کرد. چه کلماتی قابل ترجمه نیستند؟

گرم کردن ذهن سیندرلا به طور تصادفی از پایش افتاد.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

این کلمات چه مشترکاتی دارند: یخ، مالوینا، کفش؟ و این یکی با خود پینوکیو دوست بود، بچه ها، به سادگی...

نتیجه گیری: اگر کلمات حاوی b یا b باشند، در خط باقی می مانند. ما الوینا، مال وینا، یخ، یخ، یخ، دمپایی، دمپایی، دمپایی. خانواده، دیدگاه ها، لباس. . .

این حروف دوقلو، هموطنان شجاعی هستند، شما خط را با یکی تمام می کنید و با دیگری شروع می کنید. این صامت های دوتایی را بنویسید. bb jj kk ll mm nn pp ss شعر را بخوانید و سعی کنید قواعد خط فاصله کلمات را با کلمات دوتایی تنظیم کنید.

کلمه مناسب را انتخاب کنید و آن را به صورت افقی بنویسید. 1. بازی با یخ روی اسکیت. 2. جاده ای با ردیف درختان در طرفین. 3. محل فروش بلیط. 4. شخصی که با وسیله نقلیه سفر می کند. 5. جاده روکش آسفالت.