1.bevezetés a rovarokba

2. a tárgyak leírásának képessége, kiemelve a jellegzetes és másodlagos vonásokat.

3.a rovarok testrészeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

4.nevelni óvatos hozzáállás az élő természethez.

5.nyelvtani játékok

Letöltés:

Előnézet:

Téma: "Rovarok"

Célok:

Javító nevelés:

• tanítsa meg a gyerekeket, hogy vegyék figyelembe a környező valóság tárgyait;
• tárgyak leírásának képességének fejlesztése, a jellemző lényeges és másodlagos jellemzők kiemelése.

Korrekciós és fejlesztő:

• gyakorolja a gyerekeket az igék főneveinek kiválasztásában;
• megszilárdítani a rovarok testrészeivel kapcsolatos ismereteket;
• aktiválja és bővíti a gyerekek szókincsét a témában.

Javító és nevelő:

Az élő természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Felszerelés:

tárgyképek, kivágott képek, a vers szövege, képek az elöljárószóval való munkához, képek a játékhoz: „A negyedik páratlan”.

Előzetes munka: felolvasás, majd beszélgetés: K. Balmont „Szúnyogok-Makariki”, L. Madzalevsky „Moth”, E. Moshkovskaya „Grasshopper”, A. Pleshcheev „My Kindergarten”, K.I. Chukovsky „Fly Tsokotukha”.

A lecke előrehaladása

Idő szervezése

Beszédterapeuta:

Részlet olvasása a „Tsokotukha Fly” című versből.

Repülj, Fly-Tsokotukha, megvendégellek teával!

Aranyozott has! A csótányok futottak

Egy légy sétált át a mezőn, mindenki ivott poharakat,

A légy megtalálta a pénzt. És a bogarak három csésze

A légy tejjel és pereccel ment a piacra:

És vett egy szamovárt: ma a Fly-Tsokotukha

– Gyerünk, csótányok. Születésnapos lány!

Beszédterapeuta:

Nevezd meg egy szóban a vers szereplőit? (Rovarok).

Beszédterapeuta:

Nézd meg a képeket, és nevezd el ezeket a rovarokat.

Megszámolni őket.

Játék: „Egy-sok” - főnevek képzése birtokos eset többes szám.

Egy darázs – sok (ki?) poszméh.

Egy szúnyog – sok (ki?) szúnyog.

Légy..., csótány..., szitakötő..., méhecske..., darázs..., szöcske...

Hogyan hívhatod szeretettel a rovarokat?

Játék: „Nevezd szeretettel” - kicsinyítő utótagok kialakítása.

A szúnyog az egy szúnyog. A pók egy pók.

A szitakötő egy szitakötő. Darázs - darázs.

Bee - méhecske. A légy az légy.

A hiba az hiba.

Figyelmesen hallgassa meg a mondatokat, és gondolja át, hogyan fejezheti be a mondatot.

Játék: "Fejezd be a mondatot"

A légy terjed - (betegségek). A bogár rág - (kérget).

A méh gyűjt - (méz). A hernyó eszik - (elhagy).

Egy szúnyog csíp – (egy személy). A katicabogár eszik - (levéltetvek).

Mit gondolsz? Hogyan mondhatod, ha:

Játék: „Alkoss összetett szavakat”

Pillangók különböző színű, ami azt jelenti, hogy sokszínűek.

A hangyák szeretnek dolgozni, keményen dolgoznak.

A szúnyog vért iszik, vérszívó.

A csótánynak hosszú bajusza van, ami azt jelenti, hogy hosszú bajuszú.

Szép munka!

Most játszunk egy játékot. Nevezd meg a feleslegeset.

Játék: "The Fourth Wheel"

Légy, hangya, bástya, méhecske.

Szitakötő, bogár, hernyó, repülőgép .

Szúnyog, pillangó, mókus, szöcske.

Darázs, szitakötő, pillangó, csótány (nem repül).

Srácok, nézzétek ezt a bokrot. kit láttál ott? Az elöljárószók összevonása.

Játék: "Ki hova bújt el?"

Pillangó a virágon, bogár a levél alatt, szitakötő a bokor előtt, hangya a botok között, szöcske a hummock mögött stb.

Készítsd el a képeket, és mondd el, mit láttál:

Játék: „Kinek a mancsa? Kinek a feje? Kinek a szárnyai?

A hangyának hangya lába és feje van.

A méhnek méhszárnyai és méhfeje van.

A szúnyognak van szúnyog pocakja és szúnyogfeje.

Dinamikus szünet.

Srácok, nézzétek, van valami a bokor alatt?

