بخش "جامعه". مبحث شماره 1
جامعه به عنوان یک نظام اجتماعی
جامعه- بخشی از جهان جدا از طبیعت، اما ارتباط نزدیک با آن، که شامل راه های تعامل بین مردم و اشکال اتحاد آنها است.
به معنای محدودتر، جامعه:
- مرحله تاریخی توسعه جامعه (جامعه باستان)؛
- مجموعه ای از مردم که توسط یک قلمرو مشترک متحد شده اند
(جامعه روسیه، جامعه اروپایی)؛
- دایره ای از مردم که با یک خاستگاه مشترک (جامعه نجیب)، علایق و فعالیت ها (جامعه دوستداران کتاب) متحد شده اند.
یک کشور- قسمتی از جهان یا سرزمینی که دارای مرزهای معین است و از حاکمیت دولتی برخوردار است.
حالت- سازمان سیاسی مرکزی یک کشور معین که دارای قدرت عالی است.
سیستمیک کل واحد متشکل از عناصر به هم پیوسته است که در آن هر عنصر عملکرد خاص خود را انجام می دهد.
جامعهنشان دهنده یک نظام اجتماعی واحد متشکل از مردم، گروه های اجتماعی، نهادهای اجتماعی و روابط اجتماعی (عمومی) است. همچنین، به عنوان عناصر جامعه می توانیم تشخیص دهیم زیر سیستم ها(حوزه های) جامعه:
- اقتصادی (تولید، توزیع، مبادله، مصرف کالاهای مادی)؛
- اجتماعی (تعامل گروه های اجتماعی، لایه ها، طبقات، ملت ها).
و همچنین فعالیت های زیرساخت های اجتماعی جامعه).
- سیاسی (اشکال دولت، قدرت دولتی، قانون و نظم، قوانین، امنیت)؛
- معنوی (علم، آموزش، هنر، اخلاق، دین).
یک فرد با عضویت در چندین گروه اجتماعی از طریق یک جمع وارد جامعه می شود: خانواده، کلاس مدرسه، تیم ورزشی، تیم کاری. یک فرد همچنین بخشی از جوامع بزرگتر مردم است: طبقه، ملت، کشور.
روابط عمومی(روابط اجتماعی) - ارتباطات متنوعی که بین مردم، گروه های اجتماعی، طبقات، ملت ها و همچنین در درون آنها در روند زندگی جامعه به وجود می آید. روابط اجتماعی در زندگی اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و معنوی جامعه به وجود می آید.
روابط عمومی شامل:
الف) موضوعات (افراد، گروه های اجتماعی، جوامع اجتماعی)؛
ب) اشیاء (مادی، معنوی)؛
جامعه به عنوان یک سیستم پویا
جامعه یک سیستم پویا است که دائماً در حال تکامل است.
1. تغییر جامعهاز جنبه های زیر قابل ردیابی است:
- مرحله توسعه جامعه به عنوان یک کل در حال تغییر است
(کشاورزی، صنعتی، فراصنعتی)
- تغییرات در بخش های خاصی از جامعه رخ می دهد،
- نهادهای اجتماعی در حال تغییر هستند (خانواده، ارتش، آموزش)،
- برخی از عناصر جامعه از بین می روند (رعیت ها، فئودال ها)، سایر عناصر جامعه ظاهر می شوند (گروه های حرفه ای جدید)،
- روابط اجتماعی بین عناصر جامعه تغییر می کند
(بین دولت و کلیسا).
2. ماهیت توسعه جامعه می تواند متفاوت باشد:
سیر تکاملی- روند آهسته، تدریجی و طبیعی رشد.
انقلاب- تغییر رادیکال، کیفی، سریع و خشن در نظام اجتماعی.
اصلاحات- بهبود جزئی در هر زمینه ای از زندگی اجتماعی، مجموعه ای از دگرگونی های تدریجی که بر پایه های سیستم اجتماعی موجود تأثیر نمی گذارد. اصلاحات توسط سازمان های دولتی انجام می شود. نوسازی- به روز رسانی قابل توجه، تغییر مطابق با الزامات مدرن.
3. جهات توسعه جامعه:
پیش رفتن- فرآیند تغییر از ساده به پیچیده، از پایین تر به بالاتر. پسرفت- فرآیند تغییر از بالاتر به پایین تر، روند تخریب و فروپاشی سیستم، بازگشت به اشکال منسوخ.
پیشرفت یک پدیده اجتماعی مبهم است، زیرا این یک اثر جانبی دارد: "روی دیگر سکه" یا "هزینه" پیشرفت.
بنیانگذاران نظریه پیشرفت در قرن هجدهم (مونتسکیو، کوندورسه، تورگو، کنت، اسپنسر) معتقد بودند که موتور اصلی پیشرفت ذهن انسان است. آنها معتقد بودند که با توسعه علم و آموزش، جامعه مترقی می شود، بی عدالتی اجتماعی از بین می رود و «ملکوت هماهنگی» برقرار می شود. امروزه ایمان به پیشرفت به دلیل مشکلات جهانی تضعیف شده است.
ملاک پیشرفت چیست؟
مهمترین هدف همه رشدهای اجتماعی انسان و رشد همه جانبه اوست. جامعه ای که در آن شرایط برای رشد هماهنگ فرد فراهم شده باشد را می توان مترقی دانست. بر اساس ایده اومانیسم، مترقی چیزی است که به نفع انسان انجام می شود. شاخص‌های زیر برای توسعه پیشروی جامعه به عنوان معیارهای انسانی مطرح می‌شوند: میانگین امید به زندگی، میزان مرگ و میر، سطح تحصیلات و فرهنگ، احساس رضایت از زندگی، میزان احترام به حقوق بشر، نگرش به طبیعت.
بلیط شماره 1
جامعه چیست؟
تعاریف زیادی از مفهوم "جامعه" وجود دارد. به معنای محدود، توسط جامعهرا می توان به عنوان گروه خاصی از مردم درک کرد که برای برقراری ارتباط و انجام مشترک فعالیت ها یا مرحله خاصی از توسعه تاریخی یک قوم یا کشور متحد شده اند.
در یک مفهوم گسترده، جامعه- این بخشی از جهان مادی است که از طبیعت جدا شده است، اما با آن ارتباط تنگاتنگی دارد که از افراد دارای اراده و آگاهی تشکیل شده است و شامل راه های تعامل بین افراد و اشکال اتحاد آنها است.
در فلسفی علم جامعه را به عنوان یک سیستم خودساز پویا توصیف می کند،یعنی نظامی که قابلیت تغییر جدی و در عین حال حفظ جوهر و قطعیت کیفی خود را دارد. در این حالت، سیستم به عنوان مجموعه ای از عناصر متقابل تعریف می شود. به نوبه خود، یک عنصر جزء غیر قابل تجزیه بیشتر سیستم است که مستقیماً در ایجاد آن نقش دارد.
نشانه های جامعه:
- مجموعه ای از افراد دارای اراده و آگاهی.
- منافع عمومی ماهیت دائمی و عینی. سازماندهی جامعه به ترکیب هماهنگ منافع عمومی و فردی اعضای آن بستگی دارد.
- تعامل و همکاری بر اساس منافع مشترک. باید نسبت به یکدیگر علاقه ای وجود داشته باشد که امکان تحقق منافع همه را فراهم کند.
- تنظیم منافع عمومی از طریق قوانین اجباری رفتار.
- وجود یک نیروی سازمان یافته (اقتدار) که بتواند نظم داخلی و امنیت بیرونی جامعه را تامین کند.
هر یک از این حوزه ها که خود عنصری از سیستمی است که «جامعه» نامیده می شود، به نوبه خود یک سیستم در ارتباط با عناصر تشکیل دهنده آن ظاهر می شود. هر چهار حوزه زندگی اجتماعی به هم پیوسته اند و متقابلاً یکدیگر را تعیین می کنند. تقسیم جامعه به حوزه ها تا حدودی خودسرانه است، اما به جداسازی و مطالعه حوزه های فردی یک جامعه واقعاً یکپارچه، زندگی اجتماعی متنوع و پیچیده کمک می کند.
- سیاست و قدرت
قدرت- حق و فرصت برای تحت تأثیر قرار دادن دیگران، تابع کردن آنها از اراده خود. قدرت با پیدایش جامعه بشری پدیدار شد و همواره به شکلی با رشد آن همراه خواهد بود.
منابع قدرت:
- خشونت (زور فیزیکی، سلاح، گروه سازمان یافته، تهدید به زور)
- اقتدار (ارتباطات خانوادگی و اجتماعی، دانش عمیق در یک زمینه خاص و غیره)
- قانون (موقعیت و اختیار، کنترل منابع، عرف و سنت)
موضوع قدرت- کسی که دستور می دهد
موضوع قدرت- کسی که اجرا می کند.
به روز محققان مقامات دولتی مختلف را شناسایی می کنند:
بسته به منبع غالب، قدرت به سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، اطلاعاتی تقسیم می شود.
بسته به موضوعات قدرت، قدرت به دولت، نظامی، حزب، اتحادیه کارگری، خانواده تقسیم می شود.
بسته به روش های تعامل بین سوژه ها و ابژه های قدرت، بین قدرت دیکتاتوری، توتالیتر و دموکراتیک تمایز قائل می شوند.
خط مشی- فعالیت طبقات اجتماعی، احزاب، گروه ها که بر اساس منافع و اهداف آنها تعیین می شود و همچنین فعالیت های ارگان های دولتی. مبارزه سیاسی اغلب به معنای مبارزه برای قدرت است.
برجسته انواع قدرت زیر:
- مقننه (مجلس)
- مجریه (دولت)
- قضایی (دادگاه ها)
- اخیراً رسانه ها به عنوان "ملک چهارم" (مالکیت اطلاعات) شناخته شده اند.