Ezek borítékok. Kérlek gyűjts egy képet.

Játék: „Össze össze a rovarokat az alkatrészekből.”

Milyen különbözőek és gyönyörűek a képeid.

Most történeteket fogunk kitalálni ezekről a rovarokról.

A diagram alapján történeteket állítunk össze.

A logopédus megmutatja a leírási diagramot, és megkérdezi a gyerekeket, hogyan építsék fel történetüket.

Először meg kell neveznie a rovart, majd meg kell mondania:

• milyen testrészei vannak (fej, lábak, szárnyak, has stb.).
• ahol él (kaptár, hangyaboly, fűlevél).
• mit eszik (nektár, levelek, fakéreg).
• hogyan mozog (mancsok vagy szárnyak segítségével).
• Káros vagy előnyös a környezetnek?

Írj egy történetet egy pillangóról az ábra szerint!

Pillangó.

Ez egy pillangó. Van feje, mancsai, szárnyai, hasa és antennái. A pillangó egy repülő rovar, gyönyörű nagy szárnyakkal. Leggyakrabban a pillangót ott lehet látni, ahol sok virág van. A pillangó nektárral táplálkozik, amit virágból szív. Virágról virágra repülve táplálékot keresve a pillangó beporozza őket.

A gyerekek további 3-4 mesét alkotnak.

Játék: "Ugord át a szót szótagról szótagra."

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-vey-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-knife, bogár.

Játék: „Tapsoljuk a nyelvcsavar minden szavát szótagonként”:

– A százlábúaknak túl sok a lába.

Logopédus (összefoglalja a leckét): „Kiről beszéltünk ma? Milyen előnyökkel járnak a rovarok? Milyen rovarkártevőket ismer?

Cél: A gyerekek megismertetése a „rovarok” fogalmával.

1. Tisztázza a rovarok nevét, külső jelek, szerkezetük;
2. Alkoss főneveket kicsinyítő képzővel;
3. Szókincs fejlesztése ebben a témában, figyelem, memória;
4. A jótékony hatású rovarok iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Felszerelés: tárgyi képek.

A lecke menete:

1. Szervezési pont:

Nevezze meg az évszakokat, kezdve a téllel.

Milyen évszak van most?

Nevezzen meg három tavaszi hónapot?

Milyen hónap van?

Melyik évszak jön a tavasz után?

2. Tematikus beszélgetés a rovarokról:

a) A logopédus feltesz egy rejtvényt, és megjelenít egy képet:

Gallyakból, fenyőtűkből készül
Valódi házat fog építeni
Se fűrész, se szögek.
Ki az építő? ...
(Hangya.)

Hangyák - hasznos rovarok. Fejük, mellkasuk, hasuk és három pár lábuk van. Nagyon kicsik és nagyon szorgalmasak. "Erdőrendezőknek" hívják őket. Egy nap alatt elpusztítják nagyszámú káros rovarok. A hangyák hangyabolyokban élnek. A hangyabolyokat óvni és óvni kell!

b) A logopédus feltesz egy rejtvényt:

Megmozgatta a virág
Mind a négy szirom
Le akartam tépni
Felszállt és elrepült.
(Pillangó.)

(E. Serova)

A legtöbb pillangó májusban és júniusban fordul elő. Májusban fehér pillangók, fekete foltokkal a szárnyukon repülni kezdenek a kert felett. A lepke levélről levélre repülve lerakja rájuk tojásait, amelyekből hernyók bújnak elő. Amikor a hernyó megtelt, ragadós hálóba csavarja magát, és gubó vagy báb lesz belőle. A gubó belsejében munka folyik - egy kövér hernyó gyönyörű pillangóvá alakítása.

A pillangók virágra szállnak, és nektárjukkal táplálkoznak, és orrával elérik azt.

c) A logopédus feltesz egy rejtvényt:

Egy hegedűs él a réten,
Frakkot visel, vágtában jár.
(Szöcske.)

Gyermekekkel meg kell erősíteni jellemzők szöcske szerkezetei.

d) A logopédus feltesz egy rejtvényt:

Egy meleg napon, tavasszal, májusban,
Mindenki tudni fog rólam.
Nem vagyok légy, nem pók.
zúgok! Május vagyok... (Bug.)

Hogyan nevezik a bogarak testrészeit?

Hol vannak rögzítve a mancsok? (A mellkashoz.)

Mivel van borítva a test? (Kemény szárnyak.)

Mi van a fejeden? (Szem, fül, száj, bajusz.)