موضوعات سیاسی: افراد، گروه های اجتماعی، طبقات، سازمان ها، احزاب سیاسی، دولت
اهداف سیاست: 1.داخلی (جامعه به عنوان یک کل، اقتصاد، حوزه اجتماعی، فرهنگ، روابط ملی، بوم شناسی، پرسنل)
2. خارجی (روابط بین المللی، جامعه جهانی (مشکلات جهانی)
توابع خط مشی:پایگاه سازمانی جامعه، کنترلی، ارتباطی، یکپارچه، آموزشی
انواع سیاست ها:
1. با توجه به جهت گیری تصمیمات سیاسی - اقتصادی، اجتماعی، ملی، فرهنگی، مذهبی، دولتی-حقوقی، جوانان.
2. بر اساس مقیاس تأثیر - محلی، منطقه ای، ملی (ملی)، بین المللی، جهانی (مشکلات جهانی)
3. با توجه به چشم انداز تاثیر - استراتژیک (بلند مدت)، تاکتیکی (وظایف فوری برای دستیابی به استراتژی)، فرصت طلبانه یا فعلی (فوری)
بلیط شماره 2
جامعه به عنوان یک سیستم پیچیده پویا
جامعه- یک سیستم پیچیده پویا خود-توسعه دهنده، که متشکل از زیر سیستم ها (حوزه های زندگی عمومی) است که معمولاً چهار مورد از آنها متمایز می شود:
1) اقتصادی (عناصر آن تولید مادی و روابطی است که بین مردم در فرآیند تولید کالاهای مادی، مبادله و توزیع آنها ایجاد می شود).
2) اجتماعی (شامل تشکیلات ساختاری مانند طبقات، اقشار اجتماعی، ملت ها، روابط و تعاملات آنها با یکدیگر) است.
3) سیاسی (شامل سیاست، دولت، قانون، رابطه و عملکرد آنها)؛
4) معنوی (شامل اشکال و سطوح مختلف آگاهی اجتماعی است که در زندگی واقعی جامعه پدیده فرهنگ معنوی را تشکیل می دهد).
ویژگی های (نشانه های) بارز جامعه به عنوان یک سیستم پویا:
- پویایی (توانایی تغییر در طول زمان هم جامعه و هم عناصر فردی آن).
- مجموعه ای از عناصر متقابل (زیر سیستم ها، نهادهای اجتماعی).
- خودکفایی (توانایی یک سیستم برای ایجاد و بازآفرینی مستقل شرایط لازم برای وجود خود، برای تولید همه چیز لازم برای زندگی مردم).
- یکپارچه سازی (ارتباط تمام اجزای سیستم).
- خودگردانی (واکنش به تغییرات در محیط طبیعی و جامعه جهانی).
بلیط شماره 3
- طبیعت انسان
تا به حال روشن نیست که ماهیت انسان چیست که ماهیت او را تعیین می کند. علم مدرن ماهیت دوگانه انسان را می شناسد، ترکیبی از بیولوژیکی و اجتماعی.
از دیدگاه بیولوژیکی، انسان به طبقه پستانداران، راسته نخستی ها تعلق دارد. انسان تابع قوانین زیستی مشابه حیوانات است: او به غذا، فعالیت بدنی و استراحت نیاز دارد. انسان رشد می کند، مستعد بیماری است، پیر می شود و می میرد.
شخصیت "حیوانی" یک فرد تحت تأثیر برنامه های رفتاری ذاتی (غرایز، رفلکس های بدون قید و شرط) و برنامه های به دست آمده در طول زندگی است. این سمت از شخصیت "مسئول" تغذیه، حفظ زندگی و سلامتی و تولید مثل است.
طرفداران نظریه منشأ انسان از حیوانات در نتیجه تکامل
ویژگی های ظاهر و رفتار انسان را با یک مبارزه طولانی برای هستی (2.5 میلیون سال) توضیح دهید که در نتیجه آن مناسب ترین افراد زنده مانده و فرزندانی به جا گذاشتند.
جوهره اجتماعی انسان تحت تأثیر شیوه زندگی اجتماعی و ارتباط با دیگران شکل می گیرد. از طریق ارتباط، فرد می تواند آنچه را که از آن آگاه است و به آن فکر می کند به دیگران منتقل کند. وسیله ارتباط افراد جامعه قبل از هر چیز زبان است. مواردی وجود دارد که کودکان کوچک توسط حیوانات بزرگ شده اند. آنها با ورود به جامعه بشری در بزرگسالی، نتوانستند به بیان گفتار انسانی تسلط پیدا کنند. این ممکن است نشان دهد که گفتار و تفکر انتزاعی مرتبط با آن فقط در جامعه شکل می گیرد.
اشکال اجتماعی رفتار شامل توانایی فرد برای همدردی، مراقبت از ضعیفان و نیازمندان به کمک در جامعه، از خود گذشتگی برای نجات افراد دیگر، مبارزه برای حقیقت، عدالت و غیره است.
بالاترین شکل تجلی جنبه معنوی شخصیت انسان، عشق به همسایه است که با پاداش مادی یا شناخت عمومی همراه نیست.
عشق بی خود و نوع دوستی شرط اصلی رشد معنوی و خودسازی است. شخصیت معنوی که در فرآیند ارتباط غنی می شود، خودگرایی شخصیت زیستی را محدود می کند و این گونه است که بهبود اخلاقی رخ می دهد.
مشخص کردن جوهر اجتماعی یک فرد، به عنوان یک قاعده، آنها را می نامند: آگاهی، گفتار، فعالیت کار.
- اجتماعی شدن
اجتماعی شدن -فرآیند تسلط بر دانش و مهارت ها، شیوه های رفتاری لازم برای عضویت در جامعه، عمل صحیح و تعامل با محیط اجتماعی خود.
اجتماعی شدن- فرآیندی که طی آن نوزاد به تدریج به موجودی خودآگاه و باهوش تبدیل می شود که جوهر فرهنگی را که در آن متولد شده است درک می کند.
جامعه پذیری به دو نوع اولیه و ثانویه تقسیم می شود.
اجتماعی شدن اولیهبه محیط نزدیک یک فرد مربوط می شود و اول از همه شامل خانواده و دوستان می شود و ثانویبه محیط غیرمستقیم یا رسمی اشاره دارد و متشکل از تأثیرات نهادها و نهادها است. نقش جامعه پذیری اولیه در مراحل اولیه زندگی و جامعه پذیری ثانویه در مراحل بعدی بسیار زیاد است.
برجسته عوامل و نهادهای جامعه پذیری. عوامل جامعه پذیری- اینها افراد خاصی هستند که مسئول آموزش هنجارهای فرهنگی و تسلط بر نقش های اجتماعی هستند. نهادهای اجتماعی شدن- نهادهای اجتماعی که بر روند جامعه پذیری تأثیر می گذارند و آن را هدایت می کنند. عوامل اجتماعی شدن اولیه عبارتند از والدین، بستگان، دوستان و همسالان، معلمان و پزشکان. به ثانویه - مقامات یک دانشگاه، شرکت، ارتش، کلیسا، روزنامه نگاران و غیره. جامعه پذیری اولیه حوزه روابط بین فردی است، ثانویه - اجتماعی. کارکردهای عوامل اجتماعی شدن اولیه قابل تعویض و جهانی هستند، در حالی که کارکردهای عاملان اجتماعی شدن ثانویه غیرقابل تعویض و تخصصی هستند.
در کنار اجتماعی شدن نیز امکان پذیر است اجتماعی زدایی- از دست دادن یا طرد آگاهانه ارزش ها، هنجارها، نقش های اجتماعی (ارتکاب جرم، بیماری روانی). بازگرداندن ارزش ها و نقش های از دست رفته، بازآموزی، بازگشت به سبک زندگی عادی نامیده می شود اجتماعی شدن مجدد(این هدف از مجازات به عنوان اصلاح است) - تغییر و تجدید نظر در ایده هایی که قبلاً شکل گرفته است.
بلیط شماره 4
سیستم های اقتصادی
سیستم های اقتصادی- مجموعه ای از عناصر اقتصادی به هم پیوسته است که یکپارچگی خاص، ساختار اقتصادی جامعه را تشکیل می دهد. وحدت روابط ناشی از تولید، توزیع، مبادله و مصرف کالاهای اقتصادی.
بسته به روش حل مشکلات اصلی اقتصادی و نوع مالکیت منابع اقتصادی، چهار نوع اصلی از سیستم های اقتصادی را می توان تشخیص داد:
- سنتی؛
- بازار (سرمایه داری)؛
- فرمان (سوسیالیسم)؛
- مختلط
بلیط شماره 5
بلیط شماره 6
شناخت و معرفت
در فرهنگ لغت زبان روسی S.I. Ozhegov دو تعریف از این مفهوم ارائه می دهد دانش:
1) درک واقعیت از طریق آگاهی.
2) مجموعه ای از اطلاعات و دانش در برخی زمینه ها.
دانش- این یک نتیجه چند وجهی و آزمایش شده با تمرین است که به روشی منطقی تأیید شده است، فرآیند یادگیری در مورد دنیای اطراف ما.
معیارهای متعددی برای دانش علمی را می توان نام برد:
1) سیستم سازی دانش؛
2) قوام دانش؛
3) اعتبار دانش.
سیستم سازی دانش علمیبه این معنی که تمام تجربیات انباشته شده بشریت به یک سیستم سختگیرانه خاص منتهی می شود (یا باید منجر شود).
سازگاری دانش علمیبه این معنا که دانش در زمینه های مختلف علم مکمل یکدیگر بوده و یکدیگر را طرد نمی کند. این معیار مستقیماً از معیار قبلی تبعیت می کند. معیار اول تا حد زیادی به از بین بردن تضاد کمک می کند - یک سیستم منطقی دقیق ساخت دانش اجازه نمی دهد چندین قانون متناقض به طور همزمان وجود داشته باشند.