Átlátszó vékony szárnyak cserebogár rejtett, csak repülés közben láthatóak. Azért nevezték így, mert májusban jelennek meg. Különösen sok van belőlük esténként. Alacsonyan repülnek a föld felett és zümmögnek. A bogár rágja a fák kérgét.

Ujjtorna:

Vidám kakaskakas vagyok, (Öld ökölbe, mutatóujjés nyújtsa szét a kisujját oldalra - „bajusz”, mozgassa őket.)
Ismerem az összes kertet a környéken.
A pázsiton keringek,
És a nevem Juju!

e) Kinek vannak pöttyök a hátán?
Aki a leveleken legel
Kit kérünk, hogy vigyen fel az egekbe?
És hozzon nekünk kenyeret onnan? (Katica.)

Mi a különbség katicabogár a kakasvirágtól?

3. Testnevelési perc:
Emelje fel a vállát
Ugrás, szöcskék!
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.
Leültünk, leültünk és ettünk egy kis füvet,
Figyeld a csendet
Magasabb, magasabb, magasabb,
Könnyedén ugorjon a lábujjakra!

4. Találós rejtvények:

Milyen lány:
Az öv vékony,
Hatalmas szemek.
Repül és csipog.
(Szitakötő.)

Háziasszony
Repül a pázsiton.
A virágon fog izgulni -
Megosztja a mézet.
(Méh.)

Maga nem láthatja
és megszólal az ének;
Repül, nyikorog,
nem marad el a lehetőség:
Le fog ülni és harapni fog.
(Szúnyog.)

Fölöttem köröz
Zúg fölöttem.
Micsoda barom
Ezt a csörömpölést.
(Légy.)

A légy nagyon káros rovar, mert betegségeket hord a mancsán. A légy rászáll a kenyérre, és ott hagy csírákat. Ezért mindig takarja le az ételt a legyek elől, mosson asztalt, tányérokat és kezet. Különböző típusú legyek léteznek: nagy és kicsi; Afrikában van egy mérgező cetse légy. A legyek ellen tisztasággal és pontossággal kell küzdeni. Akkor nem fog félni semmilyen betegségtől.

5. Didaktikus játék– Hívjon kedvesen.

Mosquito - szúnyog
Bogár - poloska
Bee - méhecske
Bajusz - bajusz
Mancsok - mancsok
Fej - fej
Hangya - kis hangya
Hangyaboly - hangyaboly
Repülj - repülj
A szitakötő egy szitakötő.

6. Didaktikus játék „Fejezd be a mondatot”.

A légy terjed... (betegségek).

A méh gyűjt... (méz).

Egy szúnyog csíp... (egy személy).

Repül a pillangó... (virággal).

A bogár rág... (kéreg).

A katicabogár eszik... (levéltetvek).

Nagyon sokféle rovar él a Földön. A hasukon keresztirányú csíkok vannak, mint a bevágások. Innen származik a „rovarok” elnevezés – a „megfertőzni” szóból. A rovarok falánk: mindent megesznek: zöldeket, apró rovarok. A rovarok nagyok és kicsik. Vannak, akik repülnek, mások kúsznak vagy ugrálnak. Vannak, akik több évig, mások egy napig élnek. A természetben csak melegben (tavasz, nyár) jelennek meg. A madarak rovarokat esznek. A rovarok között vannak kártevők - emberi és állati betegségek hordozói; Vannak hasznosak is - beporozzák a növényeket, táplálékot és nyersanyagot (méz, viasz, selyem) biztosítanak.

7. Az óra eredménye: gyűjtsetek kivágott képeket és nevezzék el a rovart.

Ivanova Svetlana Vitalievna,
tanár-logopédus MKDOU 22. sz.
Asha város, cseljabinszki régió

Dolganova Irina Vitalievna
Munka megnevezése: tanár logopédus
Oktatási intézmény: MADOU No. 221" Óvoda kombinált típus"
Helység: Kemerovo, Kemerovo régió
Anyag neve: Beszédfejlesztő óra
Tantárgy: A GCD összefoglalása a senior logopédiai csoportban lexikális téma"Rovarok"
Megjelenés dátuma: 10.07.2017
Fejezet:óvodai nevelés

Órajegyzetek idősebb logopédiai csoport számára

"Rovarok"

Cél: Tisztázza, rendszerezze a gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteit.