اعتبار دانش علمی. دانش علمی را می توان با تکرار مکرر یک عمل (یعنی تجربی) تأیید کرد. اثبات مفاهیم علمی با مراجعه به داده های تحقیقات تجربی یا با مراجعه به توانایی توصیف و پیش بینی پدیده ها (به عبارت دیگر با تکیه بر شهود) اتفاق می افتد.
شناخت- این فرآیند کسب دانش از طریق تحقیقات تجربی یا حسی و همچنین درک قوانین جهان عینی و مجموعه دانش در برخی از شاخه های علم یا هنر است.
موارد زیر متمایز می شوند: انواع دانش:
1) دانش روزمره؛
2) دانش هنری؛
3) شناخت حسی.
4) دانش تجربی
دانش روزمره تجربه ای است که در طی قرن ها انباشته شده است. در مشاهده و نبوغ نهفته است. این دانش، بدون شک، تنها در نتیجه تمرین به دست می آید.
دانش هنری. ویژگی شناخت هنری در این واقعیت نهفته است که بر روی یک تصویر بصری ساخته شده است و جهان و شخص را در حالتی جامع به نمایش می گذارد.
شناخت حسی چیزی است که ما از طریق حواس خود درک می کنیم (مثلاً صدای زنگ تلفن همراهم را می شنوم، سیب قرمزی را می بینم و غیره).
تفاوت اصلی دانش حسی با دانش تجربی این است که دانش تجربی از طریق مشاهده یا آزمایش انجام می شود. هنگام انجام آزمایش، از رایانه یا دستگاه دیگری استفاده می شود.
روش های شناخت:
1) القاء؛
2) کسر
3) تجزیه و تحلیل؛
4) سنتز
استقرا نتیجه ای است که بر اساس دو یا چند مقدمه انجام می شود. استقرا می تواند به یک نتیجه گیری درست یا نادرست منجر شود.
کسر انتقال از عام به خاص است. روش استنتاج، برخلاف روش استقرایی، همیشه به نتیجه گیری های واقعی منجر می شود.
تجزیه و تحلیل عبارت است از تقسیم شیء یا پدیده مورد مطالعه به اجزا و اجزاء.
سنتز فرآیندی است در مقابل تجزیه و تحلیل، یعنی اتصال بخش هایی از یک شی یا پدیده به یک کل واحد.
بلیط شماره 7
مسئولیت قانونی
مسئولیت قانونی- این راهی است که در آن از منافع فرد، جامعه و دولت حمایت واقعی می شود . مسئولیت قانونیبه معنای اعمال مجازات های معین برای متخلف از هنجارهای قانونی مندرج در آنها است. این اعمال اقدامات قهرآمیز دولتی بر مجرم، اعمال مجازات های قانونی برای یک جرم است. چنین مسئولیتی نشان دهنده رابطه منحصر به فرد بین دولت و مجرم است، جایی که دولت، به نمایندگی از سازمان های مجری قانون خود، حق دارد مجرم را مجازات کند، حاکمیت قانون شکسته را بازگرداند، و از مجرم خواسته می شود تا محکوم شود، یعنی. از دست دادن برخی از مزایای، متحمل شدن از برخی عواقب نامطلوب مشخص شده توسط قانون.
این عواقب می تواند متفاوت باشد:
- شخصی (مجازات اعدام، حبس)؛
- اموال (جریمه نقدی، مصادره اموال)؛
- معتبر (توبیخ، محرومیت از جوایز)؛
- سازمانی (بستن شرکت، اخراج از موقعیت)؛
- ترکیب آنها (به رسمیت شناختن قرارداد به عنوان غیرقانونی، محرومیت از گواهینامه رانندگی).
بلیط شماره 8
مرد در بازار کار
حوزه ویژه و منحصر به فرد روابط اجتماعی-اقتصادی بین مردم، حوزه روابط بین افرادی است که نیروی کار خود را می فروشند. محل خرید و فروش نیروی کار بازارهای کار است. در اینجا قانون عرضه و تقاضا حاکم است. بازار کار توزیع و توزیع مجدد منابع کار، انطباق متقابل عوامل عینی و ذهنی تولید را تضمین می کند. در بازار کار، فرد این فرصت را پیدا می کند که مطابق با منافع خود عمل کند و توانایی های خود را درک کند.
نیروی کار- قابلیت های جسمی و ذهنی و همچنین مهارت هایی که به فرد اجازه می دهد نوع خاصی از کار را انجام دهد.
کارگر برای فروش نیروی کار خود دستمزد می گیرد.
حق الزحمه- میزان حق الزحمه پولی که کارفرما در قبال انجام مقدار معینی از کار یا انجام وظایف رسمی به کارمند می پردازد.
این بدان معناست که قیمت نیروی کار دستمزد است.
در عین حال ، "بازار کار" به معنای رقابت برای مشاغل برای همه است ، آزادی دست مشخصی برای کارفرمای کار ، که در شرایط نامطلوب (عرضه از تقاضا بیشتر است) می تواند پیامدهای اجتماعی بسیار منفی ایجاد کند - کاهش دستمزدها ، بیکاری. ، و غیره. برای کسی که به دنبال کار یا شاغل است، این بدان معناست که باید از طریق ارتقاء و بازآموزی، علاقه خود را به عنوان یک نیروی کار حفظ و تعمیق بخشد. این نه تنها تضمین های خاصی را در برابر بیکاری فراهم می کند، بلکه مبنایی برای توسعه حرفه ای بیشتر است. البته این تضمینی برای بیکاری نیست، زیرا در هر مورد خاص، دلایل شخصی مختلف (مثلاً تمایلات و ادعای یک فعالیت خاص)، شرایط واقعی (سن، جنسیت، موانع یا محدودیت‌های احتمالی، محل سکونت) وجود دارد. و خیلی بیشتر) باید در نظر گرفته شود. لازم به ذکر است که هم اکنون و هم در آینده، کارکنان باید بیاموزند که خود را با خواسته های بازار کار و شرایطی که به سرعت در حال تغییر هستند، تطبیق دهند. برای برآوردن شرایط بازار کار مدرن، همه باید برای تغییرات دائمی آماده باشند.
بلیط شماره 9
- ملت و روابط ملی
ملت بالاترین شکل جامعه قومی مردم است، توسعه یافته ترین، از نظر تاریخی باثبات، با ویژگی های اقتصادی، سرزمینی-دولتی، فرهنگی، روانی و مذهبی متحد شده است.
برخی از دانشمندان معتقدند که یک ملت یک شهروندی مشترک است، یعنی. افرادی که در همان ایالت زندگی می کنند. تعلق به یک ملت خاص را ملیت می گویند. ملیت نه تنها با مبدأ، بلکه با تربیت، فرهنگ و روانشناسی انسان نیز تعیین می شود.
2 گرایش در توسعه کشور وجود دارد:
1. ملی که در میل هر ملتی به حاکمیت، توسعه اقتصاد، علم و هنر خود متجلی می شود. ناسیونالیسم دکترین اولویت منافع و ارزش های ملت است، ایدئولوژی و سیاستی مبتنی بر اندیشه های برتری و انحصار ملی. ناسیونالیسم می تواند به شوونیسم و فاشیسم تبدیل شود - مظاهر تهاجمی ناسیونالیسم. ناسیونالیسم می تواند منجر به تبعیض ملی (تحقیر و نقض حقوق بشر) شود.
2. بین المللی - منعکس کننده تمایل ملت ها برای تعامل، غنی سازی متقابل، گسترش روابط فرهنگی، اقتصادی و غیره است.
هر دو گرایش به هم مرتبط هستند و به پیشرفت انسان کمک می کنند
تمدن ها
روابط ملی روابط بین موضوعات توسعه ملی-قومی - ملت ها، ملیت ها، گروه های ملی و نهادهای دولتی آنهاست.
این روابط بر سه نوع است: برابری; سلطه و تسلیم؛ تخریب موضوعات دیگر
روابط ملی منعکس کننده کلیت روابط اجتماعی است و توسط عوامل اقتصادی و سیاسی تعیین می شود. اصلی ترین آنها جنبه های سیاسی است. این امر به دلیل اهمیت دولت به عنوان مهم ترین عامل در شکل گیری و توسعه ملت هاست. حوزه سیاسی شامل موضوعاتی از روابط ملی مانند خودمختاری ملی، ترکیب منافع ملی و بین المللی، حقوق برابر ملت ها، ایجاد شرایط برای توسعه آزاد زبان های ملی و فرهنگ های ملی، نمایندگی پرسنل ملی است. در ساختارهای حکومتی و غیره در عین حال سنت های در حال رشد تاریخی، احساسات و حالات اجتماعی، شرایط جغرافیایی و فرهنگی- معیشتی ملت ها و ملیت ها در شکل گیری نگرش های سیاسی، رفتار سیاسی و فرهنگ سیاسی تأثیر بسزایی دارد.
مسایل اصلی در روابط ملی برابری یا تبعیت است. نابرابری سطوح توسعه اقتصادی و فرهنگی؛ اختلاف ملی، نزاع، دشمنی.
- مشکلات اجتماعی در بازار کار
بلیط شماره 10
- فرهنگ و حیات معنوی جامعه
فرهنگ پدیده ای بسیار پیچیده است که در صدها تعریف و تفسیری که امروزه وجود دارد منعکس شده است. رایج ترین رویکردهای زیر برای درک فرهنگ به عنوان یک پدیده زندگی اجتماعی است:
- رویکرد فناورانه: فرهنگ عبارت است از مجموع همه دستاوردها در توسعه حیات مادی و معنوی جامعه.
- رویکرد فعالیت: فرهنگ فعالیت خلاقانه ای است که در حوزه های زندگی مادی و معنوی جامعه انجام می شود.
- رویکرد ارزشی: فرهنگ اجرای عملی ارزش های جهانی انسانی در امور و روابط مردم است.