Feladatok:

Javító és oktatási:

megszilárdítani a gyermekek tudását a „Rovarok” lexikális témában;

megszilárdítani a többes számú genitivus kis- és nagybetűs alak kialakításának és használatának képességét.

bővítse kifejező szókincsét antonim szavakkal;

képességek felhasználásával javítja a kérdések megválaszolásának képességét

magyarázó beszéd;

Korrekciós és fejlesztő:

fejleszti a fonemikus hallást, valamint a hangelemzési és -szintézis-készségeket;

fejleszteni

képzelet,

fantázia,

logikus

gondolkodás

találós kérdések;

fejleszteni a taktilis-motoros és beszédtevékenységet;

finom és durva motoros készségek fejlesztése;

Javító és oktatási:

fejlessze a tanár és a társak figyelmes meghallgatásának képességét.

gondoskodó attitűd kialakítása a természet iránt.

lehetőség

próbáld ki

demonstrálni

társaival szembeni fellépés.

Felszerelés:

vizuális anyag a „Rovarok” témában

szavak hangmintái;

kesztyűszínház;

diavetítés "Rovarok".

1. Szervezési mozzanat

Srácok, nézzétek, ma vendégek jöttek a leckénkre. Mosolyogjunk rájuk

és adja meg nekünk a jó hangulatunkat.

Mondjuk a kezünkkel „Hello”!

Mondjuk a szemünkkel „Hello”!

Mondjuk egyszerre: „Hello”

Öröm lesz körülöttünk!

2.A nyelvi elemzés és szintézis funkciójának fejlesztése.

Mindenhol találok szavakat: az égen és a vízben,

A padlón, a mennyezeten, az orron és a kézen,

Nem hallottad ezt? Semmi gond, játsszunk szójátékokat!

A gyerekek kimondják a nevüket, és a nevük első hangja alapján kitalálnak egy szót.

3. A HMF fejlesztése. Rejtvények

Igazi munkás

Nagyon-nagyon keményen dolgozik.

Egy fenyő alatt egy sűrű erdőben

Tűkből épít házat.

Hangya: A fűszálak, a levelek által,

A barázdák mentén és a dudorok fölött

A vörös hangya fut

Siet a dolgára.

Ne nézd, milyen kicsi

Olyan erős, mint egy elefánt

Nem fél a munkától,

Soha ne lusta.

Drágább minden bogárnál,

A háta skarlátvörös,

És körök vannak rajta,

Kis fekete pontok.

Katicabogár: Katicabogár mászik a fűszálon,

A katica hátán körök vannak,

A tehén felsóhajt, amikor ezt hallja:

"Annyira óvatos vagyok, olyan óvatos vagyok,

Honnan jöttek ezek a fekete foltok?

Az ágtól az ösvényig,

fűtől fűszálig

A tavasz ugrik

zöld háta.

Szöcske: Zöld szöcske zöld fűben

Észrevétlenül ül egy pillanatra...és kettő...

"Merre vagy?" - Mozgatom a kezem a füvön, -

„Ó, ott van! Megvan! Most az enyém leszel!

De nem tartom sokáig,

Nem kell mást tenned, mint kinyitni a tenyeredet...

Kioldotta, és a férfi elhallgatott a tenyerén.

Zöld nyár a tenyeremben...

Finom csipkét szövök - nem veszed észre menet közben,

Akit a hálómban akadnak, az benne marad.

Pók: Pow-pow-pók, pókhálós hordó,

Egy ágon ült,

Igen, néztem a felhőt.

A pók folyamatosan kúszik felfelé,

Szövet egy hálót.

A háló még vékony is,

Erősen tartja a lepkét.

Szárnyas fashionista,

Csíkos ruha,

Bár kis termetű,

Ha harap, rossz lesz.

Méh: Korán reggel felébredek, nyújtózok és megmosom az arcom,

Egész nap repültem valahova, annyi a tennivaló, ez meg az,

Aztán felöltözöm, és egy virágos rétre repülök,

Szeretnék táncolni és szórakozni a barátaimmal.

Mondjátok, srácok, hogyan nevezhetitek az összes találgató szót egy szóval?

Mi a közös minden rovarban? (6 lábuk van)

Miért van szükség rovarokra a természetben? (a madarak megeszik a rovarokat).

4. A többes számú genitivus esetének kialakítása és használata. számok.

(diavetítés „Rovarok”)

A réten a rovarok nem élnek egyedül, sok van belőlük.

Nevezzük el a rovarok nevét a „sok” szóval.

A logopédus képeket mutat, a gyerekek nem szerint ejtik ki a szavakat. eset, többes szám számok.

Sok pillangó, sok méh. Stb.

5. Testnevelési perc. Gyakorlat "Rovarok". (

A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy álljanak a székükbe és váljanak rovarokká.

Logopédus: Itt egy méh zümmög: „Ju-zhu!

Reggel mézet viszek a kaptárba!”

(Pörögnek a helyükön, zümmögnek.)

És a szúnyog "zzz!" igen "zzz!"

Megpróbál megharapni minket.

(Nyújtsa ki a mutatóujjait egyenként előre.)

Nos, a darázs olyan, mint a mozdony,

(Kezeket az övre.)

– Jaj! igen "Jaj!" virágport hozott.

(Végezzen rugós guggolásokat.)

És a szöcske ugrott és ugrott,

Elvette és egy pillanat alatt eltűnt!

(Ugorj a helyére.)

6. „Fejezze be a mondatot” feladat (labdával)

A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy menjenek a szőnyeghez, felkéri őket, hogy álljanak körbe, és elviszi őket

kezek labda.

Beszédterapeuta. Játsszuk az ismerős labdajátékot "Finish the Sentence".

A kakaskakas nagy, a katica pedig nagy. . .

A kakaskakas rövid szárnyú, míg a szitakötő rövid szárnyú. . .

A bogárnak vastag bajusza van, a pillangónak pedig vastag a bajusza. . .

A poszméhnek széles, míg a szúnyognak széles a háta. . .

A hangyák hasznosak, de legyek. . .

Egy szitakötő tud repülni, és egy hangya is tud repülni. . .

A pillangónak gyönyörű szárnyai vannak, a légynek pedig gyönyörűek a szárnyai. . .

A hangelemzés készségének erősítése.

Didaktikus játék „Gyűjts egy rovart”.

(9 darab vágott képekkel ellátott boríték van az asztalon)

És most neked és nekem kell képeket gyűjtenünk, amelyekre rovarok vannak rajzolva, és

Nevezd meg őket. A gyerekek az asztalnál ülnek, és kivágott képeket gyűjtenek

rovarok: pillangó, szitakötő, szöcske, bogár, pók, darázs, méh, szúnyog, légy.

A gyerekek elnevezik a keletkezett rovarokat. Végezzen szótag- és hangelemzést

rovarok nevei (Önállóan határozza meg, melyik séma illik

a rovar nevét, és rögzítse a képeket a táblára).

7. Feladat „Ki a furcsa?”

Beszédterapeuta. Szeretném ellenőrizni, mennyire vagy figyelmes. Kimondom a szavakat és

azonosítani fogja a plusz szót és annak okát.

Légy, hangya, bástya, méhecske.

Szitakötő, hernyó, bogár, kutya.

Szúnyog, szöcske, pillangó, mókus.

Hangyaboly, légy, bogár, méhecske.

Pillangó, szúnyog, veréb, bogár.

Katicabogár, szöcske, pók, hernyó.

8. Didaktikai játék „Fejezd be a mondatot”.

Logopédus: Azt javaslom, hogy játsszon a „Finish the Sentence” játékkal. elkezdek

mondatot, és befejezi a mondatot. A mondatod része kezdődik

a „mert” szavakból. Amikor befejez egy mondatot, megismétli a teljes egészében.

Logopédus: Gyönyörű a pillangó...

Gyermek:...mert színes szárnyai vannak.

Hasonlóképpen egészítik ki a gyerekek a „szeretem a méhecskét,...”, „szeretem a szúnyogot” mondatokat

Nem szeretem,...”, „Szeretem a szitakötőt,...”

9. Relaxációs gyakorlat „A nyár hangjai”

Gyerekek ülnek a szőnyegen, a logopédus lejátssza a rovarhangok felvételét

nyári rét. A gyerekek hallgatnak, és nevezzék meg, kit hallottak. Aztán a gyerekek bezárnak

szemek és kinyújtott tenyérre a logopédus papírpillangókat helyez a gyerekeknek (meglepetés

A lecke összefoglalása.(Gyermekmunkák értékelése).

Az óra céljai:

Javító és oktatási:

• Elképzelések kialakulása arról kinézetés a rovarok életmódja
• A téma szókincsének pontosítása, bővítése (rovarok, pillangó, bogár, szöcske, katica, szitakötő, szárnyak, mancsok, bajusz)
• Általános koncepció kialakítása rovarok
• Javulás nyelvtani szerkezet beszéd (nemzős eset kialakítása és használata, többes számú főnevek), mondatok alkotása ellentét jelentéssel és összetett „mert” kötőszóval
• A szavak hang-szótagelemzési képességének fejlesztése

Korrekciós és fejlesztő:

• A koherens beszéd fejlesztése
• Fonémikus reprezentációk fejlesztése
• A vizuális figyelem fejlesztése
• Finom- és nagymotorika fejlesztése
• Érzékszervi folyamatok fejlesztése

Javító és oktatási:

• Együttműködés, kölcsönös megértés, jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségtudat kialakítása
• A természet tiszteletének elősegítése

Lexikai anyag:

szitakötő, szöcske, pillangó, légy, hernyó, szúnyog, méh, darázs, darázs, bogár, hangya, sáska, pók, csótány, csiga, poloska, sáska, kullancs, féreg.