از قرن 1. قبل از. n ه. کلمه "فرهنگ" (از لاتین cultura - مراقبت، زراعت، زراعت زمین) به معنای تربیت فرد، رشد روح و تربیت او بود. سرانجام به عنوان یک مفهوم فلسفی در قرن 18 - اوایل قرن 19 مورد استفاده قرار گرفت. و بیانگر تکامل بشریت، بهبود تدریجی زبان، آداب و رسوم، حکومت، دانش علمی، هنر و دین بود. در این زمان از نظر معنایی به مفهوم «تمدن» نزدیک بود. مفهوم «فرهنگ» در مقابل مفهوم «طبیعت» قرار گرفت، یعنی فرهنگ چیزی است که انسان آفریده است و طبیعت چیزی است که مستقل از او وجود دارد.
بر اساس آثار متعدد دانشمندان مختلف، مفهوم "فرهنگ" به معنای گسترده کلمه را می توان به عنوان یک مجموعه پویا مشروط تاریخی از اشکال، اصول، روش ها و نتایج فعالیت خلاقانه فعال مردم تعریف کرد که به طور مداوم در همه موارد به روز می شود. حوزه های زندگی اجتماعی
فرهنگ در معنای محدود فرآیندی از فعالیت خلاقانه فعال است که در طی آن ارزش های معنوی ایجاد، توزیع و مصرف می شود.
در ارتباط با وجود دو نوع فعالیت - مادی و معنوی - دو حوزه اصلی وجود و توسعه فرهنگ را می توان تشخیص داد.
فرهنگ مادی با تولید و توسعه اشیاء و پدیده های جهان مادی، با تغییرات در ماهیت فیزیکی انسان همراه است: وسایل مادی و فنی کار، ارتباطات، امکانات فرهنگی و اجتماعی، تجربه تولید، مهارت های مردم و غیره.
فرهنگ معنوی مجموعه‌ای از ارزش‌های معنوی و فعالیت‌های خلاقانه برای تولید، توسعه و کاربرد آنها است: علم، هنر، دین، اخلاق، سیاست، قانون و غیره.
معیار تقسیم
تقسیم فرهنگ به مادی و معنوی بسیار خودسرانه است، زیرا گاهی اوقات ترسیم مرز بین آنها بسیار دشوار است، زیرا آنها به سادگی به شکل "خالص" وجود ندارند: فرهنگ معنوی همچنین می تواند در رسانه های مادی تجسم یابد (کتاب، نقاشی، ابزار و غیره). با درک نسبی بودن تفاوت بین فرهنگ مادی و معنوی، اکثر محققان معتقدند که هنوز هم وجود دارد.
کارکردهای اصلی فرهنگ:
1) شناختی - این شکل گیری یک ایده کل نگر از یک مردم، کشور، دوران است.
2) ارزیابی - تمایز ارزش ها، غنی سازی سنت ها.
3) نظارتی (هنجاری) - تشکیل سیستمی از هنجارها و الزامات جامعه برای همه افراد در همه زمینه های زندگی و فعالیت (معیارهای اخلاقی ، قانون ، رفتار).
4) آموزنده - انتقال و تبادل دانش، ارزش ها و تجربیات نسل های گذشته.
5) ارتباطی - حفظ، انتقال و تکرار ارزش های فرهنگی. رشد و ارتقای شخصیت از طریق ارتباط؛
6) جامعه پذیری - جذب فرد از سیستم دانش، هنجارها، ارزش ها، عادت به نقش های اجتماعی، رفتار هنجاری و تمایل به بهبود خود.
زندگی معنوی جامعه معمولاً به عنوان حوزه ای از وجود تلقی می شود که در آن واقعیت عینی نه به صورت فعالیت عینی مخالف، بلکه به عنوان واقعیتی که در خود شخص وجود دارد که بخشی جدایی ناپذیر از شخصیت او است به مردم داده می شود. .
زندگی معنوی یک فرد بر اساس فعالیت عملی او شکل می گیرد، شکل خاصی از انعکاس دنیای اطراف و وسیله ای برای تعامل با آن است.
زندگی معنوی معمولاً شامل دانش، ایمان، احساسات، تجربیات، نیازها، توانایی ها، آرزوها و اهداف افراد است. در وحدت گرفته شده، جهان معنوی فرد را تشکیل می دهند.
زندگی معنوی ارتباط تنگاتنگی با سایر حوزه های جامعه دارد و یکی از زیرنظام های آن را نشان می دهد.
عناصر حوزه معنوی زندگی اجتماعی: اخلاق، علم، هنر، دین، قانون.
حیات معنوی جامعه اشکال و سطوح مختلفی از آگاهی اجتماعی را در بر می گیرد: آگاهی اخلاقی، علمی، زیبایی شناختی، مذهبی، سیاسی، قانونی.
ساختار حیات معنوی جامعه:
نیازهای معنوی
آنها بیانگر نیاز عینی مردم و جامعه به عنوان یک کل برای ایجاد و تسلط بر ارزش های معنوی هستند
فعالیت معنوی (تولید معنوی)
تولید آگاهی در شکل اجتماعی خاص، توسط گروه های تخصصی از افراد که به طور حرفه ای درگیر کار ذهنی واجد شرایط هستند، انجام می شود.
فواید (ارزش) معنوی:
ایده ها، نظریه ها، تصاویر و ارزش های معنوی
ارتباطات اجتماعی معنوی افراد
خود انسان به عنوان یک موجود روحانی
بازتولید آگاهی اجتماعی در یکپارچگی آن
ویژگی های خاص
محصولات آن تشکل های ایده آلی هستند که نمی توان آنها را از تولید کننده مستقیم خود بیگانه کرد
ماهیت جهانی مصرف آن، زیرا مزایای معنوی در دسترس همه است - افراد بدون استثنا، که دارایی تمام بشریت است.
- قانون در نظام هنجارهای اجتماعی
هنجار اجتماعی- یک قاعده رفتاری در جامعه ایجاد شده است که روابط بین مردم و زندگی عمومی را تنظیم می کند.
جامعه سیستمی از روابط عمومی اجتماعی به هم پیوسته است. این روابط بسیار زیاد و متنوع است. همه آنها توسط قانون تنظیم نمی شوند. بسیاری از روابط در زندگی خصوصی افراد خارج از مقررات قانونی است - در حوزه عشق، دوستی، اوقات فراغت، مصرف و غیره. گرچه تعاملات سیاسی و عمومی عمدتاً ماهیت قانونی دارد و علاوه بر قانون، توسط سایر روابط اجتماعی نیز تنظیم می شود. هنجارها بنابراین قانون انحصار تنظیم اجتماعی را ندارد. هنجارهای حقوقی فقط جنبه های استراتژیک و مهم اجتماعی روابط در جامعه را پوشش می دهند. همراه با قانون، تعداد زیادی از وظایف نظارتی در جامعه توسط طیف گسترده ای از هنجارهای اجتماعی انجام می شود.
هنجار اجتماعی یک قانون کلی است که بر روابط اجتماعی همگن، توده ای و معمولی حاکم است.
علاوه بر حقوق، هنجارهای اجتماعی شامل اخلاق، مذهب، قواعد شرکتی، آداب و رسوم، مد و غیره می شود. قانون تنها یکی از زیرنظام های هنجارهای اجتماعی است که ویژگی های خاص خود را دارد.
هدف کلی هنجارهای اجتماعی تنظیم همزیستی افراد، تضمین و هماهنگ کردن تعامل اجتماعی آنها و دادن شخصیتی باثبات و تضمین شده است. هنجارهای اجتماعی با تعیین حدود رفتار ممکن، مناسب و ممنوع، آزادی فردی افراد را محدود می کند.
قانون روابط اجتماعی را در تعامل با سایر هنجارها، به عنوان عنصری از سیستم تنظیم هنجاری اجتماعی تنظیم می کند.
نشانه های یک هنجار قانونی
تنها در میان هنجارهای اجتماعی که از سوی دولت می آید و بیان رسمی اراده آن است.
نمایندگی می کند معیار آزادی اراده و رفتار یک فرد.
منتشر شده در فرم خاص.
است شکل اجرا و تحکیم حقوق و تعهداتشرکت کنندگان در روابط عمومی
پشتیبانی در اجرای آن و توسط قدرت دولتی محافظت می شود.
همیشه نمایندگی می کند دستور دولت.
است تنها تنظیم کننده دولتی روابط عمومی.
نمایندگی می کند قانون کلی رفتار، یعنی نشان می دهد: چگونه، در چه جهتی، برای چه زمانی، در چه سرزمینی لازم است این یا آن موجودیت عمل کند. روش صحیح عمل را از نظر جامعه و در نتیجه برای هر فردی واجب می کند.
بلیط شماره 11
- قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اساسی کشور است
قانون اساسی فدراسیون روسیه- بالاترین قانون قانونی هنجاری فدراسیون روسیه. در 12 دسامبر 1993 توسط مردم فدراسیون روسیه به تصویب رسید.
قانون اساسی دارای بالاترین قدرت قانونی است که پایه های سیستم قانون اساسی روسیه، ساختار دولتی، تشکیل مقامات نمایندگی، اجرایی، قضایی و سیستم خودگردانی محلی، حقوق و آزادی های انسان و شهروند را ایجاد می کند.
قانون اساسی قانون اساسی دولت است که دارای بالاترین قدرت قانونی است و روابط اجتماعی اساسی را در حوزه وضعیت حقوقی فرد، نهادهای جامعه مدنی، سازماندهی دولت و عملکرد عمومی ایجاد و تنظیم می کند. قدرت.
با مفهوم قانون اساسی است که ماهیت آن مرتبط است - قانون اساسی دولت در نظر گرفته شده است که به عنوان محدود کننده اصلی قدرت در روابط با افراد و جامعه عمل کند.
قانون اساسي:
سیستم سیاسی، حقوق و آزادی های اساسی را تحکیم می کند، شکل دولت و نظام ارگان های عالی قدرت دولتی را تعیین می کند.