A lecke menete:

I. Szervezési mozzanat.

II. Fő rész.

A mai leckénk, srácok, rendhagyó módon kezdődik - egy mesével... Messze, messze, túl a meleg tengereken, ahol soha nem fordul elő tél, egy mesebeli birodalomban élt egy kis tündér. Ennek a kis királyságnak a lakói virágok voltak. Virágok nagyon szerették úrnőjüket, odaadták neki virágnektárjukat, amiből rendkívüli, kedves csodákat alkotott. Közeledik a kis tündér születésnapja, és a virágok úgy döntöttek, hogy ennek az eseménynek a tiszteletére labdát dobnak. De az volt a baj, hogy a virágok nem tudtak táncolni, mert gyökereik erősen a földben gyökereztek. A virágok elmesélték a tulajdonosnak a bajukat. A kis tündér úgy döntött, segít kedvenc virágainak. Éjszakánként varázsharmatot készített édes virágporból, és a nap első sugaraival behintette városa összes virágát. Ó, csoda! A virágok közül pillangók repkedtek ki, annyira hasonlítottak a példátlan szépségű fényes virágokhoz, hogy lehetetlen volt megkülönböztetni őket. A gyerekek összehasonlítják a pillangókat a virágokkal (gyönyörűek, könnyűek, kecsesek). A virágváros többi lakója ezt a csodát látva sietett az ünnepségre - a kis tündér születésnapjára. Próbáld meg zene segítségével kideríteni, hogy ki jött el az ünnepre. A gyerekek azt sejtik, hogy poszméhek repültek be az ünnepre, szöcskék ugrottak fel stb. Hogyan nevezhetjük egy szóval a tündér összes vendégét? (rovarok) Ismerjük meg őket jobban.

A repülő rovaroknak szárnyuk, lábaik és csípésük van. A pillangóknak, szitakötőknek, bogaraknak és méheknek négy szárnyuk van, a legyeknek és szúnyogoknak kettő. A szúnyogok, legyek, méhek és néhány más rovar nyikorgó, zümmögő vagy zümmögő hangot ad ki repülés közben. Hangszínük a szárnycsapkodás gyakoriságától függ: minél gyakrabban csapkod, annál finomabb a hang. Így a szúnyogok vékonyan nyikorognak, és másodpercenként akár ezerszer is csapkodják a szárnyukat; a poszméhek basszushangon dúdolnak, és másodpercenként kétszáznegyvenszer csapkodnak szárnyaikkal; a pillangók némán repülnek, mindössze öt-kilenc ütést hajtanak végre.

A szitakötők, lepkék és méhek nektárral táplálkoznak, amelyet ormányukkal húznak ki a virágokból. A vadméhek üreges fákon kaptárakat alakítanak ki, és ott rakják le a mézet.

Szúnyogok- vérszívó rovarok, repülni főleg sötétedés után. A legyek minden koszos helyen másznak, és rengeteg baktériumot hordoznak a mancsukon. Nem szabad megengedni nekik, hogy az ételen üljenek.

Vannak nem repülő rovarok is: szöcskék ugrálnak a fűben; a hangyák hangyabolyokat alkotnak.

A hernyók erdei kártevők és fákon élnek.

A rovarok hoznak nagy haszon: az emberek hangyasavat kapnak a hangyáktól, és azt használják gyógyszerek előállítására; méhekből - méz, amely sok hasznos anyagok, felnőttek és gyerekek szeretik.

A virágról virágra szálló repülő rovarok virágport hordnak a hátsó lábukon, és ezáltal hozzájárulnak a növények szaporodásához.

És végül, a rovarok a madarak táplálékai, és olyan madarak, mint a csalogány és a fecskék, nem létezhetnének, mivel csak repülő rovarokkal táplálkoznak, és mindegyikük akár egymillió mindenféle szúnyogot is elkap a nyár folyamán.

Beszéd szabadtéri játék "Szitakötő"(mozdulatok improvizációja)

Szitakötő, szitakötő,
Smaragd szemek
Gyorsan tárd szét szárnyaidat,
Repüljön gyorsan körünkben!

Lexiko-grammatikai játékok és gyakorlatok

"Nevezd meg a rovarokat"

A szótár aktiválása a „Rovarok” témában

"Clapperboard"
Tapsoljon, ha hallja, hogy rovart nevezek meg.