· دارای بالاترین قدرت قانونی؛
اثر مستقیم دارد (مفاد قانون اساسی باید بدون توجه به مخالفت سایر اعمال اجرا شود).
· با ثبات به دلیل نظم خاص و پیچیده پذیرش و تغییر مشخص می شود.
· مبنای قوانین جاری است.
ماهیت قانون اساسی به نوبه خود از طریق ویژگی های حقوقی اساسی آن (یعنی ویژگی های مشخصه ای که اصالت کیفی این سند را تعیین می کند) آشکار می شود که عبارتند از:
عمل به عنوان قانون اساسی دولت؛
برتری قانونی؛
به عنوان اساس کل نظام حقوقی کشور عمل می کند.
ثبات.
گاهی اوقات ویژگی های قانون اساسی شامل ویژگی های دیگری نیز می شود - مشروعیت، استمرار، چشم انداز، واقعیت و غیره.
قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اساسی این کشور است. علیرغم این واقعیت که این اصطلاح در نام و متن رسمی نیست (برخلاف، به عنوان مثال، قانون اساسی RSFSR 1978 یا قانون اساسی آلمان، مغولستان، گینه و سایر ایالت ها)، این از ماهیت و ماهیت بسیار قانونی ناشی می شود. قانون اساسی
برتری حقوقی قانون اساسی فدراسیون روسیه بالاترین قدرت قانونی را در رابطه با سایر قوانین قانونی دارد (قانون فدرال، قانون رئیس جمهور فدراسیون روسیه، قانون فدراسیون روسیه). قانونگذاری منطقه ای، شهرداری یا ادارات، موافقتنامه، تصمیم دادگاه و غیره)، نمی تواند با قانون اساسی مغایرت داشته باشد و در صورت مغایرت (تعارضات حقوقی)، موازین قانون اساسی اولویت دارد.
قانون اساسی فدراسیون روسیه هسته اصلی سیستم حقوقی ایالت، مبنای توسعه قوانین جاری (بخشی) است. علاوه بر این واقعیت که قانون اساسی صلاحیت مقامات دولتی مختلف را برای وضع قوانین تعیین می کند و اهداف اصلی چنین قوانینی را تعیین می کند، به طور مستقیم حوزه های روابط عمومی را که باید توسط قوانین قانون اساسی فدرال، قوانین فدرال تنظیم شود، تعیین می کند. احکام رئیس جمهور فدراسیون روسیه، قوانین قانونی نظارتی مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و غیره، همچنین شامل بسیاری از مقررات اساسی است که زیربنای توسعه سایر شاخه های قانون است.
ثبات قانون اساسی در ایجاد رویه خاصی برای تغییر آن (در مقایسه با قوانین و سایر قوانین حقوقی) متجلی می شود. از نقطه نظر روش اصلاح، قانون اساسی روسیه "سخت" است (برخلاف قوانین اساسی "نرم" یا "انعطاف پذیر" برخی از ایالت ها - بریتانیای کبیر، گرجستان، هند، نیوزلند و دیگران - که در آن تغییرات به قانون اساسی به همان ترتیبی که در قوانین عادی یا حداقل طبق یک رویه نسبتاً ساده تنظیم شده است.
- تحرک اجتماعی
تحرک اجتماعی- تغییر توسط یک فرد یا گروه در مکان اشغال شده در ساختار اجتماعی (موقعیت اجتماعی)، حرکت از یک طبقه اجتماعی (طبقه، گروه) به دیگری (تحرک عمودی) یا در همان لایه اجتماعی (تحرک افقی). تحرک اجتماعی- این روند تغییر موقعیت اجتماعی فرد است. موقعیت اجتماعی- موقعیتی که یک فرد یا یک گروه اجتماعی در جامعه یا زیر سیستم جداگانه ای از جامعه اشغال می کند.
تحرک افقی- انتقال یک فرد از یک گروه اجتماعی به گروه دیگر، واقع در همان سطح (مثال: انتقال از یک گروه مذهبی ارتدکس به یک گروه مذهبی کاتولیک، از یک شهروندی به شهروندی دیگر). تمیز دادن تحرک فردی- حرکت یک فرد مستقل از دیگران، و گروه- حرکت به صورت جمعی اتفاق می افتد. علاوه بر این، آنها را برجسته می کنند تحرک جغرافیایی- حرکت از یک مکان به مکان دیگر با حفظ وضعیت یکسان (مثال: گردشگری بین المللی و بین منطقه ای، حرکت از شهر به روستا و برگشت). به عنوان یک نوع تحرک جغرافیایی، وجود دارد مفهوم مهاجرت- حرکت از یک مکان به مکان دیگر با تغییر وضعیت (مثال: شخصی برای اقامت دائم به شهر نقل مکان کرد و حرفه خود را تغییر داد).
تحرک عمودی- بالا یا پایین بردن یک فرد از نردبان شغلی.
سیر صعودی- افزایش اجتماعی، حرکت رو به بالا (به عنوان مثال: ارتقاء).
تحرک رو به پایین- تبار اجتماعی، حرکت رو به پایین (به عنوان مثال: تنزل).
برای کمک به فارغ التحصیلان: "آمادگی برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی."
مطالعات اجتماعی یکی از دروس انتخاب شده توسط فارغ التحصیلان مدارس است، زیرا... او در بسیاری از دانشگاه های روسیه تحصیل کرده است. برای گذراندن موفقیت آمیز آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی، شما نه تنها به دانش، بلکه به توانایی استفاده از آن در عمل (حل وظایف آزمون) نیاز دارید.
بدون تکمیل قسمت C نمی توان نمره بالایی کسب کرد. تکمیل صحیح کامل وظایف در قسمت 3 (C) از 2 تا 5 امتیاز، C1، C2، C5 - هر کدام 2 امتیاز، وظایف C3، C4، C6، C7، C8 - هر کدام 3 امتیاز، وظایف C9 - 5 امتیاز، در مجموع برای قسمت C – 26 امتیاز.
برای کمک به آن دسته از کودکانی که امسال تصمیم گرفتند در مطالعات اجتماعی شرکت کنند، وظایف مشابهی از قسمت C انتخاب شده است.
وظیفه C5 - یک کار سطح پیشرفته برای فهرست کردن ویژگی ها، پدیده ها یا استفاده از یک مفهوم در یک زمینه خاص. دو مدل برای این کار وجود دارد:
مدل اول شامل فهرست کردن تعداد معینی از عناصر داده شده (خواص، تظاهرات، و غیره) است.
مدل دوم شامل تعریف یک مفهوم و ترکیب دو جمله آموزنده با آن است که منعکس کننده داده های علمی اجتماعی نظری یا واقعی است.
قسمت C5 وظایف
C5. 1.دانشمندان علوم اجتماعی چه معنایی برای مفهوم «دانش علمی» قائل هستند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره دانش علمی بنویسید.
C5.2. هر سه ویژگی را که جامعه را به عنوان یک سیستم پویا باز مشخص می کند، فهرست کنید.
C5.3.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم "آموزش مدرسه" چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره آموزش مدرسه بنویسید.
C5.4.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «منابع اقتصادی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد منابع اقتصادی بنویسید.
C5.5.سه ویژگی جمهوری ریاست جمهوری را که آن را از جمهوری پارلمانی متمایز می کند نام ببرید.
C5.6.هر سه کارکرد سیاست در یک ایالت را نام ببرید.
C5.7.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «رفتار سیاسی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره رفتار سیاسی بنویسید.
C5.8.سه دلیل برای سازماندهی افراد در گروه ها بیاورید.
C5.9.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «جامعه پذیری شخصی» چه معنایی می دهند؟ با تکیه بر دانش درس علوم اجتماعی، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد اجتماعی شدن فرد بنویسید.
S5.10.وکلا به مفهوم ازدواج مدنی چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره ازدواج مدنی بنویسید.
C5.11.دانشمندان تشخیص داده اند که انتخاب یک رای دهنده در حین رای گیری توسط تعداد قابل توجهی از عوامل تعیین می شود. هر سه عاملی را که بر تصمیم رای دهنده تأثیر می گذارد، فهرست کنید.
C5.12.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم "بازار کار" چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد بازار کار بنویسید.
C5.13.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «گروه اجتماعی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعات گروه های اجتماعی جامعه بنویسید.
C5.14.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «ادیان جهانی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره ادیان جهان بنویسید.
C5.15.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «نخبگان سیاسی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد نخبگان سیاسی بنویسید.
C5.16.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «شهروندی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعات شهروندی بنویسید.
C5. 17.مشخص است که بسیاری از کشورهای دموکراتیک با مشکل مشارکت کم رای دهندگان در انتخابات مواجه هستند. برخی کشورها تحریم‌های ویژه‌ای (مثلاً جریمه‌های نقدی) علیه این رأی‌دهندگان وضع می‌کنند، در حالی که برخی دیگر شرکت در انتخابات را حق رأی‌دهنده می‌دانند که ممکن است از آن استفاده نکند. پیشنهاد کنید دلایل مشارکت کم رای دهندگان در انتخابات چه می تواند باشد؟ سه دلیل بیاور
C5.18.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم "کنترل اجتماعی" چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد کنترل اجتماعی بنویسید.
S5.19.چهار قضاوت را شکل دهید که کارکردهای مختلف احزاب سیاسی در جامعه مدرن را آشکار می کند.
S5.20.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم "آموزش و پرورش" چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد آموزش بنویسید.
S5.21.سه کارکرد علم مدرن را نام ببرید.
S5.22.منابع اقتصادی محدود چگونه تجلی می یابد؟ لطفا حداقل سه جمله ارائه دهید.
C5. 23.سه نوع جامعه تاریخی را نام ببرید.
C5. 24.هر سه گروه از نیازهای انسان را نام ببرید.
C5. 25.هر سه مشکل جهانی زمان ما را نام ببرید.
C5.26.سه نهاد عمومی را نام ببرید که به اجتماعی شدن افراد کمک می کنند.