"Válassz egy szót"
Válogatás a rovarok szóhoz: repül, csapkod, mászik, ugrál, szív, harap, csíp, gyűjt, inni, zümmög, cseng, zümmög, zavar, árt, segít, átrepül, elbújik, elalszik, felébred, kúszik ki, dolgozni, cipelni.

"Ki hogyan mozog"
Összeállítás összetett mondatok szembenállás jelentésével.

A hangya mászik, és a pillangó...
A hernyó mászik, a szöcske pedig...
Repül a pillangó, és a csiga...
Kúszik a bogár, és a szitakötő...
A darázs repül, a féreg...
Kúszik a csiga, és a szitakötő...
A pók mászik, a méh pedig...
A szöcske ugrik, és a szúnyog...
A csótány mászik, és a szitakötő...
Repül a pillangó, és a légy...

"4. kerék"
Összetett kötőszók használata „mert”

Darázs, méh, darázs, róka.
Hangya, légy, bástya, méhecske.
Szitakötő, bogár, hernyó, kutya.
Szúnyog, szöcske, pillangó, mókus.

"Óriás rovarok"
Nagyító konnotációjú szavak használata.

Ez nem pók, hanem pók.
Nem bogár, hanem poloska.
Ez nem hangya, hanem hangya.
Ez nem szúnyog, hanem szúnyog.
Ez nem féreg, hanem féregszerű dolog.
Ez nem egy darázs, hanem egy darázs.
Ez nem hiba, hanem hiba.
Ez nem csótány, hanem csótány.

"Kit láttam»
A főnevek genitivus esetének használata többes szám. Egy gyerek kivesz egy játék rovart a tisztásról, és azt mondja:

Ez egy bogár. Sok hibát láttam.
Ez egy pók. Sok pókot láttam.

« Oszd fel a szót szótagokra"
Figyeljen figyelmesen, és ne ásítson, hány szótagot mond el nekem.

« Gyűjts egy képet»
Összecsukható rejtvények.

"Találd ki, kit akarok megnevezni"
A hallási figyelem fejlesztése, a szavak szótagszerkezete.

Mel-mel-mel, hívom...
Sa-sa-sa, hívom...
Mar-mar-mar, én szúnyognak hívom.
La-la-la, hívom...

Srácok, ki jött el a születésnapi tündérbálra? Így van, rovarok. Minden vendég megajándékozta a szülinapos lányt (rendezze el a képeket hangosság-süketség és keménység-puhaság szerint a tableten)

III. A lecke összefoglalása.

Tekintse át a leckét a „Rovarok” témában idősebb csoport frissítette: 2014. május 14-én: Oksana Shilova

Absztrakt frontális edzés kompenzációs csoportban 5-6 éves gyermekek számára a következő témában: „Rovaraink”.

Felkészítő: Zakharova T.G. tanár logopédus. MBDOU 222. sz. Orenburg.

Cél : tisztázza és bővítse a gyerekek tudását a „Rovarok” témában.

Feladatok :

Javító oktatás: a rovarokkal kapcsolatos ismeretek finomítása, azok jellegzetes vonásait;

Az igék többes számú alakjának kialakításának képességének erősítése;

Erősítse a gyermekek azon képességét, hogy főneveket alkossanak a használatával kicsinyítők utótagok; használja az "alatt" elöljárószót.

Korrekciós és fejlesztő: javítja a fonemikus tudatosságot;

Fejleszteni logikus gondolkodásés figyelem;

A relatív melléknevek képzésének megerősítése; számnevek megegyezése főnevekkel.

Javító és nevelő: szeretetet és tiszteletet nevelni a gyermekekben gyönyörű helyekés azok lakói (rovarok).

Fejlesztési környezet: rovarokat ábrázoló tárgyképek; számokat tartalmazó kártyák; telekfestmény „Csodálatos tisztás”, egy kép virággal, levelek minden gyermek számára egy pillangó képpel árnyékoláshoz, ceruzák.

A lecke menete:

én. Idő szervezése.

Beszédterapeuta: Ma azt javaslom, sétáljon el egy csodálatos tisztásra. Nézd meg, mennyi virág van a környéken. Ujjaival rajzoljon virágokat.

(A gyerekek teljesítik a feladatot)

Szagold meg őket.

(A gyerekek az orrukon keresztül vesznek mély lélegzetet, és egy „csövön” keresztül lélegeznek ki.)

De lepkék repültek el mellettük, bogarak és férgek másztak.

(A gyerekek ujjtornát végeznek)

Játék "Mondd ki egy szóban"

Beszédterapeuta: Szúnyog, szöcske, szitakötő, hangya, pillangó, ki az? ( Gyerekek válaszai: Rovarok).

II. Lecke téma üzenet

Beszédterapeuta: Milyen más rovarokat ismersz? (Gyerekek válaszai: Szitakötő, légy, méhecske, bogár stb.)

Lexiko-grammatikai játékok és gyakorlatok:

Játék "Mit csinálnak?" Az igék többes számú alakjának kialakulása.

Beszédterapeuta: Rovarok (mit csinálnak?)

Repül a pillangó, és a pillangók... (Rebegnek).

A méh mézet gyűjt, a méhek mézet... (Gyűjtő).

A darázs csíp, és a darazsak... (Csípnek).

Zümmög a bogár, és a bogarak... (Zümmögés).

Csörög a szúnyog, és a szúnyogok... (Csengetnek).

A szitakötő csiripel, és a szitakötők... (Csipognak).

Egy légy berepült a házba, és a legyek... (Berepülnek).

A szöcske ugrik, és a szöcske... (Ugrálnak).

A pók hálót sző, a pókok pedig... (Szövés).

A hangya hangyabolyot épít, a hangyák pedig... (Építenek).

Labdajáték "Vedd fel a jelet."Jellemzők kiválasztása, relatív melléknevek képzése.

Beszédterapeuta:. Én dobok neked egy labdát és kérdezek, te pedig válaszolsz, és visszadobod a labdát nekem.

Pillangó (melyik?)- szép, színes, hasznos, nagy.

Szúnyog (Melyik?)- vérszívó, káros.

Hangyák (melyik?)– segítőkész, szorgalmas, kicsi.

Légy (melyik?)– káros, idegesítő, nagy, kicsi, idegesítő.

Méh (melyik?)– hasznos, szorgalmas, méztermő.

Bogár (Melyik?)- nagy, szarvas stb.

játék "Negyedik kerék" A képek megjelennek.

Repülj, hangya, bástya, méhecske.

Szitakötő, bogár, hernyó, kutya.

Szúnyog, méh, pillangó, egy oroszlán stb.

Ujjtorna:

"Rovarok"

Számoljuk együtt az ujjainkat

Mi rovaroknak hívjuk őket.

Pillangó, szöcske, légy

Ez egy zöld hasú bogár.

Ki hív itt?

Ó, itt egy szúnyog repül!

Elrejt! (hátra rejti a kezét)

Testmozgás. "Szitakötő"A vers szövegének megfelelő mozdulatok végrehajtása.

Ilyen egy szitakötő...

Nagyon kerek szemek.

Pörög, mint egy helikopter:

Jobbra - balra, hátra - előre.

Emelje fel a vállát

Ugrás, szöcskék!

Leültünk és füvet ettünk,

Figyeld a csendet...

Játék "Hány rovar van egy virágon?" számnevek megegyezése főnevekkel.

Minden gyereknek van egy rovar képe.

A logopédus egy számot mutat (1-től 5-ig). A gyereknek ki kell alkotnia a következő mondatot: "3 hangya van a virágon."

Játék „Ahol a rovarok elrejtőztek”

A táblán egy tisztást ábrázoló kép található.

Beszédterapeuta: Kiadós eső várható. Minden rovar el van rejtve, próbálja megtalálni őket. (A gyerekek a rovarok képében sétálnak, és válaszolnak: Hernyó egy alma alatt. A lepke a kamilla alá bújt. Bajuszos bogár mászott egy bokor alatt. Stb.)

Játék "Nevezd meg kedvesen"Főnevek képzése kicsinyítő képzőkkel.

Mosquito - szúnyog

Szitakötő - szitakötő,

Méhecske,

Bogár - poloska,

Hangya-hangya.

A pók egy pók. Stb.

Gyakorlat a grafomotoros készségek fejlesztésére (pillangó árnyékoló).

Beszédterapeuta: Srácok, találjátok ki a rejtvényt.

A virág aludt, és hirtelen felébredt,

Nem akartam tovább aludni.

Megmozdult, felpörgött, felemelkedett és elrepült.

(Pillangó)

Nézd, megérkezett hozzád gyönyörű pillangó. Csináljunk egy kis árnyékolást a pillangón.

Beszédterapeuta: Ideje visszatérnünk, és a rovarok is elrepülnek. Csak a pillangók maradtak velünk.

III. A lecke összefoglalása.

Beszédterapeuta: Hova utaztunk ma? Milyen rovarok találhatók egy erdei tisztáson? Hogyan kell kezelni a rovarokat?