C5. 27.دانشمندان علوم اجتماعی چه معنایی برای مفهوم "گفتگوی فرهنگ ها" قائل هستند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره گفتگوی فرهنگ ها بنویسید
C5. 28.هر سه دلیل برای پیوستن افراد به گروه ها بیاورید.
C5. 29 . سه حق مالکیت زوجین را نام ببرید.
C5. سیهر سه شرطی را که به ایجاد آزادی اقتصادی در اقتصاد بازار کمک می کند، فهرست کنید.
C5. 31.هر سه عامل اجتماعی شدن شخصیت را نام ببرید.
C5. 32 . هر سه ویژگی را که آموزش را به عنوان یک نهاد اجتماعی مشخص می کند، فهرست کنید
C5.33. هر سه کارکرد دولت را که مشخصه یک دولت دموکراتیک هستند، فهرست کنید.
C5.34.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «حزب سیاسی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره یک حزب سیاسی بنویسید.
C5.35.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «گروه اجتماعی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره گروه های اجتماعی در جامعه بنویسید.
C5.36.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «ادیان جهانی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره ادیان جهان بنویسید.
C5.37.دو دلیل برای پیدایش مشکلات جهانی عصر ما را نام ببرید.
C5.38.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم "تمدن" چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعات تمدن بنویسید.
C5.39.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «تقسیم بین‌المللی کار» چه معنایی می‌دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره تقسیم کار بین المللی بنویسید.
C5.40.هر سه نوع جهان بینی را نام ببرید.
S5.41دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «شخصیت» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره شخصیت فرد بنویسید.
S5.42. سه نهاد در نظام اقتصادی که از تورم غیرمنتظره سود می برند نام ببرید.
C5.43.هر سه عامل موثر بر افزایش عرضه کالا را نام ببرید.
C5.44.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «ضدفرهنگ» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعات ضد فرهنگ بنویسید.
C5.45.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «روابط اجتماعی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد روابط اجتماعی بنویسید.
C5.46.دانشمندان علوم اجتماعی چه معنایی برای مفهوم «شناخت» قائل هستند. با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد شناخت بنویسید.
C5.47.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «تولیدکننده» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعات مربوط به سازنده بنویسید.
C5.48.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «انقلاب» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی دو جمله حاوی اطلاعات انقلاب بنویسید.
S5.49.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «بیکاری» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس علوم اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی در مورد بیکاری بنویسید.
C5.50.دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «ایدئولوژی سیاسی» چه معنایی می دهند؟ با استفاده از دانش درس مطالعات اجتماعی خود، دو جمله حاوی اطلاعاتی درباره ایدئولوژی سیاسی بنویسید.
پاسخ به وظایف C5.
1). دانش علمی دانشی است که از طریق روش های خاص در علم به دست می آید.
ارائه می دهد:
دانش علمی شامل یک فرضیه است.
یکی از روش های شناسایی دانش علمی، آزمایش است.
ارتباط جامعه و طبیعت؛
در دسترس بودن زیرسیستم ها؛
رابطه متقابل اجزا و عناصر ساختار اجتماعی؛
تغییرات دائمی در زندگی جامعه.
C5.3."آموزش مدرسه مرحله ای از سیستم آموزشی دولت است که کودکان و نوجوانان 7 تا 17 ساله را تحت پوشش قرار می دهد."
ارائه می دهد:
آموزش مدرسه مهمترین مرحله در جامعه پذیری فرد است.
یکی از وظایف آموزش مدرسه آماده سازی نسل جوان برای کار (ورود به موسسات آموزش عالی) است.
C5.4.منابع اقتصادی عواملی هستند که به کمک آنها خدمات و کالاها در فرآیند تولید ایجاد می شود.
ارائه می دهد:
بیشتر منابع اقتصادی محدود است.
یکی از مهمترین منابع اقتصادی نیروی کار است.
C5.5.- جدایی شدید قوه مقننه از قوه مجریه؛
حذف ترکیبی از مناصب دولتی و کرسی های نمایندگان در مجلس.
رئیس جمهور در انتخابات جدا از انتخابات پارلمانی انتخاب می شود.
قوه مجریه کمتر به اراده نمایندگان مجلس وابسته است.
C5.6.- تضمین ثبات دولت؛
بسیج؛
مدیریت؛
بشردوستانه.
C5.7.«رفتار سیاسی کنش‌های فرد است که مشخصه تعامل او با نهادهای سیاسی است».
ارائه می دهد:
رفتار سیاسی یک فرد با نظام ارزشی او تبیین می شود.
یکی از انواع رفتارهای سیاسی شرکت در تظاهرات و تجمعات است.
C5.8.- گروه ها نیازهای فرد را برای تعلق اجتماعی برآورده می کنند.
در یک گروه، یک فرد یک یا آن علاقه را برآورده می کند.
در یک گروه، شخص فعالیت هایی را انجام می دهد که به تنهایی نمی تواند انجام دهد.
یک شخص به یک یا آن گروه ذینفع تعلق دارد.
یک فرد از نظر سن، جنسیت، موقعیت اجتماعی به گروه خاصی تعلق دارد.
C5.9."اجتماعی شدن یک فرد، جذب او از دانش و هنجارهای اساسی زندگی اجتماعی است که توسط جامعه انباشته شده است."
ارائه می دهد:
نهاد جامعه پذیری اولیه خانواده است.
اجتماعی شدن فرد به او کمک می کند تا با شرایط زندگی اجتماعی سازگار شود.
S5.10.« ازدواج مدنی ازدواجی است که به طور قانونی در اداره ثبت احوال ثبت شده است.»
ارائه می دهد:
فقط ازدواج مدنی باعث ایجاد روابط حقوقی بین زوجین می شود.
در کنار ازدواج مدنی، ازدواج های ساختگی و کلیسایی نیز وجود دارد.
C5.11.- سطح درآمد و تحصیلات رای دهنده؛
نفوذ اجتماعی؛
موقعیت رسانه ای؛
عوامل ملی، مذهبی
C5.12."بازار کار مجموعه ای از رویه های اقتصادی و قانونی است که به افراد امکان می دهد خدمات کار خود را با پول و سایر کالاهای مادی مبادله کنند.
ارائه می دهد:
- بازار کار با تحرک مشخص می شود.
بازار کار نشان دهنده ساختار و وضعیت کلی اقتصاد منطقه و کشور به عنوان یک کل است.
C5.13.«گروه اجتماعی مجموعه‌ای از افرادی است که دارای برخی ویژگی‌های اجتماعی مهم مشترک هستند» یا «گروه اجتماعی به مجموعه‌ای از افراد گفته می‌شود که بر اساس معیارهای مهم اجتماعی شناسایی شوند».
ارائه می دهد:
گروه های اجتماعی بر اساس اندازه، شخصیت، سن و جنسیت تقسیم می شوند.
در گروه های اجتماعی، فرد می تواند خود را به عنوان یک فرد بشناسد.
در گروه های اجتماعی فرد به علایق خود پی می برد.
C5.14.مفهوم: «مذاهب جهانی گروهی از ادیان هستند که از نظر رواج در تمام مناطق کره زمین متمایز می شوند و بیشترین تعداد مؤمنان را خطاب به همه مردم، صرف نظر از قومیت و گرایش سیاسی می دانند».
دو جمله:
جوانترین ادیان جهان اسلام است.
- "ادیان جهانی شامل بودیسم، مسیحیت، اسلام است."
- "یکی از اولین ادیان جهانی بودیسم بود که در هند باستان پدید آمد."
C5.15.«نخبگان سیاسی گروهی از مردم هستند که بالاترین مناصب را در سلسله مراتب سیاسی دارند» یا «نخبگان سیاسی یک گروه اجتماعی نسبتاً کوچک است که مقدار قابل توجهی از قدرت سیاسی را در دستان خود متمرکز می‌کند».
ارائه می دهد:
نخبگان سیاسی اقلیتی از جامعه را تشکیل می دهند که دارای ویژگی های رهبری هستند.
نخبگان سیاسی در طول مبارزات انتخاباتی تجدید می شوند.
C5. 16."شهروندی یک ارتباط حقوقی پایدار بین یک شخص و دولت است" یا "شهروندی متعلق به شخص به هر دولتی است."
ارائه می دهد:
تابعیت می تواند توسط شخص از بدو تولد به دست بیاید.
شهروندی تنها متعلق به یک دولت نیست، بلکه مسئولیت متقابل یک فرد و دولتی است که به آن تعلق دارد.
فعالیت کم ممکن است با ثبات سیاسی در جامعه مرتبط باشد.
رای دهندگان به مقامات اعتماد ندارند.
مردم مشغول زندگی خود هستند، هیچ علاقه ای به سیاست وجود ندارد.
پدیده های بحران در جامعه، ناتوانی مسئولان در یافتن راه برون رفت.
در فلسفه، جامعه به عنوان یک «نظام پویا» تعریف شده است. کلمه "سیستم" از یونانی به عنوان "کلی متشکل از قطعات" ترجمه شده است. جامعه به عنوان یک سیستم پویا شامل بخش ها، عناصر، خرده سیستم هایی است که با یکدیگر تعامل دارند و همچنین ارتباطات و روابط بین آنها. تغییر می‌کند، توسعه می‌یابد، قطعات یا زیرسیستم‌های جدید ظاهر می‌شوند و قدیمی‌ها ناپدید می‌شوند، اصلاح می‌شوند و شکل‌ها و کیفیت‌های جدیدی پیدا می‌کنند.
جامعه به عنوان یک سیستم پویا دارای ساختار پیچیده چند سطحی است و شامل تعداد زیادی از سطوح، سطوح فرعی و عناصر است. به عنوان مثال، جامعه بشری در مقیاس جهانی، جوامع بسیاری را در قالب دولت های مختلف در بر می گیرد که به نوبه خود از گروه های اجتماعی گوناگونی تشکیل شده و انسان نیز در آن گنجانده شده است.
شامل چهار زیرسیستم است که برای انسان اساسی است - سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و معنوی. هر کره ساختار خاص خود را دارد و خود یک سیستم پیچیده است. به عنوان مثال، این سیستمی است که شامل تعداد زیادی از اجزا است - احزاب، دولت، پارلمان، سازمان های عمومی و غیره. اما دولت را می توان به عنوان یک سیستم با اجزای متعدد نیز نگریست.
هر کدام یک خرده سیستم در ارتباط با کل جامعه است، اما در عین حال خود یک سیستم نسبتاً پیچیده است. بنابراین، ما قبلاً سلسله مراتبی از خود سیستم ها و زیرسیستم ها داریم، به عبارت دیگر، جامعه یک سیستم پیچیده از سیستم ها، نوعی ابرسیستم یا به قول خودشان یک فراسیستم است.
جامعه به عنوان یک سیستم پویا پیچیده با حضور عناصر مختلف در ترکیب آن مشخص می شود، هم مادی (ساختمان ها، سیستم های فنی، نهادها، سازمان ها) و هم ایده آل (ایده ها، ارزش ها، آداب و رسوم، سنت ها، ذهنیت). به عنوان مثال، زیرسیستم اقتصادی شامل سازمان ها، بانک ها، حمل و نقل، کالاها و خدمات تولید شده و در عین حال دانش اقتصادی، قوانین، ارزش ها و غیره است.
جامعه به عنوان یک نظام پویا دارای عنصر خاصی است که عنصر اصلی و نظام ساز آن است. این فردی است که دارای اراده آزاد، توانایی تعیین هدف و انتخاب ابزار برای رسیدن به این هدف است که باعث می شود سیستم های اجتماعی از مثلاً طبیعی، متحرک تر و پویاتر باشند.
زندگی جامعه دائماً در حال تغییر است. سرعت، مقیاس و کیفیت این تغییرات ممکن است متفاوت باشد. زمانی در تاریخ توسعه بشری وجود داشت که نظم ایجاد شده برای قرن ها اساساً تغییر نکرد، با این حال، با گذشت زمان، سرعت تغییرات شروع به افزایش کرد. در مقایسه با سیستم های طبیعی در جامعه بشری، تغییرات کمی و کیفی بسیار سریعتر رخ می دهد که نشان می دهد جامعه دائما در حال تغییر و توسعه است.
جامعه، مانند هر سیستمی، یکپارچگی منظم است. این بدان معنی است که عناصر سیستم در یک موقعیت معین در داخل آن قرار گرفته اند و تا یک درجه با عناصر دیگر مرتبط هستند. در نتیجه، جامعه به عنوان یک نظام پویا یکپارچه دارای کیفیت خاصی است که آن را به عنوان یک کل مشخص می کند و دارای خاصیتی است که هیچ یک از عناصر آن ندارند. این خاصیت را گاهی عدم افزودن سیستم می نامند.
جامعه به عنوان یک نظام پویا ویژگی دیگری نیز دارد و آن این است که یکی از نظام های خودگردان و خودسازمانده است. این کارکرد به زیرسیستم سیاسی تعلق دارد که به همه عناصر تشکیل دهنده نظام انتگرال اجتماعی، سازگاری و رابطه هماهنگ می دهد.
(پاسخ در پایان آزمون)
A1. جامعه به عنوان سیستم پویاامکانات:
1) وجود نهادها و خرده سیستم های اجتماعی خاص
2) انزوا از محیط طبیعی، از دست دادن ارتباط با آن
3) ظهور نهادهای اجتماعی جدید و پژمرده شدن نهادهای قدیمی
4) ورود طبیعت و جامعه به دنیای مادی واحد
A2. دانش آموز تی با ورود به پایه دهم، دروس انتخابی متعددی را در رشته های مختلف انتخاب کرد. او بیشتر به علوم اجتماعی و انسانی علاقه مند است، بنابراین دروس دیگری در فلسفه، جامعه شناسی، حقوق و تاریخ خواهد گذراند. دانش آموز م. در چه مقطعی تحصیلی است؟
1) آموزش حرفه ای ابتدایی
2) آموزش عمومی پایه
3) آموزش عمومی کامل (متوسطه).
4) آموزش حرفه ای متوسطه
A3. دانشمندان علوم اجتماعی با گروهی از شهروندان در سنین مختلف مصاحبه کردند و تحقیقی را در مورد منابع دانش به دست آمده توسط مردم انجام دادند. از پاسخ دهندگان (شهروندان شرکت کننده در نظرسنجی) خواسته شد که ادامه صحیح عبارت را از دیدگاه خود انتخاب کنند:
« بیشتر دانشی که در طول زندگی به دست می آوریم بر اساس ...»
نتایج زیر به دست آمد (در درصد):
- تحقیقات علمی: 24%
- بینش بصری: 21٪
- تجربه زندگی و تعمیم آن: 35%
- وحی الهی، ارتباط با نیروهای اخروی: 11%
- خرد مردم، اوامر پدران و فرزندان: 8%
1) پاسخ دهندگان بر این باورند که تحقیقات علمی دانش بیشتری نسبت به تجربه زندگی ارائه می دهد
2) بیشترین درصد از پاسخ دهندگان بر این باورند که دانش انسان عمدتاً مبتنی بر تجربه زندگی است
3) به گفته یک سوم پاسخ دهندگان، حکمت عامیانه ما را با دانش غنی می کند
4) کمترین درصد پاسخگویان از وحی الهی به عنوان منبع اصلی دانش حمایت کردند
A4. آیا جملات زیر درست است؟ آزادی انسان?
الف) احساس آزادی به طور جدایی ناپذیری با درک مسئولیت شخصی در قبال انتخاب هایی که در شرایط جایگزین انجام می شود پیوند دارد.
ب) بسیاری از دانشمندان تأکید کرده اند که آزادی مسئولیت ها و تعهدات اضافی را بر دوش انسان تحمیل می کند و نوعی بار است که انسان در هنگام کسب آزادی آن را می پذیرد.
1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است
A5. مفهوم «اقتصاد» را می‌توان به دو معنا در نظر گرفت: علم و اقتصاد. اقتصاد به عنوان " کشاورزی» موقعیت را مشخص می کند:
1) بررسی پیامدهای بحران جهانی برای بازار مالی
2) پیش بینی توسعه بلند مدت صنعت خودرو
3) محاسبه پیامدهای عضویت در سازمان تجارت جهانی برای بازار داخلی کشور
4) افزایش تقاضا برای خدمات اسپا زیبایی
A6. شهروند ر.، حسابدار واجد شرایط، پس از وقفه ای طولانی از کار، نمی تواند شغلی در تخصص خود پیدا کند. او پست های منشی و دربانی که به او پیشنهاد شده بود را رد کرد و منتظر پیشنهادات تخصصی خود است. مثال بالا بیکاری را نشان می دهد
1) اصطکاک
2) فصلی
3) چرخه ای
4) ساختاری
A7. کدام یک از موارد زیر به عنوان اقلام درآمد بودجه عمل می کند؟
1) پرداخت سود بدهی عمومی
2) مالیات از اشخاص حقیقی و حقوقی
3) تامین مالی دستورات دفاعی
4) اجرای پروژه های ملی اولویت دار
A8. شکل وضعیت را نشان می دهد بازار ماهی و غذاهای دریایی: خط پیشنهادبابه موقعیت جدیدی نقل مکان کرد C1 .
(پ- قیمت محصول، س– حجم عرضه کالا)
این حرکت ممکن است در درجه اول با (با) مرتبط باشد
1) رشد قابل توجه درآمد جمعیت
2) راه اندازی تراول های جدید برای ناوگان صیادی کشور
3) افزایش حقوق ورودی برای واردات غذاهای دریایی و ماهی
4) افزایش تعداد فروشندگان ماهی و غذاهای دریایی
A9. آیا قضاوت های زیر در مورد هدف سیاست مالیاتی صحیح است؟
الف) هدف از سیاست مالیاتی دولت، توزیع مجدد درآمد از غنی به فقیر به منظور تثبیت روابط اجتماعی است.
ب) هدف از سیاست مالیاتی ایالت تضمین هزینه های دولت است.
1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است
A10. بر چه اساسی چنین گروه های اجتماعی به عنوان زنان، مردان، کودکان و سالمندان شناسایی می شوند؟
1) جمعیت شناختی
2) اقرار
3) قومی اجتماعی
4) شهرک نشین
A11. در چه موقعیتی از آنها استفاده شد؟ تحریم های مثبت غیر رسمی؟
1) کار جدید این آهنگساز جوان با تشویق شدید و تشویق های ایستاده مردم مواجه شد.
2) این دانشمند جایزه معتبر بین المللی را برای تحقیقات در زمینه فناوری های صرفه جویی در انرژی دریافت کرد
3) برای برنده شدن در مسابقه "بهترین در حرفه"، کارگر کلید یک ماشین جدید را به عنوان هدیه دریافت کرد.
4) این سرباز زودتر از موعد به درجه نظامی جدید ارتقا یافت
A12. در کشور B، خدمات جامعه‌شناسی یک نظرسنجی را در میان شهروندان دو گروه سنی انجام داد: جوانان (30-20 سال) و نسل بزرگتر (40-55 سال). از پاسخ دهندگان (شهروندان شرکت کننده در نظرسنجی) خواسته شد که این عبارت را ادامه دهند: درآمد سالانه شما به اندازه کافی برای ...»
نتایج نظرسنجی (در درصد) در ارائه شده است جدول:
گزینه هایی برای ادامه عبارت: | جوانان | نسل قدیم |
خرید یک آپارتمان جدید | ||
خرید یک زمین ویلا با خانه | ||
یک ماشین جدید بخر | ||
درخواست وام مسکن برای خرید خانه | ||
یک کامپیوتر جدید، الکترونیک و لوازم خانگی بخرید، در دریا استراحت کنید | ||
لباس نو بخرید و به طور معمول غذا بخورید | ||
به سختی برای خرید مواد غذایی و پرداخت آب و برق کافی است |
بر این اساس چه نتایجی می توان گرفت اطلاعات آماری?
1) تقریباً یک سوم از جوانان مورد بررسی نمی توانند به اندازه کافی برای خرید غذا و پرداخت هزینه های آب و برق درآمد کسب کنند
2) در بین نمایندگان نسل جوان دو برابر تعداد افرادی که می توانند خانه روستایی بخرند نسبت به افراد مسن تر وجود دارد.
3) اکثریت قریب به اتفاق هر دو گروه از پاسخ دهندگان قادر به خرید یک ماشین جدید هستند
4) یک چهارم از نسل قدیمی مورد بررسی قادر به دریافت وام برای خرید خانه هستند
A13. آیا قضاوت های زیر در مورد روند توسعه حوزه اجتماعی صحیح است؟
الف) در شرایط انفورماتیک شدن و کامپیوتری شدن، تقویت نقش فناوری‌های پیشرفته در حوزه اجتماعی، تعداد کارگران صنایع دانش‌بر و بخش خدمات رو به افزایش است.
ب) نقش رهبری در حوزه اجتماعی کشورهای پیشرفته جهان را طبقه متوسط بزرگ و بانفوذ از جمله افراد مستقل از نظر اقتصادی از دولت ایفا می کنند.
1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است
A14. هدف اجتماعیسیاست دولت مدرن -
1) حمایت از تولیدکنندگان داخلی در برابر رقابت تولیدکنندگان خارجی.
2) تضمین یک استاندارد زندگی مناسب برای اکثر شهروندان کشور، تضمین دستمزد زندگی.
3) گسترش مشارکت سیاسی شهروندان در نهادهای نمایندگی دولت در سطوح مختلف.
4) حمایت از کارآفرینان، کمک به ترویج کالاها و خدمات آنها به بازارهای خارجی.
A15. این سازمان تصمیم گرفت اسنادی را برای ثبت نام دولتی به عنوان یک حزب سیاسی آماده و ارائه کند. چی ویژگی مشخصهآیا او باید چنین درخواستی را ارائه دهد؟
1) نامزدی یک رهبر روشن و با نفوذ که آماده رهبری حزب در انتخابات باشد
2) حضور در میان اعضای حزب نمایندگان شرکت های بزرگ که آماده تامین مالی تبلیغات انتخاباتی هستند
3) عدم حضور افرادی در بین رهبران حزب که قبلا تحت تعقیب قرار گرفته اند
4) حضور تعداد لازم قانونی از اعضای سازمان که به طور رسمی عضویت خود را در صفوف آن تضمین کرده اند.
A16. پارلمان یک کشور معین از نمایندگان احزاب سیاسی اصلی تشکیل می شود که توانسته اند از آستانه انتخابات ده درصدی عبور کنند. یک ویژگی دیگر از موارد زیر را که مشخصه سیستم انتخاباتی یک کشور است انتخاب کنید.
1) یک حوزه ملی انتخاباتی واحد در کشور ایجاد می شود.
2) نمایندگان گروه های مختلف اجتماعی را نمایندگی می کنند.
3) احزاب سیاسی نقش چندانی در معرفی نامزدها ندارند.
A17. آیا قضاوت زیر در مورد احزاب توده ای و کادری صحیح است؟
الف) ویژگی مشترک احزاب توده ای و کادری سازماندهی کار با فعالان حزبی است.
ب) ویژگی مشترک احزاب توده ای و کادری، فشردگی تشکل های اولیه و تشدید اقدامات آنها در جریان تبلیغات انتخاباتی است.
1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است
A18. پایین ترین، اولیه و ساختاری در سیستم حقوق روسیه است
1) موسسه حقوقی
2) شاخه حقوق
3) هنجار قانونی
4) زیرشاخه قانون
A19. در چه مواردی باید با دفتر اسناد رسمی تماس گرفت؟
1) شهروند ک. نیاز به طرح شکایت از مدیریت موسسه محل کار خود دارد
2) شهروند م. که شاهد یک جرم بود، تصمیم گرفت در صورت تصمیم به شهادت در دادگاه در مورد حقوق خود مشاوره بگیرد.
3) شهروند د. برای حق رانندگی با خودرویی که متعلق به پسرش است نیاز به گواهی وکالت دارد.
4) شهروند م. تصمیم به طرح شکایت از اقدام ماموران پلیس گرفت که به نظر وی. حقوقش را زیر پا گذاشت
A20. حقوق سیاسی شهروندان روسیه که توسط قانون اساسی فدراسیون روسیه تعیین شده است شامل این حق است
1) انتخاب و انتخاب شدن در ارگانهای دولتی
2) برای دریافت آموزش رایگان
3) کسب حرفه ای متناسب با توانایی های خود
4) به حریم خصوصی و مکاتبات
A21. ورزشکاری که در تیراندازی با کمان پولادی تصمیم گرفت در تعطیلات اردک را شکار کند. پس از شلیک دیگری از کمان پولادی و شکست یک اردک، یک شکارچی به او نزدیک شد و اجازه شکار خواست. این ورزشکار چنین مجوزی را نداشت. چه نوع مسئولیت قانونی می تواند محكوم شود؟
1) انضباطی
2) غیرنظامی
3) اداری
4) مواد
A22. آیا اظهارات زیر در مورد محاکمات هیئت منصفه درست است؟
الف) در مواردی هیئت منصفه در دادرسی کیفری شرکت می کنند.
ب) هر شهروند فدراسیون روسیه که به سن بلوغ رسیده باشد می تواند هیئت منصفه شود.
1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است
بخش B. کار با پاسخ کوتاه.
هنگام تکمیل وظایف با یک پاسخ کوتاه، دستورالعمل ها را به دقت دنبال کنید، پاسخ را به شکل یک کلمه (عبارت)، دنباله ای از حروف یا اعداد یادداشت کنید.
در 1. کلمه گم شده در نمودار را بنویسید:
در 2. در زیر تعدادی اصطلاح آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، به مفهوم " علم» . عبارتی را که از سری کلی «خارج شده است» پیدا کرده و نشان دهید.
فرضیه، آزمایش، شواهد، عقلانیت، حس گرایی، نظریه، مفاهیم.
در ساعت 3. بین انواع فرهنگ سیاسی و ویژگی‌هایی که آنها را مشخص می‌کند، مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، یک موقعیت از ستون دوم انتخاب کنید.
در ساعت 4. نمونه هایی را در لیست زیر بیابید که تجلی را نشان می دهد بیکاری اصطکاکیدر بازار کار.
1) شهروند م.، یک اقتصاددان واجد شرایط، به مدت دو سال در حین مراقبت از مادر بیمار خود کار نکرد، او با شروع به جستجوی کار، نتوانست جایی در تخصص خود پیدا کند و از رفتن به کار به عنوان پیک خودداری کند.
2) به دلیل رکود طولانی مدت، شرکت مجبور شد حدود یک سوم کارکنان خود را اخراج کند و برخی از کارکنان را بدون حقوق به مرخصی نامحدود بفرستد.
3) به دلیل ممنوعیت قمار، تمام کازینوهای شهر تعطیل شدند و کارکنان آنها شغل خود را از دست دادند.
4) یک پزشک اطفال به دلایل خانوادگی به شهر دیگری نقل مکان کرد تا بتواند شغلی در تخصص خود پیدا کند و مقرری بیکاری دریافت کند.
5) به دلیل رکود اقتصادی در کشور، بسیاری از کارمندان بانک ها و ادارات، "پلانکتون های اداری" شغل خود را از دست دادند.
6) یک وکیل سابق بانکی با سابقه کار به دنبال شغلی در زمینه کاری خود می گردد.
ساعت 5. متن زیر را بخوانید که هر موقعیت آن شماره گذاری شده است.
(1) مفهوم پیشرفت بیانگر ایده بهبود، انتقال به مراحل بالاتر توسعه، غلبه بر منسوخ، منسوخ شده و پیروزی جدید و پیشرفته است. (2) پیشرفت اجتماعی، یعنی پیشرفت در توسعه جامعه، به نظر ما معنای مشابهی دارد. (3) ایده پیشرفت اجتماعی، یعنی حرکت مترقی جامعه، بدون شک ایده ای انقلابی است. (4) به معنای توسعه جامعه در مسیر صعودی است، به عبارت دیگر، جایگزینی اجباری نهادهای منسوخ و منسوخ با نهادهای جدید، جوان و در حال رشد.
مشخص کنید که کدام مفاد متن عبارتند از:
الف) ماهیت واقعی
ب) ماهیت قضاوت های ارزشی
ساعت 6. متن زیر را بخوانید که تعدادی کلمه در آن وجود ندارد.
جهان بینی سیستمی از دیدگاه های تعمیم یافته در مورد جهان و مکان _________________(1) در آن، در مورد نگرش افراد به واقعیت پیرامون خود و خودشان، و همچنین افراد اساسی _______________(2) تعیین شده توسط این دیدگاه ها، باورهایشان است. ، آرمان ها، اصول شناخت و فعالیت، جهت گیری ارزشی. جهان بینی همه دیدگاه ها و _______________(3) در مورد جهان اطراف ما نیست، بلکه تنها تعمیم نهایی آنهاست. محتوای جهان بینی حول یک یا آن تصمیم فلسفه _______________(4) گروه بندی شده است. جهان بینی _______________(5) در واقع توسط گروه و فرد بازنمایی می شود. جهان بینی هسته اصلی آگاهی اجتماعی و فردی است. توسعه جهان بینی شاخص قابل توجهی از بلوغ نه تنها یک فرد، بلکه یک طبقه اجتماعی _______________(6) است. جهان بینی در ذات خود یک پدیده سیاسی-اجتماعی است که با ظهور جامعه بشری به وجود آمد.
